關于具體的題型和原理，其他老師談了很好的意見。我想就復習哲學過程中的一些總體性問題和復習方法談一點看法，給同學們出出主意。
馬克思主義哲學原理在研究生入學政治考試中占有舉足輕重的地位。這不僅是因為它具有自身系統而深刻的理論內容和試卷上最高的分數權重，還因為它是全部馬克思主義學說和黨的路線方針政策的理論基礎。在整個復習過程中，特別是在考場上組織答案時，哲學原理作為世界觀和方法論，具有一種貫通性的特點。筆者多年閱卷的經驗證明，回答哲學題目的水平與整個試卷的分數呈正相關性。同時，由于哲學學科的抽象性，復習哲學比較"吃功夫"，而且最忌"夾生"。有些學科，你學一點就是一點。哲學不同，要么真正學會，它也就真能為你所用，為你拿分。如果夾生，它就什么都不是，占著腦筋，讓你頭痛。所以，哲學的確是關系到整個考研復習成敗的課程。
為應試而學習哲學當然不是要培養哲學家，但卻要求達到"好學生"的水平。畢竟考研是國家最高層次的標準化考試，不同于一般的政治課學習。需要我們從一開始就采取科學的方法。
進入一門學科，最為切近的通道是要按照它固有的理論系統去理解和把握它的內容。
馬克思主義哲學當然也有它固有的理論系統。這個理論系統不是別的，就是我們面對的客觀世界以及人與世界的關系的規律體系。
馬克思主義哲學固然是天才人物馬克思所創立的，但卻不能認為是他在頭腦中想象出來的。而是他研究出來的，是他的研究對象的理論再現。馬克思主義哲學的道理和客觀規律并不是兩個理，而是一個理。學哲學所感到的難以逾越的抽象晦澀，其實是由于沒能領悟體會到哲學原理的深層結構與我們的身邊事（社會生活），心中事（思維方式）之間的聯結點，如果有機會經過恰當的點撥，捅透這層"窗戶紙"，以當代青年學生的聰明才智，其實費不了多大事。但是，對于多數同學來說，考試當前，題目又靈活難測，當務之急就是要建立和鞏固理論框架。由此就能"順藤摸瓜"地把握考點，從而水到渠成地組織答案。
目前，我們碩士研究生政治考試大綱所規定的馬克思主義哲學學科內容是一個由七章組成的理論體系?？梢园阉譃槲鍌€部分。
第一部分是緒論，也就是第一章"馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論"。它的試題不算多，可它的問題很重要。象"哲學基本問題"，象"馬克思主義哲學創立是哲學中的偉大變革"，你看頭一個問題的方式，雖然是德國人提出來的，象不象是中國的"盤古開天地"？ 理解了它，就算是跨進了哲學的門檻。理解了后一個，就算是窺見了現代哲學的堂奧?？荚嚱忸}的能力自然也就水漲船高。
第二部分是"唯物論"，即第二章"世界的物質性和人的實踐活動"。這一章的試題不多也不少。這一章是整個馬克思主義哲學體系的理論基礎和邏輯起點。為什么？因為你是"唯物主義"呀！你當然得先把你"唯"的這個"物"究竟是什么界定清楚。值得注意的是，這個問題上并不都是老生常談，除了正確理解物質的具體形態、自然科學的物質結構層次與客觀實在性的關系之外，還要將人類實踐視為一種客觀實在并把它包含到對物質范疇的理解中。在此基礎上，還要注意考點集中的"意識對物質的依賴性和能動性"問題和"世界的物質統一性原理及其意義"。
第三部分是"辯證法"，即第三章"世界的聯系、發展及其規律"。這一章簡直是"題窩"。十年來題目層出不窮，分值占到十年中題目總分值的近四分之一。這當然不是偶然的。對于馬克思主義哲學來說，唯物論和辯證法是統一的。作為徹底的唯物主義理論，當然要如實地認識客觀世界。而客觀世界正是普遍聯系和永恒發展著的"一幅無窮無盡地交織起來的畫卷"。正確反映世界本來面貌的世界觀必然體現為科學的方法論，表現為唯物辯證法的基本規律和范疇。指導我們認識和分析各種各樣的問題，也形成了靈活多變但又"不離其宗"的考點。
第四部分是"認識論"，即第四章"認識的本質和過程"。無獨有偶，這一章是毫不遜于上一章的"題庫"，十年來真題分值達到總分值四分之一。原因是類似的。也是因為理論上重要。"認識論"與"唯物論"、"辯證法"相比較，后兩者的對象是"世界"，而認識論的對象是"認識"，是以人的認識過程為對象的哲學理論。這就決定了認識論的原理具有非常突出的方法論功能。加之辯證唯物主義認識論在精神實質上與黨的十六大"解放思想、實事求是、與時俱進"的精神有著內在的契合。因此，認識論部分應可扮演"理論重點"和"命題熱點"兼于一身的重要角色。
第五部分是"唯物史觀"，由第五章"人類社會的本質和基本結構"、第六章"社會發展規律和歷史創造者"、第七章"社會發展和人的發展"共同組成。這一部分是馬克思主義哲學在理論上的重頭戲。它是人類社會歷史的理論上的科學再現。它透過復雜的社會現象揭示了社會的本質和結構（第五章）；它揭示了人類社會的基本規律和主體的作用（第六章）；它闡明了人的本質、人的價值，人的全面發展和社會進步的歷史趨勢（第七章）。唯物史觀是馬克思的兩個偉大發現之一，是馬克思主義的核心內容。也是中國共產黨制定路線方針政策的理論基礎。更重要的是，"三個代表"重要思想在理論上的依據盡出于此，"三個代表"的提出又發展了唯物史觀的思想。這部分內容在考試中的重要性和命題趨勢值得注意。
毌庸諱言，"考研哲學"復習不是一般地學習哲學理論和哲學知識，而是專門針對考試的復習。所以必須強調針對性和效率，必須采取正確的學習方法。
針對性來自復習目的，來自考場，來自試卷上的真題。近年來，研究生政治考試的哲學命題已經非常靈活和綜合，單純識記性的考點逐漸弱化，而代之以強調考察分析、歸納、概括和綜合的能力。這就使得傳統的機械背誦式方法被全面揚棄。這也是一部分同學盡管努力復習但分數較低的主要原因?？傊?，用已經過時十年的方法復習哲學，效果自然等同于緣木求魚。
如西諺所云：每個不幸家庭各有其不幸，而每個幸福家庭之幸相同?？颊軐W亦然。失敗固各有其因，但成功則有共性規律。無他，方法對頭，肯于努力而已。方法對則努力與之相得益彰，方法不對則努力難以為繼。
"要想背，先得會"對于復習哲學正是簡潔而樸素的真理。
但在很多情況下，這個道理又好象是個悖論。不少人覺得，一方面，先要會了才能背；另一方面，書一離開視野即口不能言怎能算會？于是先背下再說。其實"背"哲學不是背詩，也不是背圓周率那樣的東西。如前所述，哲學有它自己的理論系統。對于有理論系統的東西偏偏不按照其理論系統去理解它，那就真是倒行逆施，結果絕不是事倍功半的問題，而是根本莫明其妙，如墜五里霧中。有的同學認為，來不及深入理解了，先背下來行不行？也行。但是，背了之后，一定要想一想原理之間的聯系，多少要有一點理解，背下來的東西才能用得上，才能在試卷上形成有效答案。
從總體上說，哪怕多少建立一點對于學科框架的理解甚至感覺，都是非常有效和非常管用的。具體的做法是，每復習一個章節，必先觀察其框架的層次結構，這從目錄上即可得到大致反映。然后，自已設問，為什么設置成這樣的順序？每一個層次回答什么問題？一般說來，只要能想到做這一步，當代的青年學生問題都提得很準。即使提不出準確的問題，也因此而建立了屬于自己的獨特的切入點，再看書時就有特殊感覺，大不同于機械識記。
這里仍以整個哲學原理的理論框架為例提供一個理解方法的參照系。我們說，作為科學世界觀和方法論，全部馬克思主義哲學原理都是關于客觀世界及其規律的體系，那末，為什么要分為"唯物論"、"辯證法"、"認識論"、"歷史觀"等部分呢？它們之間是什么關系？這是一個復雜的問題。但對它的回答可以很簡單：世界只有一個。但是它有多方面的性質，所以，關于世界的道理就要根據其各方面的性質從不同的角度分別展開?；蛘吒靼椎恼f，世界有多方面的性質，而我們的嘴只有一張，不能一句話說盡世界。只能分成幾個部分，但這不同部分的分量，輕重緩急不一樣。所以，誰先誰后不能隨便安排。試想，如果不先解決世界是不是"物質性"的問題，"唯物論"和"唯心論"在"辯證法"里邊就難保不認錯了親家（黑格爾正是無與倫比的辯證法大師）。其他部分道理皆然。如此一來，哲學原理的呆板面孔就變得親切平易了。
在復習中，對于內容的掌握和記憶是體現成效的重要方面。在讀書時，每學習一個問題或原理，要注意處理兩個關系。一是要注意體會原理和論點的關系及各個論點的相互關系。二是要處理好每個論點與論證、論據的關系。前者久為人所熟習。但后者怎樣處理，常常不被注意。其實，這正是復習哲學大有文章的地方。不問巨細地全盤掌握，費力甚多，考試中未必得心應手；而復習中注意消化和揚棄論據，突出論點。在考場上卻能臨機應變，左右逢源。對此，雖則上過考場后人人心中有數，但真正有意義的卻是未雨籌繆。具體地說，在復習中，對于論點以下的內容，"心知其意"即可，不宜作為記憶的內容。對于論點，一定要層層系統化。須知，原理和論點才是考試閱卷的"采分點"，若能從目錄層層落實至論點，可以說高分在握。
復習到這個程度，就應該進行解題練習了。而過早地強調"解題"甚至過早"押題"卻是"空中花園"。有一種片面性就是對"應試技巧"的迷信，以為掌握了個別的幾招就能拿到一大片分數。實際上，怎能設想在沒下基本功的時候憑借一招一式去和拳王對壘。怎能把關乎改變人生的考試付諸偶然因素。
解題練習是為考試增添勝算的重要砝碼。要分兩步進行，是性質不同的兩步。
第一階段的解題練習。在經過前一段復習，對于理論內容有了一定理解的基礎上，為了達到驗證學習效果，發現漏洞，暴露理解誤區的目的，需要進行解題練習。這一階段的解題練習既可按章節分散進行，也可相對集中。這一階段，可以利用的練習題較多，但一定要使用少量真題加以校正。由于學科性質的高度抽象性和內容的極大普遍性，哲學練習題若想達到理想的信度、效度是很不容易的，要求出題者有相當水平，這當然是可遇而不可求的。即使是真題也偶見效果不盡如人意的。但真題畢竟真實反映了考點、難度和來題角度、命題趨勢變化等重要信息。這對于保證復習效果是不可或缺的。惟真題數量有限，要科學利用，不宜一下用盡。但偶爾過眼，并不等于用過?？蓪v年真題分為兩份，在兩個復習階段使用。
第二階段的解題練習可在復習的后期進行。次數不必多，題量不求大。這時的目的性單純而明確，就是實戰練習。練習本身的重點不完全在于檢驗已經掌握的理論，而在于體會面對題目形成思路、組織答案的感覺，以在后一階段的復習中大面積激活已經掌握到一定程度的知識內容，形成戰斗力。
以上方法和步驟并非舍此必敗的不變公式，卻是成功復習的典型形態。
實在說，讀碩士學位并不是從錄取之日開始，而是從復習考研之時起步。這一人生階段，最為郁悶，然而最堪回顧；最為落寞，然而最是輝煌。
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