我是一名新聞學研究生，在校學習一年多以來，我時常感到苦惱和困惑。

先說說這一年多的學習吧。我本科學的就是新聞，原本以為，讀研后會在專業領域有更加深入的學習，但情況并非如此。我們研一一年的課程幾乎都是本科時已經學過的基礎課，等于是在“復習”。這讓我頗為不解。老師解釋說，重復基礎課程是為了照顧那些跨專業考新聞的“非科班”生。但由于是基礎課程，老師講授起來一般都比較簡略，反而使一些“非科班”的同學聽得一知半解。當然，我能夠理解老師的苦衷：為了給“非科班”同學補課，基礎課得講；為了少占用“科班”生的時間，又得快講。這本身豈不就是一種矛盾？為此，我曾跟在其他學校新聞專業讀研的同學討論過，他們的情況也大概如此?？磥磉@個問題可以算作新聞院系的“通病”了。我在想，為什么學校不能依據生源的不同學科背景，制定更加合適的教學結構呢？

最讓我憂慮的是就業問題。社會上早就流傳著新聞專業的畢業生不好找工作的說法，我們上幾屆同學的就業情況也是喜憂參半，這讓許多同學都開始為自己的未來擔憂。

是鉆研學術還是進入媒體？對于我們來說，問題似乎并不在于二選一難取舍，而在于學校的教學安排使我們這些研究生猶如“半瓶子醋”，選擇哪一條路都覺得心“虛”。如今，全國多數新聞院系的研究生培養都是三年制，我所在的學校是約一年半的授課時間，剩下的一年半留作做畢業論文和找工作。一年半的在校學習時間，要想在自己的專業領域有所斬獲本就困難，何況還有將近一年的時間在“復習”基礎課；一年半的機動時間既要做畢業論文又要找工作，恐怕就更加困難了！由于就業形勢不樂觀，不少研三的同學都將大部分時間花在了找工作上，畢業論文只好草草應付。近幾年研究生畢業論文水準有所下降，恐怕與此不無關系！畢業論文水平下降，部分地導致社會對于研究生質量的評價降低，進而又影響了用人單位對研究生的錄用，研究生找工作更加困難。這似乎形成了惡性循環。面對這樣的局面，我們該怎么辦呢？

學習、就業的困惑和壓力，使包括我在內的許多同學開始懷疑自己到底該不該上研?？膳c此同時，卻有更多的人在躊躇滿志地準備考研。前幾天，一個已經在媒體工作的本科同學還向我抱怨在媒體工作的諸多苦惱，并表示要報考新聞研究生，以期改變自己的境況。這讓我想到了錢鐘書先生在《圍城》中的經典語句，只不過，我們須將“婚姻”改作“新聞教育”。

（作者為河北某大學新聞學研究生）