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中國現當代文學碩士研究生考試大綱
注意：本大綱為參考性考試大綱，是考生需要掌握的基本內容。
一、總體要求
（一）系統、全面地掌握課程知識。
中國現當代文學課程涵蓋了 1917 年前后至今發生于中國大陸的文學運動、
文學論爭、文藝思潮和在此期間出現的文學社團、流派以及所有不同類型作家的
創作，內容豐富而龐雜。這就要求考生在學習和復習時，必須首先系統地對所學
的知識有一個整體和全面的了解，對中國現當代文學的總體面貌和基本特征、對
中國現當代文學不同階段發展的重要特征、重點作家作品的藝術風格等都有所理
解和把握。這是本課程深入學習和領會的基礎。
（二）準確、深入地把握重點內容。
本課程學習要求考生把基本知識的記憶融入到對整個文學史的了解和把握
之中，在兼顧廣泛，扎實全面地學習的基礎上，對那些風格鮮明、分量厚重、地
位突出、在文學史上有著重要影響的作家作品進行重點學習和領會。這是本課程
學習和考試的重點，考生應該特別予以重視，在復習時必須深入細致。比如對魯
迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、艾青、沈從文、錢鐘書、張愛玲、王蒙、
賈平凹、汪曾祺、舒婷、莫言等作家的創作概況、審美追求、獨特風格等應作為
課程重點深入地學習和體會。
二、考核知識點
（一）五四及二十年代的文學
1、魯迅《吶喊》、《彷徨》的題材、內容和思想意義。
2、魯迅《吶喊》、《彷徨》的藝術成就。
3、魯迅的小說是中國現代小說的開端和成熟標志。
4、魯迅小說的現代藝術特征。它與中國古代、中國近代小說的不同。
5、歷史小說集《故事新編》的文體特征、寫作手法以及藝術獨創性。
6、《野草》的思想內容、創作方法和藝術成就。
7、魯迅雜文思想的深刻性和豐富性。
8、魯迅雜文的文學性、政論性和時事性的具體表現。
9、《阿 Q 正傳》成為不朽名作的原因。
10、傷逝》的思想意義的深刻性與豐富性。
11、關于二十年代的“問題小說”及其特點。
12、郁達夫小說的自敘特點和抒情特征。
13、今天我們如何評價郭沫若的《女神》。
15、聞一多、徐志摩詩歌創作的異同。
16、周作人散文創作的藝術風格。
17、丁西林喜劇的獨特貢獻。
（二）三十年代的文學
1、社會剖析派小說的的總體特征、
2、從《蝕》到《子夜》看茅盾小說創作的的變與不變。
3、從《家》到巴金家族小說的的基本特征。
4、老舍小說的底層敘述和平民形象。
5、沈從文小說對城鄉二元對立的描寫。
6、曹禺在中國話劇史上的崇高地位和杰出貢獻（曹禺話劇的藝術成就）。
7、京派、海派小說的風貌和特征。
8、《原野》的精神內涵和象征意義。
9、《生死場》、《呼蘭河傳》各自的思想蘊涵與藝術特色。
10、三十年代現代派詩歌出現的背景及特點以及戴望舒詩歌創作的藝術風格。
（三）四十年代文學
1、 艾青詩歌的歷史地位。
2、 馮至、穆旦詩歌獨特的智慧品格和藝術成就。
3、 分析張愛玲的小說既是通俗的，又是先鋒的。
4、 魯迅、錢鐘書諷刺藝術的比較分析。
5、 趙樹理小說創作的藝術風格。
6、 孫犁小說的抒情風格。
7、 《王貴與李香香》為我國新詩的民族化、大眾化發展做出的貢獻。
8、 《圍城》的思想蘊涵。
9、 《金鎖記》的悲劇意蘊與藝術特色。
10、《傾城之戀》的思想蘊涵與藝術特色。
（四）共和國十七年的文學
1、 郭小川、賀敬之的政治抒情詩的評價問題。
2、 簡要評介郭小川的長詩《望星空》。
3、 紅色經典小說包括的作品，分析其歷史意義和現實意義。
4、 評價《創業史》。
5、 五六十年代散文的復興及其表現。
6、 話劇《茶館》的藝術成就。
7、《關漢卿》處理歷史真實與藝術想象之間的關系的方法。
8、楊朔、秦牧、劉白羽等人的散文創作與評價問題。
9、楊沫《青春之歌》的創作、修改和評價。
（五）“文化大革命”時期的文學創作
1、《第二次握手》等潛在寫作的文學價值。
2、“樣板戲”的價值與局限。
3、浩然的《艷陽天》和《金光大道》等小說。
（六）新時期文學
1、 傷痕文學、反思文學、改革文學、尋根文學及其特點。
2、 綜合論述王蒙的創作歷程。
3、 概述賈平凹的小說創作。
4、 先鋒文學產生的文化背景以及文學貢獻和局限。
5、 新寫實小說產生的原因、基本特征以及主要作家作品。
6、 九十年代長篇小說創作的成就。
7、 縱論王蒙的創作成就。
8、《隨想錄》的獨特意義。
9、《雙桅船》的人生哲理和意象的多重意義。
10、九十年代學者散文的創作概況和主要成就。
11、“朦朧詩”的崛起及代表性詩人詩作。
12、陳忠實、余華、張煒等作家的文學創作。
13、王安憶小說創作的思想與藝術。
14、理解和評價余秋雨的《文化苦旅》等文化散文。
15、賈平凹散文對自然美、人性美、風俗美的采擷以及對人生哲理的探求。
16、汪曾祺小說的思想和藝術成就。
17、莫言小說在新時期小說中的地位和影響。
18、莫言小說的魔幻現實、野史特征和民間文化資源。
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