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東北石油大學 2018 年碩士研究生入學統一考試
自命題科目考研大綱（樣表）
命題單位： 計算機與信息技術學院
考試科目代碼： 702
考試科目名稱： 教育技術學
一、考試滿分及考試時間
試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘。
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試
三、答題內容結構
教育技術發展史 20%，教育技術理論 35%、教學與教學媒體 35%，教
育技術研究方法 10%。
四、試卷題型結構
試卷題型結構：填空題 20 個填空，每空 1 分，共 20 分；名詞解釋 10
小題，每題 2 分，共 20 分；簡答題 10 小題，每題 5 分，共 50 分；論述題
4 小題，每題 15 分，共 60 分。
五、考試內容知識點說明
1.教育技術發展史
（1）夸美紐斯提出直觀性原則的依據，他撰寫的第一套帶插圖的課本。
（2）費斯泰洛奇的中心思想
（3）第一本《教育電影目錄》
（4）教育技術的發端
（5）“視覺教育”名稱出現的時間、美國教育協會視覺教學部成立的時間
（6）戴爾的著作《教學中的視聽方法》、戴爾的經驗之塔理論（經驗之塔
的 3 大類 11 個層次，經驗之塔的評價。
（7）初期視覺教學理論的核心部分
（8）視聽與教學傳播的五個過程、視聽傳播的任務
（9）個別化教學的概念、個別化教學的特點
（10）道爾頓實驗室計劃
（11）第一臺自動教學機
（12）斯金納提出程序教學的根據與特點、應答性行為、操作性行為、反
射學習/操作學習、程序教材設計模式
（13）凱勒制、掌握學習、錄音指導法
（14）布魯姆《教育目標分類學》、馬杰《編寫教學目標》
（15）中國教育電影協會、播音教育委員會、電化教育委員會成立的時間
（16）電化教育涵義（南國農）、電化教育本質
2.教育技術理論
（1）教育者、受教育者、廣義教育、狹義教育的內涵
（2）教育技術 77 定義、教學技術 94 定義、教育技術 2005 定義、05 定義
與 94 定義的比較
（3）教育技術學的學科性質
（4）教育技術學與教育學研究的區別
（5）拉斯韋爾的 5W 要素、貝羅模式的要素
（6）行為主義心理學主要觀點、桑代克提出的三條學習原則
（7）認知主義心理學主要觀點、皮亞杰的觀點
（8）現代認知建構主義學習理論對學習的解釋
（9）支架式教學、拋錨式教學、隨機通達式教學
（10）認知-行為主義學習理論
（11）加涅學習的八個階段、加涅的學習模式的基本觀點
（12）系統論中的三個互補性模型
（13）系統方法論的內涵
（14）教育技術基本理論的演變
（15）教-學過程的宏觀模型
（16）教育系統設計的含義以及對這個概念的理解
（17）標準參照測驗、形成性評價、總結性評價
（18）加涅的學習結果分類
（19）建構主義教學原則對學生要求
（20）知識管理的含義
（21）格拉奇和伊利模式的內容和評價、肯普模式的特點
（22）教學設計的三個階段以及基本工作
（23）課程、課程開發的內涵
（24）實質訓練、形式訓練的內涵
（25）制約課程的因素
（26）課程開發的四個步驟、塔巴課程開發的八個步驟
3.教學與教學媒體
（1）教學活動、媒體、教學媒體、教學資源的定義
（2）教學媒體媒體發展階段、電子傳播媒體階段的各類媒體、教學媒體的
研究
（3）教學媒體的分類、教學媒體的特征、教學媒體的選擇
（4）教學媒體材料的一般編制過程、教學媒體材料的編制要求
（5）集體教學的含義
（6）視聽傳播教學的特征
（7）以教師與學校為中心的教學的優缺點
（8）講授法的含義、優缺點
（9）實踐練習法的含義、優缺點
（10）個別化教學的含義、個別化教學的優缺點
（11）計算機教育應用的優點和局限性
（12）多媒體技術含義
（13）小組學習方法的優缺點
（14）游戲、模擬學習方法的優缺點
（15）微型教學的含義
（16）遠程教育發展階段
（17）遠程教學的特點
（18）網絡教學的優缺點
（19）基于電話網的會議系統的構成
（20）基于計算機的會議系統的構成
4.教育技術學研究方法
（1）系統方法的含義、系統方法的步驟
（2）系統方法的三維結構
六、參考書
1.尹俊華等.教育技術學導論[M].高等教育出版社，2011
2.何克抗.教育技術學[M].北京師范大學出版社，2009
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