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作為必考的公共課之一，英語考試是全國碩士研究生入學統一考試的重要組成部分。隨著2010年英語考試大綱的公布，考研英語已進入全面的備戰時期。本文旨在對2010年最新考研英語大綱做一詳細解讀，以此剖析英語試題的命制規律，并提供一些切實可行的復習策略，希望對廣大考生有所幫助。
依據《2010年全國碩士研究生入學統一考試英語考試大綱》及《大綱解析》中對大綱的援引內容，2010年的英語考研大綱要求沒有實質性的變化，除了一些單詞要求上的修改，其他的與往年基本一致。由此可見，考研英語命題已比較成熟。就大綱評價目標里的語言知識而言，2010年大綱依舊強調學生的英語語言知識性結構，強調對語法知識的靈活運用和詞匯的掌握。就語言的技能而言，大綱繼續突出閱讀和寫作的重要性。對于閱讀，強調考生應該能夠讀懂選自各類報刊不同類型的文字材料，其中生詞量不超過所讀材料的3%，還要讀懂與本人學習或工作有關的文獻、技術說明或介紹等。寫作小作文方面強調的是寫出不同類型的應用文，總體看來，近年來信函類文章考查較多，因此私人信函和公務信函的命題傾向比較大一些，而備忘錄、摘要、報告等雖近幾年沒有命題，但也不能忽視；大作文方面，從2000年開始，一直考查的都是圖畫作文，這應該也是今年的命題趨勢，因此要引起足夠的重視?？傮w說來，2010年英語考試大綱體現了往年的延續性和自身的穩定性。
那么，新大綱有什么特點，面對新大綱，我們該如何進行下一步的復習呢？在經過了暑期兩個月左右的集中復習后，相信考生已進入完全的考研復習狀態當中，對考研英語題型已相當熟悉，對自己的考研水平也有了比較準確的把握。在接下來的這段時間里，主要就是結合新大綱，把握命題趨勢和規律，主攻重點難點，取得進一步的突破和提高。因此，在復習資料的選擇上，要選擇適合自己的、難度適中又切合大綱的復習資料；在輔導班的選擇上，也要根據自身情況確定是否需要老師的指導以及何種層次的指導。
下面我們就結合最新大綱，對考研英語各測試方面的命題趨勢和規律做一剖析，并提供相應的備考策略，以便考生準確把握備考方向。
一、詞匯
對詞匯的測試在研究生入學英語考試中應該說是無處不在的，它貫穿考卷的各個部分。只有對詞匯進行同義、反義、近義、同形、同音等多種比較透徹掌握，才能有把握地選擇正確的意義和搭配。因此，2010新大綱對詞匯的掌握提出了更加具體的要求，“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應掌握詞匯之間的詞義關系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關系，如動詞與介詞，形容詞與介詞，形容詞與名詞等；掌握詞匯產生的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等”。即新大綱要求對考生在詞匯的微觀掌握和記憶上提出了新要求，包括詞匯基本知識(詞性、詞形、本義和引申義等)；詞際關系(同義詞、反義詞、詞匯搭配等)；詞匯“背景”(詞根、詞綴等)。
在考研的整個復習過程中，單詞應該始終是重點，甚至在考研的前一天，在步入考場的時候，仍需要對薄弱環節的單詞進行瀏覽和回憶。所以建議考生在持續的復習中，每天能夠花一段時間放在單詞復習上，且要注意細節，只有深入細致和反復的單詞復習，才能打下堅實的詞匯基礎。要熟練掌握大綱里面高頻出現的核心詞匯，最好能把詞匯放在適合于考研難度的語言信息、文章中去記憶，同時要引申到每個單詞的同義反義，各種詞性的形式以及所含詞綴等，這樣不僅記憶了詞匯的含義，而且掌握了詞匯的用法，對詞匯才會有全面深入的把握。
二、語法
與往年一樣，2010考研英語大綱沒有專門列出對語法知識的具體要求，只是鼓勵考生用聽、說、讀、寫的實踐代替單純的語法知識學習，以求考生在交際中更準確、自如地運用語法知識。考研雖然沒有專門的題型考查語法，但實際上任何題型都要涉及語法，完形填空要求掌握一定的語法知識、句式結構；閱讀文章無時無刻不滲透對句式復雜的長難句的理解；翻譯題這幾年的趨向更是越來越側重考核結構偏長偏難的句子，這說明盡管我們在考題中不出現專項的語法考試題型，但如果對語法結構的掌握不夠熟悉，就難以達到考研要求，難以在考試中取得好成績。所以在復習中應當注重語法的學習。其實高中英語已經覆蓋了基本的語法知識，只要我們在復習中進一步融會貫通，就可以達到考研語法的要求。
三、英語知識運用
完形填空作為試題里的第一種考試題型，主要“考查考生綜合運用所學詞匯和語法知識的能力”。分析一下往年的完形填空，可以發現，這幾年完形填空的難度大大提高了。在短短的文章中，長難句增多，缺省內容難度比如說邏輯銜接題比重加大，無形中增加了考生理解的難度。但是，若能把握住要點，考生在完形填空上得到高分還是不難的。首先要明確大綱規定的完形填空的考核偏重點包括詞匯的應用、語言結構的把握、詞匯搭配關系以及篇章結構，所以復習時應把以上方面作為側重點。綜合分析近年的完形填空試題，不難發現，完形填空所選的短文多是觀點鮮明、條理清楚的說明文或議論文，所涉及的多是科普、經濟、歷史、社會、文化、教育等領域，具有一定時代感、現實性或科學性。考生如果平時多讀一些該類的文章，積累多方面的詞匯和背景知識，在弄清文章大意和邏輯關系時就會容易一些，從而為做題打下良好的基礎。
四、閱讀理解
考研英語中，閱讀理解文字難度較大，歷來有“得閱讀者得天下”的說法。2010年考研英語大綱中對于閱讀理解部分的敘述基本沒有什么變化。其主要測試要點包括Part A“理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進行有關的判斷、推理和引申，根據上下文推測生詞的詞義等”；Part B “對連貫性、一致性等語段特征以及文章結構的理解”；Part C “理解概念或結構較復雜的英語文字材料”。通過這三句話的表述我們可以看到考研英語仍然重視文章的整篇結構和上下文邏輯關系，重視對文章具體信息和概括性、主旨性信息的理解和把握。
閱讀理解題在總分中里占60分，分為A、B、C三大類型， A節是四選一的傳統閱讀題型；B節是大綱修訂改革后的新增題型，它又分為三類替代題型；C節是英譯漢。
1、A節傳統閱讀題型
該節主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進行有關的判斷、推理和引申，根據上下文推測生詞的詞義等能力。四篇文章難度一般呈現遞增式的現象。前兩篇比較簡單，后兩篇相對較難。因此考生在考場的時間分配上可以依循前兩篇15分鐘后兩篇20分鐘的原則。文章在選材上以社會科學、熱點事件為主，絕大部分選自西方的報刊雜志，如Time, The Economist, New York Times, Newsweek等，因此考生平時要多閱讀一些英美經濟文化歷史方面的報刊書籍，而且在閱讀時對材料內容也要有所選擇：考研英語閱讀文章涉及最多的是英語國家尤其是美國的社會(法律、倫理)、經濟、科技(網絡)、醫療衛生、生物、教育、文化等方面的狀況，近幾年也越來越重視對人文科學的考查，因此應該多讀一些此類文章，而政治類、宗教類等牽扯到意識形態領域的文章一般不會拿來命題，因此基本可以不予關注。
由于考研的閱讀理解絕大多數是評論性的 (即除文學作品以外的其他類型的短文)，文中通常會出現大量的專家學者的觀點，且喜歡正反交替舉例，即先說作者認同的，然后說作者要批評揭露的，再用實例來論證作者的觀點。這就需要考生一定要讀懂每個人的觀點，這也經常是考點所在。因此考生在平時閱讀時要多注重對于作者觀點、立足點和態度語氣的把握。且在閱讀時要掌握技巧，要學會瀏覽，也要學會調節閱讀速度。
2、B節新題型
閱讀理解B部分主要考查考生對諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結構的理解。本部分有3種備選題型。每次考試從這3種備選題型中選擇一種進行考查。05，06，08，09四年考查的均是難度相對較大的選擇搭配題，只有07年考查的是難度相對較低的“選擇小標題”。這說明了選擇搭配題在考試中的重要性，但由于其考查過于頻繁，2010年的考查就多了不確定因素，因此在2010年的復習中，應按照新大綱的要求，對幾種題型進行全面的復習和準備。由于B部分是對語言能力和閱讀理解能力的綜合測試，在能力要求上比較高，考生有必要對這類題型的答題思路多練習，以提高自己在這個部分的應試能力。在練習時，一定要注意以下兩點：第一，閱讀時要注意文章里單句之間的關系；第二，要提升段落大意的概括和提煉能力。
3、C節英譯漢
閱讀理解C部分“主要考查考生準確理解概念或結構較復雜的英語文字材料的能力”。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個劃線部分(約150詞)譯成漢語，要求譯文準確、完整、通順。從翻譯文章的題材來看，大多數都是有關政治、經濟、文化、教育、科普以及社會生活等方面的內容，頗有難度；從文體看，多是議論文、說明文，結構嚴謹，邏輯性較強。從近年的真題中，我們可以發現命題者有一個明顯的趨勢，就是對于比較復雜的句子結構和文章的考查比重加大了。這體現在各個部分的題型當中，尤其以英譯漢部分最為明顯。在具體要求翻譯的句子中，長難句占多數，但也有一些不長卻包含比較難理解的詞匯和結構的句子。考查要點主要集中在復雜的句子結構和特殊的表意方式和語序上面，考查考生理解復雜句子中各成分間關系的能力。鑒于此，考生語言基本功一定要扎實，在備考時要把更多的精力放在扎扎實實提高自身英語語言能力、提高對于文章長難句和段落邏輯結構的把握上。以堅實的語言能力為基礎，再加上一定的應試技巧和策略，才能真正在考研英語中取得好成績。
五、寫作
根據大綱要求，寫作分為A、B兩節：英語應用文和英語短文寫作。
1、
A節應用文寫作
此節也就是我們通常說的小作文，其目的是考查學生運用英語撰寫不同類型的應用文的能力，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等。從近幾年的考題來看，小作文部分主要考查的是書信類應用文，因此私人信函和公務信函的命題傾向比較大一些，而備忘錄、摘要、報告等雖近幾年沒有命題，但正因如此，此告示類應用文也不容忽視。
應用文的寫作重點要注意格式和語體兩個問題。首先要熟悉不同類型的應用文寫作格式、注意事項、寫作特點等，并背誦大量的優秀范文，再多動手練習，就能寫出屬于自己的高分文章。
2、
B節短文寫作
《大綱》對于短文寫作的要求是：考生根據提示信息寫出一篇160-200詞的短文(標點符號不計算在內)。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規定情景、圖、表等。根據提示信息，短文寫作可分為兩類，一是純文字提示的短文，如給予主題句、寫作提綱和規定情景等，另一類則是文字、圖、表提示的短文。從2000年開始，大作文考查的一直都是圖畫作文，即通過圖畫或圖表提示，檢測考生用英語對事物進行抽象思考、歸納、分析的能力。從內容來看，圖畫或圖表寓意通常比較突出，且多反映的是與人們日常生活相關的社會現象與問題，如文化教育、道德修養、家庭關系、自然環境等，因此此類作文要引起足夠的重視，也應當是今年短作寫作的主導題型。
總的來說，對大作文的準備和復習應該分兩個環節，首先要熟悉考研常涉的各方面話題、社會熱門話題以及大學生所關心的一些話題，接近大學生的思維和生活。根據這些話題，進行詞匯的分類積累，在掌握基本詞匯的前提下，再不斷提高英語表達能力，掌握短文寫作的要領，掌握各類作文的篇章和構成方式，漸漸培養正確的謀篇布局思路。同時再背誦相關的優秀范文，再配以萬能寫作模板和寫作技巧的點撥，相信會使考生的寫作備考達到事半功倍的效果。
總體看來，2010年英語大綱較去年沒有太大變化，學生基本可以按照原有的思路進行更加深入的復習。考生只要在備考時扎扎實實提高自身的英語語言能力、提高對長難句和段落邏輯結構的把握能力，夯實語言能力基礎，再通過練習指導掌握一定的應試技巧和策略，便能在2010年的考研英語中取得優異的成績。最后，將祝福獻給各位莘莘學子，祝各位馬到成功！
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