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碩士研究生入學統一考試
《生物教學論》科目大綱
(科目代碼：837)
學院名稱(蓋章)： 教育學院
學院負責人(簽字)：
編 制 時 間： 2018 年 7 月 20 日
《生物教學論》科目大綱
(科目代碼：837)
一、考核要求
《生物教學論》是為全日制教育學碩士研究生課程與教學論（生物）方向研究生而
設置的具有選拔性質的統一入學考試科目。其目的是科學、公平、有效地測試考生掌握
《生物教學論》課程體系的基礎知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問
題的能力，為了擇優錄取、確保教育碩士研究生的入學質量，在考試形式和和試卷結構
等方面有如下的基本要求：
（一）試卷滿分及考試時間
試卷滿分為 150 分，考試時間為 120 分鐘
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試
二、考核評價目標
生物教學論是一門重要的專業基礎課程。要求考生系統掌握生物教學論的基本理論、
基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解
決有關理論問題和實際問題。
1．準確識記生物教學論的基本知識，檢測考生對生物教學理論知識的掌握與理解情
況。
2．正確理解生物教學的基本理論知識，考核考生分析與解決生物教育中實際問題的
能力。
3．靈活掌握生物教學的基本理念與基本技能，綜合測試考生運用生物教學理念與技
能于實際的能力。
三、考核內容
一、中學生物學課程及課程改革
（一） 中學生物學課程的性質、價值和地位
（二） 中學生物學課程標準、課程目標及課程內容
（三） 生物學課程改革的背景、目標
（四） 生物學新課程的理念
（五） 生物學學科核心素養
二、生物學教育有關的學習和教學理論
（一） 行為主義和認知主義的學習理論
（二） 建構主義理論和科學教育改革
（三） 概念轉變理論
三、中學生物學教學基本技能及教學策略
（一） 教學基本技能
（二） 教學策略
四、中學生物學教學中直觀教學、直觀教具及現代教育技術的利用
（一） 生物課的直觀教學和常用直觀教具
（二） 簡易生物教具的制作
（三） 計算機、互聯網及其相關技術在生物學教學中的應用
五、中學生物學實驗
（一） 中學生物學實驗的作用及類型
（二） 中學生物學實驗教學的準備
（三） 實驗教學
（四） 演示實驗教學
六、生物學教師的備課
（一） 備課的意義和依據
（二） 備課的內容及程序
（三） 教學設計的編寫
七、生物教育評價
（一） 生物教育評價概述
（二） 教師自編成就測驗：命題
（三） 教師自編成就測驗：閱卷和評價結果的統計分析
（四） 實作評價
八、中學生物學教師的教育研究及專業素養的發展
（一） 中學生物學教師怎樣深入教育科研領域
（二） 教育科學研究的方法
（三） 教育科學研究的一般步驟
（四） 中學生物學教師專業素養的發展
參考文獻：
1.中華人民共和國教育部制訂，《義務教育生物學課程標準（2011 年版）》，北京：北
京師范大出版社，2011.
2.中華人民共和國教育部制訂，《普通高中生物學課程標準（2017 年版）》，北京：人
民教育出版社，2018.
3 肖川，《義務教育生物課程標準（2011 年版）解讀》，武漢：湖北教育出版社，2012.
4.劉恩山等，《普通高中生物學課程標準（2017 年版）解讀》，北京：高等教育出版社，
2018.
5.劉恩山，《中學生物學教學論（第 2 版）》，北京：高等教育出版社，2009.
6.吳相鈺等，《陳閱增普通生物學（第 4 版）》，北京：高等教育出版社，2014.
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