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《心理學研究方法（二）》考試大綱
適用專業：040203應用心理學、
045400應用心理【專業學位】
Ⅰ、 考試科目
沈陽師范大學應用心理學專業全日制研究生入學考試復試科目為心理學研究方法。
Ⅱ、 考試對象
達到或超過國家全日制碩士研究生入學考試各項成績與總成績的最低水平，并且達到或超過沈陽師范大學確定的應用心理學專業全日制碩士研究生入學考試初試成績的考生。
Ⅲ、 考試性質與考查目標
心理學研究方法是沈陽師范大學應用心理學和應用心理碩士點為從初試中通過水平考試的考生設置的復試科目。其目的是科學、公平、有效地測試考生掌握心理學大學本科階段對心理學研究方法課程所涉及的基礎知識、具體理論、具體方法的水平，尤其是分析問題、解決問題的能力，以便于優中選優，確保研究生質量。
Ⅳ 、考試形式和試卷結構
本試卷滿分為50分，考試時間為180分鐘。
答題方式為閉卷、筆試。
試卷結構由名詞解釋、簡答、綜合分析或實驗設計等三部分組成，分值分別為15分，15分，20分。
參考書目：《心理與教育研究方法》（修訂版），董奇，北京師范大學出版社，2004年8月。
Ⅴ、 考查內容
一、心理與教育科學研究概述
（一）心理、教育科學與科學研究
1.科學與科學研究
2.心理與教育科學研究的性質與地位
3.心理與教育研究的目的和功能
4.心理與教育研究的一般過程
（二）心理與教育研究的特殊性
1.研究對象與研究者的特殊性
2.研究過程的特殊性
3.研究方法的特殊性
（三）心理與教育科學研究的原則
（四）心理、教育科學研究與理論構建
1.理論及其與研究的關系
2.心理與教育科學理論的特征與功能
3.心理與教育科學理論的建構
4.評價理論的標準
二、心理與教育科學研究方法論
（一）心理與教育研究的方法概述
1.科學方法與方法論
2.心理與教育科學研究的方法體系
3.心理與教育科學方法論的指導作用
4.心理與教育科學研究方法的歷史發展
（二） 心理與教育研究的哲學方法論
（三）心理與教育研究的一般方法論
（四） 心理與教育研究的具體方法
1.心理與教育研究的主要類型
2.心理與教育研究數據收集的基本方法
3.心理與教育研究數據分析的基本方法
三、心理與教育研究方法發展的新特點
（一）心理與教育研究方法發展的總特點
（二）心理與教育研究的生態化特點
（三）心理與教育研究的跨國文化特點
（四）心理與教育研究的計算機化特點
四、研究課題的選擇
（一）研究問題與課題選擇
1.研究問題的特征
2.研究課題的類型
3.課題選擇的意義與原則
4.課題確定的程序
5.目前研究選題方面存在的問題
（二）課題選擇的策略
（三）研究假設的提出
（四）研究課題的論證與評價
1.課題論證的意義
2.課題論證報告的格式與內容
3.課題論證報告撰寫技巧
4.論證報告撰寫應注意的幾個問題
5.課題評審程序與方法
五、研究文獻的查閱
（一）研究文獻的類別與特點
（二）研究文獻搜集的原則、渠道與方法
（三）研究文獻的閱讀與記錄方法
（四）研究文獻的綜述
1.文獻綜述特點與作用
2.文獻綜述格式與內容
3.文獻綜述基本要求、步驟與方法
六、研究的設計
（一）研究設計的基本內容
1.明確研究目的與選擇研究對象
2.選擇研究方法與設計方式
3.確定研究變量與觀測指標
4.選擇研究工具與材料
5.制定研究程序與選擇研究環境
6.考慮數據整理與統計分析的方法
（二）研究設計的標準
1.研究的信度
2.研究的效度
（三）研究對象取樣的設計
1.取樣設計的意義與原則
2.取樣的一般程序
3.取樣的基本方法
4.取樣誤差的計算
5.樣本大小的確定
（四）研究變量的確定與研究指標的設計
1.變量的基本類型
2.研究變量的選擇
3.研究指標及其測量水平
4.研究指標設計的原則
（五）研究變量與指標操作定義的設計
1.操作定義及其特征
2.操作定義的作用
3.操作定義設計的原則
4.操作定義設計的方法
（六）無關變量控制方法的選擇
1.無關變量的主要類別
2.無關變量的兩種影響
3.無關變量的控制
七、具體的研究方法
（一）觀察法
（二）訪談法
（三）問卷法
（四）測驗法
（五）實驗法
（六）語義分析法
（七）Q分類技術
（八）內容分析法
（九）口語報告法
（十）社會測量法
八、研究結果的整理與定性分析
（一）研究數據、資料的整理
（二）資料的編碼
（三）定性分析的特點、方法、過程與基本思路
九、研究結果的定量分析
（一）統計分析的功能與基本內容
（二）統計分析方法的選擇
（三）描述統計
（四）推論統計
（五）多元分析方法
十、研究結果的解釋
（一）研究結果解釋的內容與方法
（二）結果解釋與研究結論的概括性
（三）結果解釋與理論建構
十一、研究報告的撰寫
（一）研究報告撰寫的意義、特點和程序
（二）研究報告的格式和行文要求
（三）研究報告中的表、圖運用
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