近年來，博導終身制的堅冰一直難以被震撼，已越來越為人們所詬病，也嚴重地阻滯了高校教育與科研的創新與發展。特別是“約定俗成”的博導終身制導致一些被聘為博導的教師或不求上進，得過且過；或不專心搞教學和科研，熱衷于各種社會活動；個別博導甚至利用自己的身份到處掙外快，成為典型的“南郭博導”、“撈錢博導”。試想，學生拜在這些博導門下，豈不是誤了前程？

    對于學生而言，能得到一位好導師的指點應該是一件終身受益的事情。尤其是博士生，好導師對他們的影響不僅僅是在學識上，更是在為人的原則以及對科學的執著追求上。博導有責任把每一位有志于學術的人培養成為一個獨立的研究者和一個有創新意識、創新能力的人。這對任何一位博導而言并非一件容易的事。在這里，除了導師的科研水平之外，導師的師德尤為重要。

    打破博導終身制，不僅在于恢復了世界學術規范中博導的本來面目，更重要的意義在于，這能使很多在學術研究方面已經達到一定造詣，但苦于名額、資歷等條件限制而暫時無法晉升者，也能早日走上博導的崗位，使學術研究的指導崗位更具活力。事實上，在國外大學本來就沒有端“鐵飯碗”的博導，不論是教授，還是講師，只要符合相關條件，就可以擔任博導。

    北大取消“博導固定資格制”，只是對本應該發生根本性變革的制度的一次看似“科學的”、“合理的”修補，如果不冀望從國家層面有大的改革動作，即便取消了“博導固定資格制”，但如果不能進一步正本清源，改革完善博導制度，讓博導們能進能退，還博導“指導研究生研究學習”的本意，那么，這些“小修補”是難以被賦予積極、正面的期待的。