|
友情提示：本站提供全國400多所高等院校招收碩士、博士研究生入學考試歷年考研真題、考博真題、答案，部分學校更新至2012年，2013年；均提供收費下載。 下載流程： 考研真題 點擊“考研試卷””下載; 考博真題 點擊“考博試卷庫” 下載
《兒童發展》考試大綱
適用專業：040105 學前教育學
Ⅰ考試目標及要求
兒童發展是為高等院校招收學前教育學學科的碩士研究生而設置的具有選拔性質的入學考試復試科目。其目的是科學、公平、有效地測試考生大學本科階段對兒童發展科目的基礎知識、基本理論、基本方法的掌握情況和分析問題、解決問題的能力情況，評價的標準是高等學校學前教育學學科優秀本科畢業生所能達到的及格或及格以上水平，以利于擇優選拔，確保碩士研究生的招生質量。
兒童發展考試內容涵蓋學前兒童發展的基本理論與方法、學前兒童生理與動作發展、學前兒童認知發展和學前兒童個性與社會性發展等。要求考生系統觀察、了解嬰幼兒的各種心理現象，掌握嬰幼兒心理的基礎知識和基本理論，具備運用嬰幼兒心理發展的基本理論與原理解決嬰幼兒身心發展與教育過程中的各種心理問題的能力。同時，提高考生的心理素質，形成健康人格。
Ⅱ考試內容及具體要求
第一章 學前兒童發展的基本理論與方法
一、考核知識點
1.嬰幼兒心理發展的基本理論；
2.嬰幼兒心理發展的特征與表現；
3.影響嬰幼兒心理發展的因素；
4.嬰幼兒心理發展的具體研究方法。
二、考核要求
1.掌握嬰幼兒心理發展的基本理論知識；
2.了解嬰幼兒心理發展的特征與表現；
3.掌握影響嬰幼兒心理發展的因素；
4.了解嬰幼兒心理發展與教育的基本研究方法。
第二章 學前兒童生理與動作的發展
一、考核知識點
1.嬰幼兒身體生長發育；
2.嬰幼兒大腦的發育；
3.嬰幼兒動作的發展。
二、考核要求
1.掌握新生兒的特點、能力和護理新生兒的方法；
2.了解嬰幼兒身高體重增長規律；
3.了解大腦的結構與形態變化；
4.掌握神經系統的發育；
5.掌握大腦皮層的發育；
6.掌握兒童動作發展的規律；
7.掌握學前兒童大動作和精細動作的發展特點。
第三章 學前兒童注意的發展
一、考核知識點
1.注意的發生；
2.注意的發展；
3.注意的品質；
4.注意的培養。
二、考核要求
1.了解注意發生的機制；
2.掌握評價注意發生的衡量指標；
3.了解新生兒注意特點；
4.掌握嬰幼兒注意發展的特點；
5.掌握嬰幼兒注意品質的發展特點；
6.熟悉培養嬰幼兒注意品質的教育方法及途徑。
第四章 學前兒童感知覺的發展
一、考核知識點
1.感知覺的概念；
2.感知覺對學前兒童發展的意義；
3.學前兒童感覺的發展；
4.學前兒童知覺的發展；
5.學前兒童感知覺的培養。
二、考核要求
1.掌握感知覺的概念；
2.了解感知覺對學前兒童發展的意義；
3.掌握學前兒童視覺敏度和顏色視覺的發展；
4.了解嬰幼兒聽覺的發展；
5.掌握學前兒童空間知覺的發展特點；
6.掌握學前兒童時間知覺的發展特點；
7.掌握感知覺經驗和規律在嬰幼兒教育中的運用；
8.熟悉嬰幼兒感知覺的培養方法。
第五章 學前兒童記憶的發展
一、考核知識點
1.學前兒童記憶的發生；
2.學前兒童記憶的發展；
3.學前兒童記憶與學習的關系；
4.學前兒童記憶的培養。
二、考核要求
1.掌握記憶的概念和記憶過程；
2.了解記憶發生的衡量指標；
3.了解3歲前兒童記憶發展的特點；
4.掌握3-6歲兒童記憶發展的特點；
5.掌握幼兒元記憶發展特點；
6.掌握學前兒童記憶策略的發展特點；
7.了解記憶與學習的關系；
8.掌握記憶的保持和遺忘規律；
9.熟悉嬰幼兒記憶力的培養方法。
第六章 學前兒童想象的發展
一、考核知識點
1.想象的內涵；
2.想象的種類；
3.想象對學前兒童心理發展的意義；
4.學前兒童想象的發生；
5.學前兒童想象的發展。
二、考核要求
1.掌握想象的內涵；
2.掌握想象的種類；
3.了解想象對學前兒童心理發展的意義；
4.了解學前兒童想象發生的特征；
5.掌握學前兒童想象發展的年齡特點。
第七章 學前兒童思維的發展
一、考核知識點
1.學前兒童思維的產生；
2.學前兒童思維的發展；
3.學前兒童創造思維的表現；
4.學前兒童思維發展的理論；
5.學前兒童思維的培養。
二、考核要求
1.掌握思維的概念和特點；
2.掌握學前兒童思維的發展特點；
3.掌握學前兒童思維形式和過程的發展；
4.了解嬰兒創造思維的表現特點；
5.掌握幼兒創造思維的表現特點；
6.掌握皮亞杰關于兒童思維發展理論；
7.了解信息加工理論；
8.掌握嬰幼兒思維品質的培養策略；
9.了解嬰幼兒創造思維的培養策略；
10.熟悉活動中培養嬰幼兒思維能力的策略。
第八章 學前兒童言語的發展
一、考核知識點
1.言語的發生機制；
2.學前兒童言語發展特點；
3.學前兒童前閱讀能力的發展；
4.學前兒童言語能力的培養。
二、考核要求
1.了解言語與語言的關系；
2.掌握言語的獲得理論；
3.掌握學前兒童語音的發展特點；
4.掌握學前兒童詞匯的發展特點；
5.掌握學前兒童語法的發展特點；
6.掌握學前兒童口語表達的發展特點；
7.掌握學前兒童前閱讀能力的發展特點；
8.了解培養前閱讀能力的條件；
9.掌握嬰幼兒言語能力的培養策略。
第九章 學前兒童情緒的發展
一、考核知識點
1.學前兒童情緒的發生；
2.與情緒分化有關的理論；
3.學前兒童基本情緒的發展；
4.學前兒童社會情緒的發展；
5.學前兒童情緒理解的發展；
6.學前兒童高級情感的發展；
7.學前兒童情緒的控制與調節。
二、考核要求
1.了解學前兒童原始情緒的表現特點；
2.掌握有關情緒分化的理論；
3.了解學前兒童基本情緒的類別；
4.熟悉學前兒童基本情緒的表現；
5.了解學前兒童社會情緒的類別；
6.熟悉學前兒童社會情緒的表現；
7.了解學前兒童高級情感的發展特點；
8.掌握學前兒童情緒調控的發展傾向；
9.掌握學前兒童情緒調節的方式。
第十章 學前兒童人格的發展
一、考核知識點
1.學前兒童氣質的發展；
2.學前兒童性格的發展；
3.學前兒童能力的發展；
4.學前兒童自我的發展。
二、考核要求
1.熟悉氣質維度和類型劃分；
2.了解氣質的穩定性和發展性；
3.了解嬰兒性格發展的特點；
4.掌握幼兒性格發展的特點；
5.掌握學前兒童一般能力的發展特點；
6.了解學前兒童特殊能力的發展特點；
7.掌握多元智能理論觀點；
8.掌握學前兒童自我認知的發生發展；
9.掌握學前兒童自我情緒體驗的發展；
10.掌握學前兒童自我控制的發展。
第十一章 學前兒童社會性的發展
一、考核知識點
1.學前兒童的依戀發展；
2.學前兒童同伴關系的發展；
3.學前兒童性別角色的發展；
4.學前兒童的親社會行為發展；
5.學前兒童的攻擊性行為發展；
6.學前兒童的道德發展。
二、考核要求
1.掌握依戀的概念；
2.掌握早期親子依戀的形成與發展；
3.掌握早期親子依戀的測量和類型；
4.掌握影響親子依戀關系建立發展的因素；
5.了解同伴關系的性質與功能；
6.掌握兒童同伴關系的類型；
7.掌握兒童同伴關系的發展特點；
8.了解影響兒童同伴關系的因素；
9.了解兒童性別差異的表現；
10.了解兒童性別角色發展理論
11.掌握兒童性別角色的發展特點；
12.了解男女雙性化與雙性化教育；
13.掌握兒童親社會行為發展特點；
14.熟悉影響兒童親社會行為發展的因素；
15.了解攻擊性行為的類型；
16.掌握兒童攻擊性行為的發展特點；
17.掌握兒童攻擊性行為的調節方法；
18.掌握道德的內涵及其結構；
19.掌握兒童道德發展理論；
20.了解學前兒童道德發展的特點。
Ⅲ試卷結構
一、概念題
二、簡答題
三、論述題
四、案例分析題
Ⅳ參考書目
1.但菲，馮璐主編.兒童發展，高等教育出版社，2016年版
2.陳幗眉，馮曉霞，龐麗娟.學前兒童發展心理學，北京師范大學出版社，2013年版
免責聲明：本文系轉載自網絡，如有侵犯，請聯系我們立即刪除，另：本文僅代表作者個人觀點，與本網站無關。其原創性以及文中陳述文字和內容未經本站證實，對本文以及其中全部或者部分內容、文字的真實性、完整性、及時性本站不作任何保證或承諾，請讀者僅作參考，并請自行核實相關內容。
|
文章搜索
您現在的位置： 
