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理論類課程大綱
課程名稱: C 語言程序設計
一、課程概況
所屬專業: 電子、通信、自動化 開課單位： 物理與電子信息學院
課程類型: 專業基礎課程 課程代碼:
開課學期: 1 學分： 3
學時： 56（含 16 學時實驗） 核心課程: 否
擬使用教材：
譚浩強. C 語言程序設計(第 3 版). 清華大學出版社. 2014
國內(外)現有教材：
Gary J. Bronson. A First Book of ANSI C (Fourth Edition). Publishing House of
Electronics Industry. 2006
譚浩強. C 語言程序設計(第 3 版). 清華大學出版社. 2014
學習參考資料
1．趙永哲，李雄飛，戴秀英編著. C 語言程序設計. 科學出版社. 2003
2．夏寬理，趙子正編著. C 語言程序設計. 中國鐵道出版社. 2006
3．譚浩強，張基溫，唐永炎編著. C 語言程序設計教程(第二版). 高等教育出版
社. 1998
4．譚浩強編著. C 程序設計. 清華大學出版社. 1991
二、課程描述
C 語言是當今非常流行的一種結構化程序設計語言，它的功能豐富、表達能力強、
使用靈活、易于擴充、執行效率高、可直接訪問和控制計算機硬件，適用于系統軟件
和應用軟件的開發。本課程圍繞 C 語言的這些特點展開教學，使學生掌握基本的軟件
知識，學會程序設計的基本方法。課程內容主要包括數據及其類型、順序結構、選擇
結構、重復結構、模塊化設計、數組、指針、結構體、文件操作等。
三、課程目標
通過本課程的教學，要求學生能夠掌握程序設計的基本知識和基本算法，以及結
構化程序設計方法，掌握編制和調試一個程序的完整過程（輸入、編輯、編譯、連接、
運行及調試），能夠用 C 語言開發簡單的應用程序。
四、教學要求
這是學生進入大學后的第一門編程課，學生通常沒有編程基礎，所以要求教師課
前認真備課，做好充分準備，積極思考如何使沒有編程經驗的學生都能較好地掌握本
課程的專業知識，在教學中需要根據學生的情況采取靈活多樣的教學手段，如講授、
提問、討論、練習、演示等。同時也要求學生課前做好預習，課堂認真聽講，課后及
時消化專業知識，有條件的同學可以及時在計算機上進行編程嘗試。
五、考核方式及要求
本課程采取筆試（閉卷，占 60％）、實驗操作（占 20％）、期中測試（占 10％）、
平時成績（占 10％）來評定學生的成績。
六、課程內容
第一章 程序設計與 C 語言
（授課時間：第一學期第五周）
教學目標：通過本章教學，使學生掌握程序設計語言的基本知識、C 語言的運行環境
以及上機運行方法
教學重點：程序設計語言的知識
教學難點：C 程序的運行
學 時：課堂教學 2 學時，課外自主學習時間不少于 2 學時
教學方法：講授法+演示法
主要內容：(1) 計算機與程序、程序設計語言
(2) C 語言的出現和發展過程
(3) 簡單的 C 語言程序
(4) 運行 C 程序的步驟與方法
學習方法：聽課+自習
課后作業：適量
第二章 數據的存儲與運算
（授課時間：第一學期第六至第七周）
教學目標：通過本章教學，使學生掌握 C 語言中的各種數據類型和常量與變量的概念，
以及運算符和表達式的使用
教學重點：整型、浮點型、字符型常數和變量的定義和使用
教學難點：各種運算符的掌握
學 時：課堂教學 6 學時，課外自主學習時間不少于 6 學時
教學方法：講授法
主要內容：(1) 數據的存儲
(2) 整型數據
(3) 浮點型數據
(4) 字符型數據
(5) 符號常量
(6) 算術運算符和算術表達式
學習方法：聽課+自習+討論
課后作業：適量
第三章 順序程序設計
（授課時間：第一學期第八周）
教學目標：通過本章教學，使學生了解程序的基本結構，掌握賦值語句的使用，并初
步掌握數據的輸入和輸出
教學重點：賦值語句、putchar 函數和 getchar 函數、printf 函數和 scanf 函數
教學難點：賦值的各種變化，輸入輸出格式控制
學 時：課堂教學 4 學時，課外自主學習時間不少于 4 學時
教學方法：講授法+討論
主要內容：(1) 算法
(2) 程序的三種基本結構
(3) C 語句綜述
(4) 賦值表達式和賦值語句
(5) 數據的輸入輸出和格式的應用
學習方法：聽課+自習+實驗
課后作業：適量
第四章 選擇結構程序設計
（授課時間：第一學期第九周）
教學目標：通過本章教學，使學生了解算法的基本概念，掌握關系運算符和關系表達
式、邏輯運算符和邏輯表達式的使用，掌握選擇結構的實現方法
教學重點：關系表達式、邏輯表達式、if 語句、switch 語句
教學難點： 條件的構造，表達式的求值
學 時：課堂教學 3 學時，課外自主學習時間不少于 3 學時
教學方法：講授法+討論
主要內容：(1) 條件判斷
(2) 用 if 語句實現選擇結構
(3) 利用 switch 語句實現多分支選擇結構
(4) 綜合應用
學習方法：聽課+自習+討論+實驗
課后作業：適量
第五章 循環結構程序設計
（授課時間：第一學期第十周）
教學目標：通過本章教學，使學生了解循環的概念，掌握 C 語言中各種循環的實現方
法及其特點
教學重點：while 語句、do while 語句、for 語句
教學難點：循環的執行過程，循環的嵌套
學 時：課堂教學 3 學時，課外自主學習時間不少于 3 學時
教學方法：講授法+討論
主要內容：(1) 循環的概念
(2) 用 while 語句和 do…while 語句實現循環
(3) 用 for 語句實現循環
(4) 循環的嵌套
(5) break 語句和 continue 語句
學習方法：聽課+自習+討論+實驗
課后作業：適量
第六章 利用數組處理批量數據
（授課時間：第一學期第十一周）
教學目標：通過本章教學，使學生掌握數組的基本概念，熟練掌握一維數組的使用，
初步掌握二維數組和字符數組的應用
教學重點：一維數組的使用、二維數組、字符數組
教學難點：數組的應用
學 時：課堂教學 4 學時，課外自主學習時間不少于 4 學時
教學方法：講授法
主要內容：(1) 數組的概念
(2) 一維數組的定義和引用
(3) 二維數組的定義和引用
(4) 字符數組
學習方法：聽課+自習+討論+實驗
課后作業：適量
第七章 函數和模塊化程序設計
（授課時間：第一學期第十二周）
教學目標：通過本章教學，使學生了解 C 語言函數的設計方法以及函數之間參數傳遞
的規律，掌握函數的傳值調用、函數的嵌套調用和函數的遞歸調用
教學重點：C 的函數設計和調用
教學難點：函數參數的傳遞以及遞歸函數的設計
學 時：課堂教學 4 學時，課外自主學習時間不少于 4 學時
教學方法：講授法+討論
主要內容：(1) 函數概述
(2) 函數的定義和調用
(3) 函數的嵌套調用和遞歸調用
(4) 數組作為函數參數
學習方法：聽課+自習+討論+實驗
課后作業：適量
第八章 指針
（授課時間：第一學期第十三至第十四周）
教學目標：通過本章教學，使學生掌握指針的基本用法，了解指針、數組和字符串三
者之間的關系
教學重點：指針與數組、指針與函數、指針與字符串
教學難點：指針、數組和字符串三者之間的關系
學 時：課堂教學 6 學時，課外自主學習時間不少于 6 學時
教學方法：講授法+舉例
主要內容：(1) 指針的概念
(2) 指針變量
(3) 通過指針引用數組
(4) 通過指針引用字符串
(5) 指針的其它應用
學習方法：聽課+自習+討論+實驗
課后作業：適量
第九章 用戶自定義數據類型
（授課時間：第一學期第十五周）
教學目標：通過本章教學，使學生掌握結構體的概念及其使用，并簡要了解共用體類
型數據的基本知識，了解簡單的位運算方法
教學重點：結構體變量、結構體數組
教學難點：結構體和函數以及結構體和指針
學 時：課堂教學 5 學時，課外自主學習時間不少于 5 學時
教學方法：講授法
主要內容：(1) 結構體類型和結構體變量
(2) 結構體數組
(3) 結構體指針
(4) 共用體類型
(5) 內存的動態使用簡介
(6) 位運算
學習方法：聽課+自習+討論+實驗
課后作業：適量
第十章 文件操作
（授課時間：第一學期第十六周）
教學目標：通過本章教學，使學生掌握文件的讀寫方法
教學重點：文件的順序讀寫
教學難點：文件指針的概念
學 時：課堂教學 3 學時，課外自主學習時間不少于 3 學時
教學方法：講授法
主要內容：(1) C 文件的概念
(2) 文件的打開與關閉
(3) 文件的順序讀寫
(4) 文件的隨機讀寫
學習方法：聽課+自習+討論+實驗
課后作業：適量
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