|
友情提示：本站提供全國400多所高等院校招收碩士、博士研究生入學考試歷年考研真題、考博真題、答案，部分學校更新至2012年，2013年；均提供收費下載。 下載流程： 考研真題 點擊“考研試卷””下載; 考博真題 點擊“考博試卷庫” 下載
中學數學教學概論教學大綱
（ 試 行 ）
第一部分 說明
中學數學教學概論是高等師范院校數學專業的一門必修課。它是在學生
已掌握了教育學心理和數學分析、高等代數、高等幾何等理論知識的基礎上
開設的；同時也是為了適應數學教育改革蓬勃開展和不斷深入，數學教育思
想、教學方法、教學內容不斷更新的新形式。
本課程要求教學應立足于密切聯系中學數學教學實際，適應當前數學教
育的要求，反應某些具有啟發性的研究成果；強調中學數學教學目的核心是
發展學生數學能力，而發展能力的核心又是發展學生數學思維能力；解決“為
什么教”、“教什么”和“如何教”等問題，整個課程的設計、組合均力求使
學生在政治素質、業務素質、數學教育理論和教學能力四方面產生總體效應。
通過中學數學教學概論課程的學習，可使學生熟悉《中學數學教學大
綱》，明確中學數學教學目的，初步掌握中學數學教學左當遵循的一般規律，
了解中學數學教師的日常工作，初步具備從事中學數學教學與研究的能力，
為將來能更好地勝任中學數學教學，但負中學數學改革，使中學數學教學適
應面向現代化、面向世界、面向未來的需要打下必要的基礎。
因此，高等師范院校開設中學數學教學概論，對于提高師范畢業生的綜
合素質、為培養合格的中學數學教師是十分必要的。
第二部分 教學內容
一、緒論（約６課時）
１ 數學教育發展概況：數學教育發展簡史，數學教育改革。
２ 數學教育學研究的對象、意義與方法：關于數學教育學研究對象的
幾種觀點，學科特點及重要意義，研究的基本方法。
二、中學數學教學目的和內容（約８課時）
１ 確定中學數學教學目的依據 黨和國家的教育方針，普通中學的性
質與任務數學的特點，中學生的年齡特征。
２ 中學數學教學大綱 基礎知識與基本技能，能力培養，思想品德教
育。
３ 中學數學教學內容 中學數學教學內容的確定和安排的原則，中學
數學教學內容。
４ 建國以來中數學教學大綱的變更。
三、中學數學教學原則（約８課時）
１ 基本教學原則 教學原則，教育學中的教學原則。
２ 數學教學原則 嚴謹性與量力性相結合，抽象與具體相結合，理論
與實際相結合，鞏固與發展相結合。
四、中學數學邏輯（約１２課時）
１ 概念與定義 概念，概念的內涵與外延，概念間的關系，明確概念
的邏．輯方法（概括與限制、定義、劃分），概念教學。
２ 判斷與命題 判斷的意義與種類（簡單判斷與復合判斷），命題及
其演算，命題的四種形式，命題的等效性，數學命題教學。
３ 推理與證明 形式邏輯的基本規律，推理（演繹推理、歸納推理，
類比推理），數學中的證明。
五、數學課的類型與方法（約８課時）
１ 數學課的類型與結構 數學課類型劃分的主要依據，數學課的類型
與結構。
２ 常用的數學教學方法 講授法，談話法，討論法，練習法，閱讀法，
演示法。
３ 中學數學教學方法的改革 發現法，自學輔導法，程序教學法等。
４ 現代教育技術簡介。
六、中學數學教學工作（約１６課時）
１ 制定教學計劃。
２ 備課與教案編制。
３ 上課 語言，板書，教具。
４ 考核與評定 考查，考試，命題，試卷分析。
５ 數學課外活動。
６ 教學總結與研究 教學實踐，觀看教學錄像片，有條件可組織學生
到中學去觀摩課堂教學。
附：主要參考書
１ 曹才翰編著《中學數學教學概論》北京師范大學出版社。
２ 十三院校編協組《中學數學教材教法》（總論），高等教育出版社，
1987 年版。
３ 胡炯濤《數學教學論》廣西教育出版社 1996 年版。
４ A.A.斯任利亞爾著《數學教育學》人民教育出版社 1984 年。
免責聲明：本文系轉載自網絡，如有侵犯，請聯系我們立即刪除，另：本文僅代表作者個人觀點，與本網站無關。其原創性以及文中陳述文字和內容未經本站證實，對本文以及其中全部或者部分內容、文字的真實性、完整性、及時性本站不作任何保證或承諾，請讀者僅作參考，并請自行核實相關內容。
|
文章搜索
您現在的位置： 
