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與2009年考研英語大綱相比，2010年考研英語大綱中對于英語知識運用部分沒有做任何實質上的調整，所以學生按原計劃復習即可。下面具體分析一下考研英語中對英語知識運用的考查及其解題技巧。
一、2010年考研英語大綱要求
《全國碩士研究生入學統一考試英語考試大綱解析》（2010年版）援引自考研英語大綱的具體要求（英語知識運用）：該部分不僅考查考生對不同語境中規范的語言要素（包括詞匯、表達方式和結構）的掌握程度，而且還考查考生對語段特征（如連貫性和一致性等）的識辨能力等。共20小題，每小題0.5分，共10分。在一篇240-280詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題給出的4個選項中選出最佳答案，使補全后的文章意思通順、前后連貫、結構完整。
通過對大綱的解讀和近幾年真題的研究可以知道，考生解題時，必須靈活的運用所掌握的英語知識。不僅要掌握好詞匯、語法等基本語言要素，了解諸如連貫性和一致性等語段特征，而且還要能夠積極調動平時積累的文化歷史背景知識，才能在解題時融會貫通，將自己在詞匯、語法和閱讀理解三方面的經驗結合在一起，提高答題正確率。
二、英語知識運用部分命題趨勢和考查重點
1.英語知識運用文章的體裁及趨向分析
英語知識運用試題所選文章的體裁多是觀點鮮明、條理清楚的說明文或議論文。題材大多涉及社會、經濟、歷史、文化、教育和科普等主題。所以，考生在平時多閱讀各種題材的文章，積累相關方面的詞匯和背景知識，有助于考生擴大知識面，提高短文的理解能力，較容易的弄清文章的大意和邏輯關系，從而提高答題準確率。
2.英語知識運用考查要點
考試大綱對英語知識運用部分的測試要點規定為詞匯，語法和結構。
解答英語知識運用題目，說到底是在一定的詞匯、語法和閱讀知識的基礎上，做到理解一篇文章的主旨大意，然后再運用已經儲備的詞匯、語法知識以及推理、判斷能力，準確地選出空缺的詞匯或短語。這個過程中還要求考生要能根據上下文推測生詞的詞義（如果有生詞）；理解文章的總體結構以及上下文之間的關系；理解作者的意圖，觀點或態度。
由此可知，在解答英語知識運用的過程中，對詞匯、語法和上下文的理解的考查是貫穿始終的。首先，詞匯是最基本的，如果連詞匯都不認識，文章就讀不懂，以下的步驟就很難繼續進行。其次，要想讀懂文章，一定的語法基礎也是必須的，一篇文章中，每句話，特別是比較長的句子的準確理解都是以句子的語法分析為基礎的；英語知識運用的題型特點也決定了語法在英語知識運用中的重要性，因為英語知識運用每個空缺都擔當所在句子的一個成分，而這個空缺同所在句子的其他成分同這個空缺是存在一定的語法牽連的，就是說，其他成分可能限制這個空缺的選擇。比如說，選擇一個謂語動詞，就要看后面的賓語是什么，找到了賓語才能做到準確搭配。如果連謂語和賓語都分不清的話，答對這道題的可能性就要小很多。第三，對上下文的理解也貫穿每一道題。這里的上下文小到一句話，大到整篇文章，都是上下文的概念。有的題目可能在一句話中就能解決，有的題目可能需要參照文章的寫作結構，或是看完了后面的描述，才能確定這道題的答案。有的英語知識運用題目環環相扣，找到一個線索就能把這一句話中的一串題目一起解決，這更是需要參照上下文，瞻前顧后才能解決的。
三、英語知識運用文章的結構特點
完形填空文章基本具有以下幾個特點，掌握這幾個特點有助于幫助考生提高對文章的整體把握和解題能力。
（1）文章首句一般不留空，且首句中往往含有主題詞甚至文章的中心思想。
這是由完形填空題本身的特點所決定的。由于完型填空要求從內容和結構兩個方面將文章補充完整，整篇文章應該有一個中心思想，應該具有一定的邏輯性和完整性。從文章的篇章結構來看，第一句話一般都是主題句。為了幫助考生進入語境，進入答題狀態，出題者往往先提供一個完整的句子，設空一般從第二句話開始。因此，完形填空的第一句話是非常重要的，考生不僅要重視這個句子，而且要看懂。只有在看懂的基礎上，考生才能順利進入狀態，把握整片文章的解題思路。
（2）文章具有完整性和邏輯性
英語知識運用文章的結構最常采用總分對照型?？v觀1995-2009年歷年完型真題，所有文章的主線思路都很清晰，而且都大部分都采用了總分對照結構。此種結構對于整篇文章而言，是通過總述句概括出文章的中心主線，然后由分述部分對總述，即中心主線展開詳細描述?？偸鍪菍Ψ质龅母爬?，分述是對總述的展開，兩者之間有著明確的相互支持、相互印證的對照關系。
完形填空文章一般出自名家之手或選自有名的報紙雜志，內容涉及我們所熟悉的話題。文章可能是一段節選，也可能是一篇自成一體的小短文，但無論是哪一種情況，這篇文章都有其完整性和邏輯性，也就是說，文章里面或有前因后果，或是平鋪直敘，前后通過一條主要線索按邏輯構成一個整體。
四、備考策略
基于考研英語英語知識運用的特點，結合英語知識運用實踐中具體的方法，我們在這部分的備考中應該注意：
1.背景知識準備
前面提到，英語知識運用覆蓋的題材廣泛，要想順利的完成選項，必要的知識面是基礎。如果對短文的話題聞所未聞，對文章的內容不知所云或者對文章的理解產生了很大的偏差，可以想象做題的效果會是什么樣。但是，背景知識的了解不是一日之功，在準備考研之前就要形成廣泛的閱讀習慣，通過不同的媒介接觸不同的話題，不要“書到用時方恨少”。
2.閱讀能力培養
我們知道，超強的閱讀能力是做好英語知識運用的前提，雖然英語知識運用沒有直接對短文的主旨、細節和推理等進行考查，但是任何一個選項的確定都離不開對短文整體的把握。因此，在平時閱讀文章的時候，要有意識的訓練自己對文章的整體和邏輯的理解。每讀完一段文章，就要問自己該段的大意是什么；每讀完一篇文章，就要問自己該篇文章在講什么，段與段之間是如何過渡和銜接的。切忌：閱讀要重質（如何讀文章）不重量（讀了多少文章）。
3.語法知識培養
學習語法不等于死記硬背語法，死記硬背只能知其然，而不知其所以然，要把語法當做系統進行學習，只有在系統的掌握語法的基礎上，才能做到點面結合，靈活的解決語法現象。此外，學習語法不是單純為了考試，語法是語言交際的基礎，學習語法的最終目的是使用語法，可以無障礙的應用語法了，做涉及語法的選項自然便水到渠成了。
4.詞匯的積累
英語知識運用考查的核心項目便是詞匯，包括詞匯的辨析、搭配和慣用語。因此，切忌按照詞匯表孤立的死記硬背詞匯，學習詞匯一定要具備發散思維，尤其是核心詞，要聯想到它們的近義詞、近形詞、衍生詞以及它們的辨析和使用。和閱讀能力的培養一樣，詞匯的積累要重質（如何使用詞匯）不重速（一定時間內記憶了多少詞匯）。
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