進入十一月，對于英語的學習特別是詞匯的記憶鞏固很多學生還在疑惑：我花了那么多的時間，為什么單詞總是記不?。繛槭裁次乙灰姷絾卧~就“認識”，一旦用起來就錯誤百出？為什么我一做閱讀，總覺得很吃力？感覺以前背的單詞不是用不上就是忘的差不多了，單詞到底該怎么鞏固？怎么記單詞才能把單詞記牢？考研輔導中心的英語輔導老師在這里為大家總結一些鞏固單詞記憶的方法：

　　一、巧用音節、詞根、前后綴法記憶單詞

　　1、音節法：就是根據單詞的讀音背單詞。每個單詞的讀音都是由一個或者幾個音節組成，要記住單詞首先應該記住單詞的讀音。而每個音節只是由幾個字母組成，記住讀音了，就只要把每個音節的相應字母拼寫出來就能記住單詞了。比如：thermometer(溫度計)，它可以分成這么幾個音節ther，mo，me，ter，只要你會讀這個單詞，就一定不會拼錯了。同樣的phenomenon ，significance，看似復雜，但是只要你把它們的發音掌握了，單詞的拼寫根本就不成問題了。

　　2、詞根法：英語和漢字一樣都是人為造就的，而且都有一定的規律。漢字中有象形字，會意字，比如“休”字，就是一個人靠在樹旁，不就是休息嗎？英語同樣如此，比如：semiautomatic(半自動的)就是由兩個部分組成的：semi半+automatic自動的；prehistory(史前)由pre前+history歷史(06年考研試卷出現過)。所以這樣的單詞看似生詞，其實只是由簡單的詞匯組合而來。掌握詞根了，就很容易掌握它們的詞義?？佳杏⒄Z很喜歡用這樣的組合詞迷惑大家！

　　3、前后綴記憶法：漢字有偏旁部首之分，英語單詞同樣也有自己的偏旁部首，那就是它們的前后綴。比如：前綴anti-表示“反對，相反”，由它組合的詞antiwar反戰的(anti+war戰爭)，antibody抗體(anti+body身體)；前綴co-表示“共同”，由它組合的詞 cooperation合作(co+operation操作→共同操作→合作)，cohere附著；粘著(co+here粘→粘在一起)，coincide一致，符合，巧合(co+in進+cide掉下→共同掉進來→巧合)，coordinate協調：同等的(co+ordin順序+ate→順序一樣→同等的 引申為平等；協調)等等，這類的詞語還有很多。

　　二、熟練掌握大綱詞匯，著重動詞記憶

　　第一遍：熟練掌握大綱詞匯。對照大綱瀏覽哪些單詞還不是很熟悉，查工具書參考書記下單詞例句，靈活分配時間和精力。特別提醒一下：根據經驗，絕大多數參加到考研行列里的考生都是在校的應屆畢業生，已經參加過4、6級考試，也就已經背過4、6級大綱詞匯了。所以，在背考研大綱詞匯時，只要把4、6級詞匯以外的那部分詞匯記下來就足矣。

　　第二遍：按照詞性分類記憶。就是把單詞按動詞、形容詞、名詞分類來進行記憶。這一遍的目的是區分重點，可以在短時間內在頭腦中形成一個重點區分的印象。因為考研英語中大家普遍感到困惑的難理解的就是動詞，所以我們應該把記憶單詞的重點放在動詞上面。這一遍記憶的目標要達到：動詞，一定要認得、記得、用得；形容詞，要認得、記得；名詞，認得即可。

　　第三遍：詞根+聯想記憶。是快速升級詞匯量的一個重要方法，不僅記的快，而且牢固，是鞏固單詞的一個重要方法。前兩遍記憶強調的是“記”，而這一遍的記憶強調的是“理解”、“比較”記憶。

　　三、記憶單詞重在反復鞏固和理解

　　很多考生總希望在復習一開始就把單詞全掌握，這可能嗎？每天除了記單詞什么也沒精力干了，結果單詞記了又忘，無形中在心理上給自己一個錯誤的認識：考研很難！要知道單詞的記憶本來就是一個記了就忘的過程，所以一定要在適當的時候鞏固記憶。記了不忘幾乎是不可能的，同時在心理上一定要有所準備，要能接受得了這種“遺忘現象”！不要急躁，更不能氣餒，忘記了就抓緊時間再去記憶。

　　此外，為了拓寬詞匯量，可以采用聯想記憶法，這種方法不急可以更好地記住單詞還可以加強對詞義的理解，但是切忌一開始記單詞時采用此方法。因為沒有一定的基礎詞匯也沒有辦法進行聯想，如果聯想了反而會在閱讀時遇見很多“熟悉的陌生單詞”，導致對單詞的意思把握不準確，把形近或意近的單詞都聯系起來了、聯想起來了，反而不知道該詞語的含義從而理解錯誤，致使題目答錯失分。