|
友情提示：本站提供全國400多所高等院校招收碩士、博士研究生入學考試歷年考研真題、考博真題、答案，部分學校更新至2012年，2013年；均提供收費下載。 下載流程： 考研真題 點擊“考研試卷””下載; 考博真題 點擊“考博試卷庫” 下載
福建師范大學
福建師范大學教育學院、教師教育學院碩士研究生入學考試
教育經濟與管理考研大綱
I．考查目標
教育經濟與管理考試要求科學、準確地測評考生對于教育學學科基本理論、基本知識和
基本方法的識記、分析、判斷的能力。要求考生能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本
方法來解決具體實踐問題。
Ⅱ．考試形式和試卷結構
一、試卷滿分及考試時間
本試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘。
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
三、試卷題型結構
名詞解釋 6 小題，每小題 5 分，共 30 分
簡答題 5 小題，每小題 12 分，共 60 分
論述題 2 小題，每小題 30 分，共 60 分
Ⅲ．考查范圍
一、教育與教育學
（一）教育的認識
（二）教育的歷史發展
（三）教育學的產生與發展
（四）教育學的價值
二、教育功能
（一）教育功能概述
（二）教育的個體功能
（三）教育的社會功能
（四）教育功能的實現
三、教育目的
（一）教育目的的類型及其功能
（二）教育目的的選擇與確立
（三）我國的教育目的
四、教育制度
（一）教育制度概述
（二）現代學校教育制度
（三）我國現行學校教育制度
五、教師與學生
（一）教師
（二）學生
（三）師生關系
六、課程
（一）課程與課程理論
1、課程的含義
2、課程理論流派
經驗主義課程理論；學科主義課程論；社會改造主義課程論；存在主義課程論；后現代
主義課程論。
（二）課程的組織
1、課程目標
特征；確定課程目標的方法。
2、課程內容
課程標準；教材。
3、課程類型
學科課程（分科課程）與活動課程；綜合課程（廣域課程、統合課程、合成課程）與核
心課程；國家課程與校本課程 。
4、課程實施
影響課程實施的因素。
5、課程評價
學生學業的評價與課程本身的評價；課程評價；學業評價與測量；終結性評價與形成性
評價；科學——實證主義課程評價觀。
（三）課程改革的發展趨勢
1、影響課程變革的重要因素
政治因素與課程變革；經濟因素與課程變革；文化因素與課程變革；科技革新與課程變
革；學生發展與課程變革。
2、世界課程改革的發展趨勢
課程政策的發展趨勢；課程結構的發展趨勢；課程實施的發展趨勢；課程評價的發展趨
勢。
3、我國課改的未來發展
1999 年《面向 21 世紀教育振興行動計劃》；新世紀課改的內容。
七、課堂教學
（一）教學與教學理論
1、教學及其思想的產生和發展
教學的含義；教學與相關概念的關系；教學的功能；教學思想的產生和發展。
2、教學理論及其主要流派
教學理論的一般概念；教學理論形成和發展的脈絡；當代主要教學理論流派。
（二）課堂教學設計
1、教學設計概述
教學設計的含義；教學設計的特征；教學設計的依據。
2、教學設計的模式和程序
教學設計的程序；教學設計常用模式。
3、教學設計的基本內容和方法
教學目標設計；教學內容設計；教學時間設計；教學措施設計；教學評價設計。
（三）課堂教學策略
1、教學策略概說
教學策略的含義；教學策略的特征。
2、不同類型知識的教學策略
3、幾種主要的課堂教學策略及其運用
講述；對話；指導策略。
八、學校教育與學生生活
（一）生活世界與學生生活
（二）學生的生活環境與心理、行為失范
（三）學校教育與學生的學校生活
（四）書本知識與生活經驗
（五）回歸生活世界的學校教育
九、班級管理與班主任工作
（一）班級組織
（二）班級管理的內容
（三）班主任工作
十、學生評價
（一）學生評價概述
（二）學生學業評價
（三）學生品德評價
（四）學生綜合素質評價
十一、教師的教育研究
（一）教師即研究者
（二）教師教育研究與教育行動研究
（三）教師教育研究的基本方法
十二、教育改革與發展
（一）教育改革與發展歷程的世紀回顧
（二）當今世界教育發展水平的比較
（三）當代世界教育思潮的宏觀演變
（四）21 世紀世界教育發展的趨勢
免責聲明：本文系轉載自網絡，如有侵犯，請聯系我們立即刪除，另：本文僅代表作者個人觀點，與本網站無關。其原創性以及文中陳述文字和內容未經本站證實，對本文以及其中全部或者部分內容、文字的真實性、完整性、及時性本站不作任何保證或承諾，請讀者僅作參考，并請自行核實相關內容。
|
文章搜索
您現在的位置： 
