友情提示：本站提供全國400多所高等院校招收碩士、博士研究生入學考試歷年考研真題、考博真題、答案，部分學校更新至2012年，2013年；均提供收費下載。 下載流程： 考研真題 點擊“考研試卷””下載; 考博真題 點擊“考博試卷庫” 下載
南方醫科大學——研究生培養機制改革方案
根據教育部研究生培養機制改革的精神和廣東省有關規定，為進一步完善和改革我校研究生教育的體制機制，充分調動研究生導師和研究生的積極性，全面提高研究生培養質量，學校從2008年開始逐步試行研究生培養機制改革。
一、 改革的指導思想
以科學發展觀為指導，以國家教育部研究生培養機制改革指導思想和學校發展戰略為依據，以提高研究生培養質量為目標，以完善科學研究為主導的導師負責制和資助制為核心，建立研究生教育質量的長效保障機制和內在激勵機制，建立研究生創新課程體系，在人才培養體制和機制上促進基礎與臨床融合、中西醫藥融合、理工醫融合，又好又快地推進研究生教育的全面發展，培養更多高層次創新型專業人才，為創建國內一流、國際上有重要影響的研究教學型多科性醫科大學奠定基礎。
二、 改革的目標
（一） 研究生獎助范圍有大幅度擴大。
（二） 研究生獎助標準有大幅度提高。
（三） 研究生創新性成果和創新型人才有大幅度增加。
三、 改革的基本原則
（一） 建立教育成本分擔制，完善國家、培養單位、導師三級資助體系。
（二） 建立優秀研究生獎學金（院士獎學金）、研究生普通獎學金（生活補助）和“四助”崗位助學金等激勵機制，鼓勵研究生團隊創新。
（三） 建立研究生創新課程體系和質量評價機制，強化研究生創新精神、創新思維和創新能力。
（四） 建立研究生教育非盈利模式，按照廣東省《關于規范我省研究生教育收費管理的通知》要求，認真做好計劃內研究生、自籌經費研究生和委托培養研究生、在職攻讀學位研究生的收費工作，確保計劃內研究生收費全額用于貼補研究生優秀獎學金和普通獎學金。
四、 改革的主要內容
（一） 優化導師遴選制度
嚴格執行導師定期遴選認定制度，兩年一新增，四年一認定，年度招生資格一年一審定，保持我校導師隊伍的旺盛生命力。為了保證研究生導師質量，穩定我校研究生導師隊伍的規模，博士研究生導師、碩士研究生導師遴選實行老人老辦法，新人新辦法的制度，導師認定標準原則上保持現有標準，新增博士研究生導師必須年輕化，自然科學領域學科申報者，三年內必須承擔國家級科研課題，必須有單篇影響因子在1.0以上、累積影響因子不少于3.0的SCI科研論文，或發表被EI收錄科研論文不少于3篇，以此促進學科人才隊伍的發展。
對那些年富力強、負責國家重大項目課題研究任務的副教授，也可以適當放寬博導的遴選條件，破格吸納到博導的行列中來。對那些已不具備導師條件、無帶教能力的研究生導師，停招甚至取消導師資格，以確保研究生培養質量。
（二） 推行研究生教育激勵機制
設立“南方醫科大學研究生教育獎學金”和“四助”崗位助學金。
1. 南方醫科大學研究生教育獎學金
（1） “南方醫科大學研究生教育獎學金”包括“南方醫科大學院士獎學金”和普通獎學金（生活補助）。院士獎學金按學年評定，分特等獎、一等獎、二等獎、三等獎、四等獎，獎金分別為10萬元人民幣、5萬元人民幣、2萬元人民幣、1萬元人民幣和0.5萬元人民幣。普通獎學金面向全部非在職全日制研究生，分博士和碩士研究生兩個檔次，向非臨床學科傾斜，向博士研究生傾斜。普通獎學金每學年按10個月分月發放，臨床學科發放標準為博士研究生每月860元，碩士研究生每月400元，非臨床學科發放標準為博士研究生每月1000元，碩士研究生每月500元。
（2） 非在職全日制研究生獎學金覆蓋面為100%。因成績不合格而延期畢業的研究生，從第四學年開始不再享受普通獎學金。
（3） 保留學籍、休學、退學、開除學籍的研究生的普通獎學金，自批準之日的次月起停止發放。保留學籍、休學的研究生的普通獎學金自復學之日的次月起恢復發放。
（4） 委托培養研究生、在職攻讀學位研究生不享受普通獎學金，但可申請院士獎學金。
2. “四助”崗位助學金
“四助”是指助教、助研、助管、助醫，是研究生利用自身資源從事學業外的有償服務，屬于勤工儉學的范疇。“四助”崗位由各培養單位根據工作需求為所有全日制研究生設置。實行雙向選擇、動態管理。
（1） 助教：指研究生協助導師、科室完成教學準備工作或實驗實習帶教任務。發放標準與我校教學補助發放標準一致，從教學補貼中支出。
（2） 助研：經導師批準，協助導師、科室進行與研究生本人學位課題研究以外的科學研究，研究生可以申請助研補助。最低標準為碩士研究生200元/月，博士研究生400元/月。經費從相關科研課題的勞務經費中支出。
（3） 助醫：研究生在培養單位各科室參加醫療活動，可申請助醫補助。發放標準和經費來源由醫院相關部門制定和解決，最低標準為碩士研究生600元/月，博士研究生800元/月。
（4） 助管：研究生協助培養單位進行日常管理工作、擔任兼職輔導員等，可申請助管補助。最低標準為碩士研究生200元/月、博士研究生400元/月，經費從學生管理經費中支出。
（5） 每名研究生在同一期間只能申請助醫、助研、助管補助中的一項。
3. 完善南方醫科大學院士獎學金制度
南方醫科大學優秀博士、碩士學位論文每學年評審一次，
每年各評選10篇。院士獎學金對各級“優秀學位論文”實施獎勵。
特等獎：全國優秀博士學位論文，學校每篇獎勵人民幣10萬元，其中導師4萬元，博士研究生6萬元。
一等獎：全國優秀博士學位論文提名，學校每篇獎勵人民幣5萬元，其中導師2萬元，博士研究生3萬元。
二等獎：廣東省優秀博士學位論文，學校獎勵人民幣2萬元，其中導師0.8萬元，博士研究生1.2萬元。
三等獎：學校優秀博士學位論文，學校獎勵人民幣1萬元，其中導師0.4萬元，博士研究生0.6萬元。
四等獎：學校優秀碩士學位論文，學校獎勵人民幣0.5萬元，其中導師0.2萬元，碩士研究生0.3萬元。
（三） 改革研究生招生制度
研究生錄取類型分為計劃內研究生、委托培養研究生、自籌經費研究生和在職攻讀學位研究生四大類。計劃內招生指標向非臨床學科傾斜，向培養質量高、研究水平高、生源質量高的學科傾斜。
推薦免試研究生按計劃內招生；碩博連讀研究生，轉入博士研究生階段學習后，按計劃內招生。臨床專業學位碩士研究生不得參加碩博連讀生選拔。
按照國家研究生教育分擔制的精神，研究生科研經費一律由導師課題經費提供。為此，要進一步落實導師在研科研經費與招生資格和招生名額掛鉤的招生策略，經費多者多招，經費少者少招，沒有經費不能招。導師在研經費以當年學?？蒲刑幪峁┑目v向、橫向科研經費為準。
進一步提高提前攻博、碩博連讀研究生的招生比例，最大可占當年度博士研究生招生名額的40%；同時做好碩士研究生推免計劃工作，進一步提高生源質量，注重長學制研究生的培養，提高科技創新的起點和水平。
（四） 建立研究生創新課程體系
研究生創新課程體系的建設，既要滿足研究生科學實踐所需知識和技能結構的要求，又要爭取研究生早進入實驗室、早完成實踐培訓，多出成果、多出人才。
一是改革英語、政治等學位課程的教學內容和教學方式，提倡以問題為中心的理論和應用教學，促進知識的靈活應用。
二是大力壓縮公共選修課的學時數，刪減連續幾年來選課人數少和教學效果不佳的課程。
三是加強實驗技能課程的教學，在原有技能課程平臺中增開蛋白質技術和抗體技術等前沿技能課程。
四是公共必修課（學位課）、公共選修課集中學習，碩士研究生壓縮在一個學期內、博士研究生壓縮在三個月內完成；專業課和專業基礎課在學生下科后由各相應專業學院和學科組織實施。
—— 碩士研究生創新課程體系
1. 公共必修課（學位課）改革
（1） 英語課教學改革
將碩士研究生開設的英語課程改為“公共英語”和“專業英語”兩個部分。“公共英語”著重培養碩士研究生英語的聽、說等應用能力，“專業英語”著重培養研究生專業文獻的閱讀、寫作以及國際學術交流等方面的能力。
（2） 政治課程教學改革
在符合國家有關規定的前提下，大力改革研究生政治理論課的教學內容和教學形式。在國際背景和國家改革與發展形勢的大環境下，增加社會、經濟、軍事、科技、教育、環境等領域的熱點疑點問題和前沿問題的專題講座，提高政治課的針對性和時效性；同時注重把政治理論課與研究生思想政治建設結合起來，安排一定比例的社會實踐，提高研究生政治理論課效果。
2. 公共選修課程改革
完善基礎理論、科研訓練、實驗技能和人文素質四大課程模塊，突出新知識、新領域、新理論、新技術，更新研究生知識，拓展創新思維，培養獨立從事科學研究的能力。構建全面覆蓋生命醫學領域的技能課程平臺，重點支持生物醫藥高技術平臺，如蛋白質組學、抗體技術學、細胞培養技術、分子生物學技術、免疫學技術、分子影像學、實驗動物學和生物信息學等重大技術的實驗技能課程，為學生進入科研階段打下堅實的知識和技能基礎；壓縮基礎理論、科研訓練和人文素質三大模塊課程學時，其中基礎理論課、人文素質課程學時至少壓縮50%，主要以講座形式開設，突出問題教學，突出各專業知識的橫向聯系，突出知識的高、精、深；取消近年來選課人數少或學生評價差的課程。
3. 采用新方案后的碩士課程體系
（1） 必修課程（學位課程）一覽表（詳見附表一）
（2） 選修課程一覽表（詳見附表二）
4. 專業和專業基礎課程體系
各專業學院按學校對研究生課程總學分的統一規定，根據本專業特點和要求，自行制定專業和專業基礎課程方案，報研究生學院批準后執行。
—— 博士研究生創新課程體系
博士研究生的英語課要更加突出對學生英語口語和英文科技論文寫作能力的培訓，政治理論課的教學方式應以當前經濟、社會熱點問題為主題，采取專題講座和社會實踐開展教學。博士研究生可根據科研工作需要，選修碩士的實驗技能課程。博士研究生入學3個月內結束公共課程學習進入學科，繼續完成專業和專業基礎課程的學習，同時開展科學研究工作。
采用新方案后的博士課程一覽表詳見附表三。
（五） 完善學術報告制度
為了在校園內營造更為濃厚的學術氣氛，讓各專業研究生及時了解和掌握本學科最新的研究動態和進展，擴展知識面，各學院要建立學術報告制度，分導師和學生兩個層面開展。
導師學術報告制度：各學院必須定期組織校內外優秀專家作學術報告，每月不少于二次，每月初由各學院報具體安排計劃至研究生學院培養科。研究生學院將擇選優秀報告推廣到全校范圍內，安排全校研究生和廣大科技干部參加。有條件的教研室（科室）還可以在上述安排之外另行建立導師的學術報告制度，如每位導師每年必須為本專業研究生作至少一次學術報告。導師學術報告質量應在會后由與會學生做出不記名評價。
研究生學術報告制度：為了提高研究生的學術交流能力，促進研究生學術水平的提高，各學院、學科及研究生學會的學術部要建立嚴格的研究生學術報告制度，主要在研究生之間進行交流，每月不得少于一次。同時邀請學術水平高、科研能力強的導師參與指導。
聽取學術報告是研究生必修課程之一，博士研究生三年累計不少于15場，碩士研究生三年累計不少于10場，由報告會組織者在研究生學術報告記錄本上蓋章或導師簽字證明。
（六） 創新研究生教育質量評價機制
建立并完善以創新精神和創新成果為評價研究生培養質量的新標準。以研究生導師為主體，成立跨學科、跨院校、跨國際的研究生指導團隊，按一級學科（臨床可按二級學科）開展研究生開題報告的論證工作，科學規范研究生中期考核。倡導和鼓勵研究生在導師組指導下開展跨學科專業的聯合攻關，其研究成果歸研究團隊共享。嚴格學位論文雙盲評審制度，嚴把出口關。建立授課教師和導師教學質量評價制度，促進教學質量的不斷提高。
（七） 改革研究生管理模式
理順研究生教育管理體制，研究生移交專業學院管理。在研究生學院設立黨委研究生工作部，作為學校黨委領導下的職能部門之一，負責全校研究生的思想政治教育、黨團和文化建設，負責研究生行政管理等；各專業學院設立研究生辦公室，負責實施本學院研究生的教育培養和日常事務性管理工作。研究生入學教育和公共課程學習期間由研究生學院統一管理，公共課程學習結束后，學生移交專業學院管理，由專業學院負責研究生的行政管理和黨團組織建設（聯合培養單位職責同二級學院），但學術建設由各學位分委員會歸口管理。研究生政治輔導員原則上以兼職輔導員為主，按照國家教育部研究生培養機制改革的規定，思想德育教育在學校黨委和學校黨委研究生工作部的統一領導下，充分發揮導師、學生骨干和專職工作人員三支隊伍的作用，實行導師、科室責任制，有利于研究生的成長，有利于調動研究生這支科研生力軍的積極性，有利于學科學位點建設。
免責聲明：本文系轉載自網絡，如有侵犯，請聯系我們立即刪除，另：本文僅代表作者個人觀點，與本網站無關。其原創性以及文中陳述文字和內容未經本站證實，對本文以及其中全部或者部分內容、文字的真實性、完整性、及時性本站不作任何保證或承諾，請讀者僅作參考，并請自行核實相關內容。
文章搜索
您現在的位置： 
