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2020年西北師范大學
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碩士研究生入學統一考試
《現代遠程教育》科目大綱
(科目代碼：819)
學院名稱(蓋章)：
學院負責人(簽字)：
編 制 時 間： 2018 年 7 月 20 日
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《遠程教育與網絡教育》科目大綱
(科目代碼：819)
一、考核要求
1.要求考生掌握遠程教育與網絡教育的基本知識、基本概念和基本理論。
2.要求考生掌握遠程教育與網絡教育的基本技能，如遠程教育中媒體的設計、選擇和與使用方法，
課程開發的方法等。
3.要求考生了解遠程教育與網絡教育的前沿動態。
二、考核評價目標
1.準確識記遠程教育與網絡教育的基礎知識。
2.正確理解遠程教育與網絡教育的基本概念和基本理論。
3.能夠運用遠程教育與網絡教育的基本理論分析遠程教育與網絡教育領域的理論與實踐問題。
三、考核內容
遠程教育部分
第 1 章 遠程教育實踐發展的脈絡
第 1 節 遠程教育的起源與發展
遠程教育的歷史起源，遠程教育的主要發展階段，中國遠程教育的發展歷程
第 2 節 中國現代遠程教育的主要實踐形式
中國廣播電視大學，網絡教育學院，公共服務體系，國內企業 e-Learning 等
第 3 節 現代遠程教育的使命和作用
遠程教育與教育公平，遠程教育與終身學習
第 2 章 遠程教育基本原理
第 1 節 遠程教育的本質
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遠程教育的本質，遠程教育與傳統教育、開放教育
第 2 節 遠程教育教與學再度整合理論
遠程教育教與學再度整合理論
第 3 節 遠程教育的教與學特征
遠程學習的基本理論，遠程教育中的“以學生為中心”，遠程教育中學習的特點，遠程教育中教學的
特點
第 3 章 遠程教育中的成人學生與學習
第 1 節 遠程教育中成人學習的特點
遠程教育中成人學習的特點
第 2 節 成人遠程學生的特征與困難
遠程學習者特征，遠程學習者學習困難，成人學習者學習風格與學習策略、特殊成人學習者
第 3 節 成人遠程學習者自主學習能力及培養
自主學習的界定及影響因素，自主學習能力的培養
第 4 章 遠程教育中的媒體、平臺與標準
第 1 節 遠程教育中媒體的選擇方法
常見媒體形式及其特點，社會性軟件及其在遠程教育中的應用，媒體的選擇方法——ACTIONS 方法
第 2 節 遠程教育中的網絡平臺
網絡平臺的功能
第 3 節 遠程教育的技術標準
遠程教育的技術標準
第 5 章 遠程教育中的課程設計與開發
第 1 節 遠程教育中網絡課程案例介紹
遠程教育中網絡課程案例介紹、MOOC 等
第 2 節 遠程教育課程設計與開發的一般流程
遠程教育課程設計與開發的一般流程
第 3 節 以學習活動為中心的網絡課程的設計
以學習活動為中心的網絡課程的設計
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第 4 節 學習指導書
學習指導書
第 6 章 遠程教育中的學生支持服務
第 1 節 學生支持服務的含義和分類
學生支持服務的含義和分類
第 2 節 常見的遠程學生支持服務及案例介紹
遠程教育中的管理支持，遠程教育中的教學支持，學習技能支持，技術支持，同伴支持
網絡教育部分
第 1 章 網絡教育應用概述
第 1 節 網絡教育和網絡教育應用
網絡教育的概念，網絡教育的發展和網絡教育應用學科的形成，網絡教育應用學科的性質和研究內
容
第 2 節 網絡教育應用的研究現狀
基于網絡的學習環境的設計及學習效果研究，基于網絡學習環境的學習模式和教學模式研究
第 3 節 網絡教育應用的理論基礎
認知靈活性理論，其他理論基礎
第 4 節 網絡教育應用的實踐情況
基礎設施，辦學實踐
第 2 章 網絡學習環境
第 1 節 網絡學習環境概述
網絡學習環境的概念，網絡學習環境、網絡教學系統與網絡教育支撐平臺
第 2 節 網絡學習環境的構成
網絡學習環境的構建理念，網絡學習環境的概念模型
第 3 節 網絡學習環境設計
學習環境設計和教學設計，網絡學習環境的設計原則，網絡學習環境的設計過程
第 3 章 網絡教育支撐平臺
第 1 節 網絡教育支撐平臺概述
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網絡教育支撐平臺的發展，網絡教育支撐平臺的理論模型
第 2 節 網絡教學支持平臺
教學活動設計與開發系統，教學活動管理系統
第 3 節 網絡學習支持平臺
學習活動支持系統，交流系統，學習評價系統，學習工具系統
第 4 節 網絡教學教務管理平臺
網絡教務管理，網絡教育資源管理，基于網絡的系統管理
第 5 節 網絡教育支撐平臺新發展
網絡教育支撐平臺發展總趨勢，網絡教育支撐平臺的新發展
第 4 章 網絡教育資源
第 1 節 網絡教育資源概述
網絡教育資源的概念，網絡教育資源的分類，網絡教育資源設計與開發的一般流程
第 2 節 網絡教育素材資源的開發與集成
網絡教育素材資源的開發，網絡教育素材資源的集成
第 3 節 網絡課程及其設計
網絡課程概述，目標導向的網絡課程設計原理，網絡課程的設計流程
第 4 節 網絡教育資源的建設與管理
網絡教育資源建設標準，網絡教育資源庫概述，網絡教育資源庫管理系統
第 5 節 網絡教育資源的新發展
非結構化學習資源，基于內容的檢索
4.6 相關案例（一）——網絡課程設計方案
需求分析，網絡課程六要素設計，網絡課程的結構設計，界面設計，技術路線
4.7 相關案例（二）——北京市中小學現代教育技術信息資源庫設計方案
項目概述，需求分析，資源庫管理系統的設計
第 5 章 網絡教育的學習支持服務
第 1 節 網絡教育中的學習支持服務概述
學習支持服務，網絡教育中學習支持服務的特征
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第 2 節 網絡教育中學習支持服務的設計
學習支持服務設計的影響因素分析，網絡教育中學習支持服務的類型，網絡教育中學習支持服務的
交互方式，網絡教育中學習支持服務提供的時機
第 3 節 網絡教育中典型的學習支持服務
咨詢和輔導，學習技能培養
第 6 章 網絡教學模式
第 1 節 網絡教學模式概述
教學模式概述，網絡教學模式的特征，目標導向的教學模式分類
第 2 節 基于行為目標的傳遞式教學模式
同步講授型，個別指導型，引導發現型，相關教學策略
第 3 節 基于生成性目標的探究式教學模式
問題解決型，相關教學策略
第 7 章 網絡教育的評價和質量認證
第 1 節 網絡教育評價概述
網絡教育評價
第 2 節 網絡教育評價體系
對學習者的評價，對網絡教師的評價，對網絡課程的評價，對學習支持服務系統的評價、學習徽章
第 3 節 網絡教育質量認證
質量認證概述，網絡教育質量認證
四、參考書目
1.《網絡教育應用（第 2 版）》，武法提編著，高等教育出版社，2011 年
2.《遠程教育》，楊改學主編，高等教育出版社，2012 年
3.《遠程教育》，陳麗主編，高等教育出版社，2011 年
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