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沈陽師范大學 2016 年專升本學前教育專業專業綜合課考試
大綱
學前心理學專升本考試大綱
第一章 關于嬰幼兒的發展
一、 識記
嬰幼兒心理學概念的界定；
嬰幼兒發展的特征；
嬰幼兒發展的表現；
嬰幼兒心理發展的影響因素。
二、 理解
嬰幼兒發展的有關理論；
研究嬰幼兒心理發展的意義。
三、 了解
西方關于嬰幼兒發展研究的新近展；
嬰幼兒發展的研究方法。
第二章 胎兒的發育與出生
一、識記
胎兒的感覺能力；
胎兒的環境與教育；
新生兒的狀態；
新生兒的護理。
二、掌握
胚胎的三個階段；
新生兒的一般特點；
新生兒的反射活動。
三、了解
受精及受精過程；
胎兒的出生過程及分娩中的問題。
第三章 嬰幼兒生理的發育
一、識記
嬰幼兒大腦的發育；
嬰幼兒動作發展的規律；
嬰幼兒的基本動作的發展。
二、掌握
嬰幼兒身體的生長發育；
嬰幼兒動作發展中的個別差異。
三、 了解
嬰幼兒動作的訓練。
第四章 嬰幼兒注意的發展
一、識記
注意的概念及功能；
有意注意的發展特點；
嬰幼兒注意的品質及培養；
二、掌握
新生兒注意的發展；
嬰兒注意的特點；
嬰兒注意的發展及表現；
三、了解
注意與嬰幼兒知覺的發展；
注意的產生及機制；
第五章 嬰幼兒感知能力的發展
一、識記
幼兒顏色視覺的發展；
視覺敏度；
影響嬰幼兒視力的因素；
嬰幼兒觸覺的發展；
空間知覺的發展；
幼兒觀察的發展；感知覺經驗和規律在嬰幼兒園中的運用。
二、掌握
視覺敏度的測定；
嬰幼兒聽覺的發展；
嬰幼兒味覺的發展；
整體知覺和部分知覺的發展；
距離知覺的發展；
時間知覺的發展；
嬰幼兒感知覺的培養。
三、了解
視覺的基本特性；
視力缺陷的觀測方法；
嬰兒顏色視覺的發展；
色盲；
聽覺的基本特征；
胎兒及新生兒的聽覺；
嬰幼兒嗅覺的發展。
第六章 嬰幼兒記憶的發展
一、識記
幼兒期兒童記憶發展特點；
幼兒記憶策略的發展；
嬰幼兒記憶的培養方法。
二、掌握
記憶的概念及記憶過程；
再認和回憶；
三歲前兒童記憶發展特點；
元記憶及其內容。
三、了解
記憶的發生；
記憶與學前兒童心理發展的關系；
幼兒元記憶的發展；
記憶與學習。
第七章 嬰幼兒想象的發展
一、識記
嬰幼兒想象的種類；
想象在嬰幼兒心理發展中的作用；
幼兒想象發展特征。
二、掌握
想象的含義；
表象及其特征；
嬰幼兒想象的培養。
三、了解
學前兒童想象發展的年齡特點。
第八章 嬰幼兒思維的發展
一、識記
嬰幼兒思維發展的特點；
學前兒童判斷、推理能力的發展；
幼兒理解的特點；
嬰幼兒思維發展趨勢；
幼兒創造性思維特點；
嬰幼兒思維品質的培養；
嬰幼兒創造性思維的培養。
二、掌握
思維的概念；
思維的特點；
幼兒實物概念發展特點；
學前兒童思維過程的發展；
皮亞杰關于兒童思維發展的階段理論。
三、了解
思維的產生；
嬰幼兒創造性思維的表現；
皮亞杰關于兒童思維發展理論的假設。
第九章 嬰幼兒言語的發展
一、識記
嬰幼兒詞匯的發展；
嬰幼兒對語法的掌握；
嬰幼兒言語能力的發展。
二、掌握
言語的概念；
嬰幼兒語音的發展；
嬰幼兒口語表達能力的發展。
三、了解
言語的發展對嬰幼兒心理發展的意義；
言語獲得的有關理論；
嬰幼兒前閱讀能力的發展。
第十章 嬰幼兒情緒、情感的發展
一、識記
嬰幼兒情緒分化的有關理論；
嬰幼兒情緒、情感的發展。
二、掌握
情緒、情感的概念及區別；
嬰兒的基本情緒；
幼兒高級情感的發展。
三、了解
嬰幼兒情緒的發生與分化；
情緒、情感與嬰幼兒的生活。
第十一章 嬰幼兒個性的發展
一、識記
嬰兒氣質的發展；
嬰兒氣質類型；
幼兒性格發展的年齡特征；
多元智能理論的內容。
二、掌握
氣質、性格、能力的概念；
氣質類型及表現；
嬰兒性格的萌芽；
超常兒童能力的發展；
多元智能理論的含義。
三、了解
個性及個性的形成；
個性形成理論；
嬰幼兒性格的發展；
嬰幼兒一般能力發展特點；
嬰幼兒音樂能力的發展；
嬰幼兒美術能力的發展；
弱智兒童智力發展；
多元智能提出的依據；
多元智能發展階段。
第十二章 嬰幼兒社會性的發展
一、識記
幼兒社會性發展特點；
依戀的類型；
親社會行為發展的年齡特征；
影響嬰幼兒親社會行為發展的因素；
同伴關系的功能。
二、掌握
幼兒社會性概念；
幼兒自我意識、依戀、攻擊性行為、親社會行為的涵義；
嬰幼兒移情的發展；
性別角色與性別差異；
影響同伴接納的因素。
三、了解
幼兒社會性發展的心理結構；
自我意識的形成與發展；
嬰兒依戀關系的形成階段；
嬰幼兒攻擊行為的發展；
攻擊行為的調節；
幼兒性別概念的發展；
影響性別角色的因素；
男女雙性論與教育；
嬰幼兒同伴關系的年齡特征。
參考書目：
1.《學前心理學》陳幗眉，北京師范大學出版社，2002 年版；
2.《嬰兒心理學》孟昭蘭，北京大學出版社，1997 年版；
3.《幼兒心理學》高月梅、張泓，浙江教育出版社，2002 年版。
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