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北京林業大學
《森林經理學》考研大綱
編寫日期：2013 年 9 月 10 日
一、課程性質和目的
課程性質：森林經理學是林學等專業的核心課程之一，是必修專業課。
目的：通過本課程學習，使學生了解我國和全球森林資源的概況，掌握森林資源區劃、
調查等項工作的常用方法和技術，并能夠運用森林評價、森林成熟、森林經營和調整的的基
本理論和方法，分析森林資源的結構、功能和生長動態，確定采伐和收獲調整的方案，編寫
簡要的經營計劃和資源信息的統計和管理，使學生成為中高級森林經營和管理的專業人才提
供支撐。
二、考試內容和基本要求
第 1 章. 緒論
教學內容：
(1) 森林經理學概念和內涵。
(2) 森林經理學主要內容，與相關課程的關系，發展趨勢和目的。
(3) 國內外森林可持續經營現狀、進程和未來趨勢。
基本要求：
理解森林經理學概念和定義，了解在現階段其定義中的主要內涵；及在森林資源的企
業和事業單位中，森林經理學的作用。
掌握森林經理學內容的主要方面，在現實生產和資源管理中地位和作用；了解與測樹
學、生態學、森林培育學和營林學的關系，在林學專業課程體系中的位置；國內外森林經理
的發展狀況，不同尺度空間森林經營的目標。
了解國內外森林可持續經營產生的原因，主要的過程；掌握森林可持續經營評價的主要
進程和指標體系，及主要的理論與技術體系類型、特點和應用條件。
第 2 章. 森林資源
教學內容：
(1) 國內外森林資源的概念、標準、作用和效益。
(2) 全球和世界主要國家森林資源的概況、分布、特點和存在的問題。
(3) 中國森林資源的基本狀況和類型劃分。
(4) 中國森林資源主要的結構和特點。
基本要求：
掌握森林資源的概念的分類，了解不同國家的標準，社會對森林的需求變化，森林效益
的分類等。
宏觀地了解全球的森林資源數量、質量和分布，主要國家森林資源的特點和存在的問題，
與我國森林資源比較的差異等。
掌握中國森林資源的現狀，主要包括森林類型劃分、分布條件、森林的分布地域、林業
用地的種類。
掌握森林資源的各種結構，主要包括年齡結構（含年齡、齡級和齡組的劃分標準）、樹
種或樹種組結構、權屬結構、蓄積結構、直徑結構等；各種結構的特點，存在的問題和調整
改善的方法等。
第 3 章. 森林區劃
教學內容：
(1) 森林區劃、林業區劃、經濟區化、自然區劃、行政區劃的概念和關系，我國林業區
劃的作用，區劃系統和現實狀況
(2) 森林區劃意義和作用，我國的森林區劃系統。
(3) 重點掌握森林區劃的條件、方法，特別是林班、小班的區劃，是現實中最常用的區
劃種類。
(4) 組織林種區、經營類型、小班經營法的劃分依據和條件。
基本要求：
了解森林區劃、林業區劃、經濟區化、自然區劃、行政區劃的概念和關系，以及我國林
業區劃的作用，區劃系統和現實狀況
明確森林區劃的作用，掌握森林區劃系統，能夠針對國有林、集體林和其他所有制森林
不同的區劃原理和方法。
從最大到最小的森林資源經營單位中，重點掌握森林區劃的條件、方法，特別是林班、
小班（或細班）的區劃的原理和方法。
熟練掌握林種區、經營類型、小班經營法的定義和內涵，重點掌握其劃分的依據和條件，
并了解各自的特點和應用方法。
第 4 章. 森林調查
教學內容：
(1) 中國森林調查的種類、用途，建立調查體系。
(2) 一類調查的目的、任務、布設方法、精度要求。
(3) 二類調查的目的、任務、內容和林業生產條件調查。
(4) 多資源調查，包括景觀、經濟植物、水資源、放牧資源和野生動植物等的調查方法
和內容。
基本要求：
了解中國森林資源調查的種類、用途，建立調查體系的基本概念和內涵。
掌握一類調查的目的、任務、布設方法、精度要求。并了解掌握一類調查的方法、技術
標準、資源統計，它是我國森林資源宏觀控制的主要方式。
了解二類調查的目的、任務、內容和林業生產條件調查。重點掌握小班調查和專業調查
的內容、方法，難點是選擇適當的小班調查方法。
要了解森林多資源調查的主要內容，包括景觀、經濟植物、水資源、放牧資源、野生動植物
等的調查方法、內容和統計分析。
了解一般的二、三類調查的成果。
第 5 章. 森林評價
教學內容：
(1) 森林評價的概念、評價的內容、林業利率和算法。
(2) 林地評價的理論、種類和方法。
(3) 林木評價的理論、種類和方法。
(4) 森林環境評價的依據，涵養水源、防止水土流失、游憩的的評價方法。
基本要求：
了解森林評價的概念、內容、林業利率和常用算法。
要求掌握常用的林地評價的條件、理論、種類和方法，做到給出條件能夠正確選擇相關
的方法并計算出結果。
要求熟練掌握常用的林木評價的理論、種類和方法，并能做到根據現實森林資源的條件，
選擇正確相關的方法對資源價值計算，并進行評價。
了解森林環境評價的依據，重點是涵養水源、防止水土流失、游憩的的評價理論和方法。
研討內容及基本要求（2 學時）：
根據該學科的最新動態、科學研究的最新成果，以及森林經理發展中的熱點問題開設講
座。講座的時間應根據講座主講人的時間靈活安排在授課時間內進行。
第 6 章. 森林經營的理論模型
教學內容：
(1) 林業的特點和屬性。
(2) 森林經營的宏觀模式。
(3) 森林經營的微觀模式。
(4) 人工林和天然林的森林經營過程。
基本要求：
一般性了解林業的特點和屬性。
理解森林經營的宏觀模式，主要有回歸自然的林業、森林生態系統經營的理論與實踐，
重點是如何與我國的實踐相聯系。
熟練掌握森林經營的微觀模式，主要是人工同齡林和天然異齡林的經營理論和方法，包
括平分法、法正林模型和評價、檢查法、完全調整林等。做到根據現實森林資源條件正確選
擇和建立經營模型。
理解并熟練掌握人工林和天然林的森林經營過程。
研討內容及基本要求（2 學時）：
根據該學科的最新動態、科學研究的最新成果，以及森林經理發展中的熱點問題開設講
座。講座的時間應根據講座主講人的時間靈活安排在授課時間內進行。
第 7 章. 森林成熟與經營周期
教學內容：
(1) 森林成熟定義、基本內涵和作用。
(2) 數量成熟、工藝成熟、竹林成熟、防護成熟和經濟林成熟、。
(3) 經濟成熟方法，主要的理論、計算方法和評價。
(4)人工林和天然林的經營周期定義和方法。
基本要求：
了解森林成熟基本內涵和作用 。
熟練掌握數量成熟、工藝成熟的確定方法，了解竹林成熟、防護成熟和經濟林成熟的確
定方法。
熟練掌握常用的經濟成熟方法，重點是凈現值、內部收益率、增值指數、土地收益最高
成熟齡、指率式等方法的計算原理和案例，難點是計算原理和適當公式的選擇。
了解人工林和天然林經營方式的差異，掌握輪伐期和擇伐周期（回歸年）的定義和常
用的方法，并會依據現有條件進行相關計算。
實習內容及基本要求（2 學時）：
根據該學科的最新動態、科學研究的最新成果，以及森林經理發展中的熱點問題開設講
座。講座的時間應根據講座主講人的時間靈活安排在授課時間內進行。
第 8 章. 森林收獲調整
教學內容：
(1) 同齡林、異齡林的調整和合理年伐量的概念、目的。
(2) 常用的采伐收獲調整方法。
(3) 森林調整的時空尺度、特征、演替、干擾的狀況和內涵。
(4) 景觀規劃的層次、構成要素是難點，土地利用的區域綜合規劃，不同尺度空間的整
理。
基本要求：
了解同齡林、異齡林的調整和合理年伐量的概念、目的。
在理解采伐量的調整方法的基礎上，重點掌握區劃輪伐法、材積配分法、平分法、齡級
法、法正蓄積法、生長量法、成熟度法、林況法和林齡公式等方法及其應用條件。
了解森林調整的時空尺度、特征、演替、干擾的一般狀況和內涵。
掌握景觀規劃的層次、構成要素是難點，了解土地利用的區域綜合規劃，不同尺度空間
的整理。
林業企業事業單位（林業局、林場、公司等）的森林調整，主要是產業與產品結構的調
整和林分結構的調整，重點是林分結構的調整。
研討實習內容（2 學時）：
給出實際的森林資源（林分尺度）的資料，應用課程講述中的理論與方法對實際材料中
森林資源不合理的結構狀況進行收獲調整練習。
基本要求：
要求通過實際的習題作業，能夠基本掌握相關的理論與技術方法。
第 9 章. 森林經營方案
教學內容：
(1) 森林經營計劃的種類、用途、內容、程序和方法。
(2) 長期森林經營方案的內容、程序和方法。
(3) 南方集體林森林經營方案的內容、程序和方法。
基本要求：
了解森林經營計劃的種類、用途、內容、程序和方法，知道森林經營計劃與規劃的差異。
了解長期和短期森林經營計劃的內容、程序和方法。
了解森林經營方案的用途，規劃設計的程序、依據、深度和廣度；掌握森林經營方案與
總體設計、作業設計的關系及差異，熟練掌握森林經營方案的要點、內容和方法，并為為課
程設計打基礎。
能夠掌握集體林區編制經營方案的特點，了解與國有林區的差異。
第 10 章. 森林經營決策
教學內容：
(1) 經營管理決策的一般范疇、分析過程和分類。
(2) 森林結構調整模型常用方法。
(3) 森林生產計劃模型各種形式。
(4) 森林資源多目標規劃決策模型和案例。
基本要求：
了解森林經營管理決策的一般范疇、分析過程和分類。
掌握森林結構調整模型常用方法，重點是數學模型和解法，如線性規劃、非線性規劃、
目標規劃和多目標規劃等。
了解企業生產計劃模型一般形式，理解森林資源多目標規劃決策模型和案例。
三、試卷結構
試卷總分：150 分
考試采用筆試形式，考試題型為：名詞概念、簡答、計算題、綜合論述題。
考核范圍應該是上述所列課程內容之內進行。
四、考試方式及時間
考試方式為筆試，時間為 2 小時。
五、主要參考書目
1、《森林經理學（第 4 版）》亢新剛主編，中國林業出版社出版，2011 年。
2、《FOREST MANAGEMENT》，美國加利福尼亞大學伯克利分校教材，2001 年
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