碩士學制的瘦身改革

　　“通過了，通過了。”

　　4月16日18時20分，韓芳從河南師范大學體育館里走出來。面對門外等候的幾個同學，她的臉上洋溢著笑容。

　　這幾天，是河南師范大學體育學院研究生復試的日子，當天下午，韓芳和參加復試的其他33名同學一起參加了院方組織的專業技能考核面試。報考體育人文社會學方向的韓芳選擇健美操作為自己的技能考核項目，她的表現獲得了各位導師的好評。

　　“別人都在上研究生，如果自己不上的話將來連職稱也評不上?！?998年參加工作的韓芳，已經有了一個6歲的女兒，現在拋開工作去上學，首先考慮的是經濟問題?！敖衲旰昧耍幽蠋煼洞髮W體育學院新錄取的研究生改成了兩年學制，即使是自費生也不會有恁大的壓力了?！?/P>

　　經河南省教育廳批準，鄭州大學、中原工學院、河南財經學院、華北水利水電學院、河南理工大學、河南師范大學等6所高校72個專業，從今年起對碩士研究生培養學制進行改革試驗。改革后，學制由過去的3年縮短為兩年半或兩年。按照統一安排，這些學科專業從2005年級碩士研究生進行改革試驗。

　　“我的經濟壓力很大，年齡這么大了，還是一個完全意義上的消費者?！?/P>

　　王艷華于2004年考入上海體育學院攻讀體育人文社會學研究生，目前已經和鄭州師專簽訂了就業協議。王艷華說，當年入校后，她就下定了決心要在兩年內完成學業，兩年內她通過了英語專業八級，發表了兩篇論文，參加了大學生運動會和上海國際田徑黃金邀請賽的實習。

　　“要是能兩年畢業就好了，現在就業形勢一年比一年嚴峻，早一年畢業，我們的壓力就會小一點?！焙幽洗髮W一位研二的學生告訴記者。

　　蔡端偉也是一名兩年畢業的碩士研究生，本來應該2006年畢業的他，已經在河南師范大學工作一年了。

　　“學制改革以專業特點為根據進行調整，說白了就是對資源的合理優化，而不是簡單地把學制時間變短。舉個例子來講，改制后將加強對畢業論文的指導，保持學科的精華課程等。”河南師范大學體育學院院長、博士、碩士研究生導師許瑞勛說。他認為體育學專業的研究生學制改革已經成為一種必然。

　　“實際上，學制完全可以壓縮到兩年。三年制研究生對于體育學專業而言，完全是一種浪費，寬松的時間使我的很多同學學會了喝酒和打游戲。”即將畢業的體育人文社會學研究生周可認為，在目前的碩士研究生課程設置的情況下，體育學專業的研究生完全可以采用兩年的學制。

　　改革后生源質量之爭

　　4月17日上午，河南師范大學研究生處處長吳益民博士正在辦公室給碩士學生解答問題，這幾天忙于研究生復試工作的他只能抽出辦公間隙來教課。對于河南師范大學體育學院進行的這次研究生學制改革，曾經有過海外留學經歷的他有著自己的見解。

　　“國務院學位辦共批準53所高校研究生院單位，進行學制由三年改為兩年的改革。這些學校都具有碩博連讀的審批權，也就是說通過縮短碩士生年限，來延展博士生年限，總的年限基本上不變。通過幾年的試驗后，2005年在全國高校范圍內進行了推介。河南省學位辦對這件事情非常重視，要求各學校慎重。在各方面考慮的基礎上，體育學院申請要求進行改革，主要為體育人文社會學和體育教育訓練學這兩個專業?！眳且婷裾f，“河南師范大學不存在碩博連讀情況，改革肯定會對學校的科研、教學產生一定的影響，我們的要求是培養模式改變，培養要求不變，課程設置不變。如果試驗成功，我們2008年開始全校推行。如果不成功，我們還會繼續推行三年制?！?/P>

　　河南大學體育學院的一位老師對縮短學制表示了一定的憂慮：目前由于諸多原因，研究生培養質量面臨著不少問題。雖說培養時間長短并不能和培養質量高低畫等號，而且縮短學制的高?；旧隙继岢鰧W制縮短是以確保碩士研究生培養質量為前提的，但以目前的實際情況來看，如果縮短學制，必然要減少學分，降低學位要求。

　　河南大學研究生處的高老師說，學制是否縮短，要根據專業情況而定，比如一些實驗性強的課程把時間縮短后，并不利于學生系統學習專業知識。學制的改變一定要和培養方式相結合，這樣碩士生教育時間縮短而質量才能不“縮水”。河南大學對于研究生學制改革很謹慎，目前沒有學制改革的打算，也沒為學制改革設置時間表。

　　研究生含金量降低？

　　“用人單位都說，我們不要兩年畢業的學生?！?/P>

　　2006年即將畢業的上海體育學院王同對自己能提前一年畢業感到高興。在該校全面改革學制后，他提前一年完成了論文?？墒蔷蜆I的困難卻讓他高興不起來。他在鄭州投了6份簡歷，卻沒有換來一個試講的機會。

　　三年，還是兩年？在碩士生擴招的現在，學制縮短還能否保證培養質量，成為一個不容回避的問題。

　　目前，碩士生教育基本修業年限為兩至三年。長時間以來，碩士生多為三年畢業，雖然也允許優秀學生在修滿學分后兩年畢業，由于條件嚴格，這樣的學生為數不多。在歐美發達國家已基本普及本?？平逃浯T士學位屬于過渡性學位，要求較低，而且很多是針對在職人員的課程型、應用型碩士，因此學習年限較短。國內碩士學位具有獨立性，且目前還屬于精英教育，要求遠遠高于國外。更何況，國外的碩士生不用為學英語勞神，而國內碩士生必須把相當多的精力放在學習外語上。如何更好地與國際接軌，符合國際人才培養趨勢，是眾多高?？紤]縮短學制的重要原因。

　　“我們的學制縮短后，受到了大多數考生的歡迎，在今年的報考生源中，質量好于往年?！焙幽蠋煼洞髮W體育學院院長許瑞勛教授認為，不能把就業難簡單歸罪于學制的縮短，“最重要的還是能力。我們的改革已經滯后了，學制縮短，培養目標不變，這本身就會對研究生造成一種壓力?！?/P>

　　在哈爾濱召開的全國碩士研究生培養定位及碩士研究生學制研討會上，與會的近20所大學有關領導、專家發出了共同的聲音：碩士研究生培養年限由兩年半或三年縮短為兩年，是研究生學制改革的必然趨勢。社會對碩士研究生的需求發生了深刻的變化，原有相對獨立的碩士研究生培養逐漸區分為學術型和應用型，應用型碩士培養的是實際部門的高級應用人才。培養類型的多元化及培養目標的不同定位帶來了培養年限的改革?，F在社會之所以疑問的原因是，如果學校在倉促間把學制縮短了，培養方式卻無大變化，三年的學習兩年完成，這種情況下，人才市場對碩士生教育質量 “縮水”的質疑，學生對兩年制碩士文憑的貶值憂慮都是有道理的。

　　“既然這項改革受到了學生的歡迎，也是一種趨勢，所以我們的改革只能成功，不能失敗。通過這項改革，來吸引更多、更好的學生報考我校?！焙幽蠋煼洞髮W體育學院的劉獻國說。

　　“能否成功，就要看培養的學生能否達到社會的需要了?！眳且婷裼靡环N期待的心情等待著兩年以后。