|
友情提示：本站提供全國400多所高等院校招收碩士、博士研究生入學考試歷年考研真題、考博真題、答案，部分學校更新至2012年，2013年；均提供收費下載。 下載流程： 考研真題 點擊“考研試卷””下載; 考博真題 點擊“考博試卷庫” 下載
《計算機基礎》教學大綱
學時：56 學時 學分：
理論學時：28 學時 實驗學時：28 學時
適用專業：非計算機專業的理工科
大綱執筆人：鄭孝遙，王濤春，陳傳明 大綱審定人：許勇
一、大綱說明
（一）課程性質、地位和任務
本課程是大學計算機基礎教學中的基礎性課程。通過比較全面、概括性地講述計算機科學與
技術學科中的一些基礎性知識和重要概念，并配合必要的實踐教學，使學生達到拓展視野，
為后續課程的學習做好必要的知識準備，使他們在各自的專業中能夠有意識地借鑒、引入計
算機科學中的一些理念、技術和方法，期望他們能在一個較高的層次上利用計算機、認識并
處理計算機應用中可能出現的問題。
本課程的任務是：
（1）使學生較為深入地了解計算機硬件結構與組成原理；
（2）較為深入地了解操作系統的功能與其中的一些重要概念；
（3）了解程序設計、計算機網絡、數據庫、多媒體等技術的應用領域、基本概念和相
關技術；
（4）掌握計算機基本應用技能。
（二）課程教學的基本要求
本課程是一門非計算機專業理工科專業的基礎課，其教學基本要求如下：
（1）了解計算機發展以及計算機與社會的發展關系；
（2）理解計算機的工作原理，基本組成，軟硬件系統等；
（3）掌握計算機的一些基本應用技術基礎理論知識，如程序設計、多媒體、計算機網絡等；
（4）熟悉計算機的一些基本應用技能，如學會使用 office 軟件和防病毒軟件，以及利用網
絡工具搜集本專業的學習資料等。
（三）課程教學改革
（1）《計算機基礎》是一門更新很快的課程，因此我們要在原有知識的基礎上，不斷的更新，
使學生掌握，了解的知識不過時。
（2）針對本課程的開課對象是非計算機專業的學生，接觸計算機的機會較少，利用多媒體
教學，對計算機軟硬件基礎知識和操作系統的使用應當作詳細闡述，盡可能用實際操作和例
子做到形象易懂。
（3）本課程應把實驗教學和課堂教學緊密結合，在實驗課中可以采取教師現場演示，學生
邊學邊做，做到教與學的互動與同步，培養學生學習計算機的濃厚興趣。
（4）在本課程的理論教學和實驗教學過程中，應該鼓勵學生結合自己的專業，做一些綜合
性的課程設計，從而發揮學生的主動性和創造性。
二、教學內容與教學要求
（一）學時分配
序號 教學內容 授課學時
1 第 1 章 計算機基礎知識 6
2 第二章 Windows 操作系統 6
3 第三章 中文字處理軟件 WORD2000 4
4 第四章 電子表格處理軟件 Excel2000 4
5 第五章 演示文稿處理軟件 Powerpoint 2000 3
6 第六章 多媒體技術基礎 2
7 第七章 計算機網絡使用基礎 3
（二）教學內容及教學要求
第一章：計算機基礎知識
教學重點：計算機的概念、組成及軟硬件知識。
教學難點：數制與編碼中的進制轉換。
教學內容：
1.1 計算機概述：計算機的產生與發展，計算機的特點、分類、應用領域。
1.2 數制與編碼：重點講解二進制、八進制、十進制、十六進制之間的相互轉化，介紹
編碼的基礎知識。
1.3 計算機硬件系統組成：介紹計算機硬件和硬件系統的概念，舉例介紹主要計算機硬
件及其功能和主要技術指標。
1.4 微型機常用的外部設備與使用：介紹常用外設（鍵盤，鼠標，顯示器，打印機，外
存等）的使用方法，尤其重點講解鍵盤和鼠標的用法。
1.5 計算機軟件系統：介紹計算機軟件的概念和分類，介紹應用軟件和系統軟件的區別
和作用。
1.6 計算機病毒：介紹計算機病毒的概念，使學生對其危害性有清楚的認識，了解基本
預防病毒的方法。
建議教學方法：多媒體教學中配合計算機實物、圖片等實際例子進行介紹，數制轉換部分的
難點要板書演示。
第二章：Windows 操作系統
教學重點：操作系統的概念和作用，Windows 的使用方法。
教學難點：控制面板中各個功能的配置和作用
教學內容：
2.1 操作系統簡介：介紹操作系統的概念和作用，從 DOS 到 Windows 操作系統的發展
過程，以及 Windows 的特點。
2.2Windows 的基本操作：Windows 的基本使用方法，桌面，窗口，菜單，對話框等內
容的介紹。
2.3 資源管理：Windows 資源管理的主要方式，文件，文件夾的基本概念和操作，我的
電腦和資源管理器的用法，磁盤管理。
2.4 控制面板：了解控制面板的主要作用，介紹常用的控制面板中的功能。
2.5 附件：介紹附件中的各種軟件作用。
2.6Windows 網絡功能：Windows 網絡的設置和連接，功能介紹，部分內容將在第七章
做更詳細的闡述。
建議教學方法：2.1 利用多媒體課件講解，2.2-2.5 應當在機房邊講邊做。2.6 做簡單介紹。
第三章：中文字處理軟件 Word2000
教學重點：使學生掌握常用字處理軟件 Word 的使用方法，可以利用 Word 寫文檔，對文檔
進行編輯、排版、修飾以及部分高級操作。
教學難點：Word 的排版和修飾。
教學內容：
3.1Word2000 概述及 Word2000 文檔的基本操作：介紹 Word 的基本功能，界面，啟
動和退出，如何創建、打開、保存、打印、關閉文檔。
3.2 文檔的輸入與編輯：介紹文檔的基本輸入方法，詳細講解編輯的各部分細節。
3.3 文檔的排版與修飾：對文字，段落，頁面的排版和修飾做詳細介紹，了解項目符號，
節，分欄等細節修飾方法。
3.4 表格及 Word2000 中的圖形處理：主要講解表格和圖片的使用和編輯方法。
建議教學方法：本章強調操作與講解對應，應當一邊講解，一邊操作，對各種復雜的編輯排
版功能應當分門別類，做到有條理，講述清楚。
第四章：電子表格處理軟件 Excel2000
教學重點：使學生掌握電子表格處理軟件 Excel2000 的使用，著重要求掌握對表格數據的各
種處理方法，對工作表進行管理。
教學難點：公式和函數，各種引用的用法。
教學內容：
4.1Excel 概述 & 4.2Excel 的基本操作：介紹 Excel 的界面，單元格、工作表、工作簿等
基本概念，著重介紹信息的基本輸入，數據的定義方法。
4.3 編輯工作表數據 & 4.4 設置工作表格式：主要介紹表格的格式編輯，單元格，行，
列，整個表格的格式設置。
4.5 函數和公式 & 4.6 分析和管理數據：介紹函數的使用，公式的創建，對難點引用的
用法作細致分析，對數據清單的概念作簡單介紹，對排序，匯總，透視圖表作詳細介紹。
4.7 使用圖表 & 4.8 管理工作表 & 4.9 打印設置：對圖表的使用作重點講解，其他簡單
介紹。
建議教學方法：本章的例子設計非常重要，演示采用的數據應當能適應各種操作，做到演示
全面，細致。
第五章：演示文稿處理軟件 PowerPoint2000
教學重點：使學生掌握 PowerPoint 演示文稿的編寫，修飾，動畫等特效的設置，能夠根據
給定的內容作出效果恰當的演示文稿。
教學內容：
5.1 PowerPoint 概述 & 5.2 演示文稿的基本操作：介紹 PowerPoint 的界面，特點，演示
文稿的創建方法，基本的文本輸入方法等基本操作。
5.3 演示文稿的格式與美化：對幻燈片的版式，背景，模板，母板，配色方案的使用作
詳細介紹。
5.4 PowerPoint 動畫：介紹動畫的使用方法，幻燈片的切換等特效。
5.5 演示與打包：介紹放映方式的設置，包括排練預演等操作。
建議教學方法：在動畫等效果方面只做基本介紹，不要面面俱到，給學生充分的想象空間，
從而制作出有個人特色的演示文稿。
第六章：多媒體技術基礎
教學重點：使學生懂得多媒體的概念和幾種多媒體的應用。
教學內容：
6.1 多媒體與多媒體技術 & 6.2 多媒體計算機系統：介紹多媒體的基本概念和多媒體計
算機的特點，著重介紹多媒體基本元素。
6.3 多媒體信息的表示和處理 & 6.4Windows 的多媒體應用程序：詳細介紹聲音，圖像，
視頻等信息的知識、各種常用格式以及應用軟件的使用。
建議教學方法：利用多媒體教學，可以適當的從網絡中搜集一些多媒體資料和軟件在課堂中
演示。
第七章：計算機網絡使用基礎
教學重點：使學生了解網絡和互聯網基礎知識，懂得使用瀏覽器訪問網頁，使用電子郵件，
學會文件傳輸，資源搜索等常用網絡使用方法。
教學難點：OSI 模型，網絡協議和拓撲結構。
教學內容：
7.1 網絡基礎知識：網絡的定義，發展，重點介紹網絡的類型，模式，體系結構，協議，
傳輸媒體等基礎知識。
7.2 因特網基礎知識及技術簡介：介紹 Internet 的使用方法，了解 TCP/IP 協議，IP 地址，
電子郵件格式，搜索引擎使用等主要互聯網使用方法。
7.3 網絡安全：介紹網絡安全知識和網絡安全控制措施。
建議教學方法：利用實驗室網絡環境，讓學生自己動手實踐，加深對網絡知識的理解。
（三）本課程考核方法
（1）采用筆試為主，上機考試為輔的方法進行考核。
（2）筆試考核基本概念和基本理論；
（3）上機考試考核綜合設計能力。
三、教學參考書目
劉莉，《計算機文化基礎》，中國科學技術大學出版社，2004 年 8 月第一版
景鳳宣，《計算機應用基礎》，電子工業出版社，2005 年 3 月第一版
免責聲明：本文系轉載自網絡，如有侵犯，請聯系我們立即刪除，另：本文僅代表作者個人觀點，與本網站無關。其原創性以及文中陳述文字和內容未經本站證實，對本文以及其中全部或者部分內容、文字的真實性、完整性、及時性本站不作任何保證或承諾，請讀者僅作參考，并請自行核實相關內容。
|
文章搜索
您現在的位置： 
