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關于考研詞匯的復習，很多同學感到困惑。大綱詞匯約5500個，其中試卷詞匯共約3880個，每年還會有3%左右的超綱詞出現，這樣超綱詞的數量約116個。從這個角度講的話，我們在復習時即便5500詞匯全部背會，也有始料不及的超綱詞匯出現，于是，很多同學在詞匯的學習方面總是很消極，認為這是一個不會有成果的過程，所以單詞記憶效率不高，隨之而來的就是單詞不認識，文章讀不懂，題目做不對。看到這里，很多同學一定有找到知音的感嘆。下面，萬學海文英語教研室將就這個問題為同學做一個具體的分析。
首先，大綱詞匯5500個基本上近五年內沒有發生很大變化，數量與質量基本沒有變化。但是，同學們需要清楚的是，每一年超綱詞還是會出現，但是這些詞匯極少收集到5500詞匯表里面去。我們舉一個例子。Extreme歷來是考研公認大綱詞匯，大家也都認識它：極端。但是在1997年考研英語真題的翻譯部分74題中出現這樣一個單詞：extremists。很多同學當時就傻眼了，這是一個怎樣的天外來詞！其實仔細分析一下不難發現，最后的s是初中知識的名詞復數形式，ist是常見名詞后綴，表示某種主義者或專門研究人員，其相關詞根是ism，表示某種主義或學說。于是，我們基本可以推斷出這個單詞指極端主義。出現在翻譯中的單詞當然需要記憶下來了，這一點恐怕沒有同學不認同吧。但是令我們驚訝的是，98年大綱并沒有出現extremist這個詞，直至2009年的大綱（2010年大綱還未出版）也沒有這個詞。而這并不是個別偶然現象。于是這引起我們的思考。這些前幾年出現過的超綱詞我們應當怎樣對待？可以肯定的是，如果1998年這個單詞出現仍然屬于超綱詞范圍，因為大綱中并沒有出現這個單詞。所以，我們這一段分析得出的即是之前的考題中出現過的超綱詞其實應當掌握到認識的水平，這樣才不會在考場上見到這個“超綱詞”是感到后悔。這即是我們對超綱詞的一個認識，其實前幾年出現過的已考詞匯有極大可能再次以“超綱詞”身份出現。那么怎樣處理這些超綱詞呢？
其次，超綱詞的處理可以通過詞根詞綴解決一部分。從上面extremist的例子中，大家應該已經明白詞根詞綴在考研英語詞匯中的重于泰山的地位。如果有ist這個后綴的例子，這個單詞也就迎刃而解。下面再舉一個例子。1998年翻譯中73題的第一個單詞astrophysicists使大多數考生陷入痛苦。這個單詞單從長度上看就已經很嚇人。可是我們在考研英語現場需要的是鎮靜與冷靜?，F在分析一下這個單詞。去掉astro，physicists大家能夠認出來的，這正是我們熟悉的“物理學家”。順便說一下，這里又一次出現了ist，這個高頻但是簡單的后綴。Astro這個前綴大家只要看到任何一本詞根書的a字母就可以看到它表示“星”的意思。于是，這個長詞就被分成了兩個部分，一部分是天上一閃一閃的星星，另一部分是物理學家。我們基本能推斷出這個單詞是指一種研究星星的物理學家了，于是“天體物理學家”即是正解。再次結合大綱一看，這個單詞也是沒有出現在其范圍內的。從這個角度看，我們再一次感受到詞根詞綴的強大力量，它們是我們處理超綱詞的強有力的武器！
最后，關于積累詞根詞綴。大家首先一定要研究真題復雜單詞中出現過的詞根詞綴。如果說經常出現的單詞被稱為“高頻詞匯”，那么經常出現的詞根詞綴也當之無愧為“高頻詞跟詞綴”。上面提到的ist即使其中一員。其次，在平時學習中見到一些詞根詞綴也做一個積累，久而久之，即可玩轉考研5500詞，超綱詞也不會再害怕了。
總之，超綱詞從此應當被大家正確認識。其中一部分是前幾年出現過的超綱詞，一部分是可以通過詞根詞綴分析出的單詞，再有就是實在不認識的單詞。請同學們不要緊張，能完成前兩部分記憶的已經是人中圣賢，當然也是考生中的佼佼者。
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