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浙江師范大學碩士研究生入學考試復試科目
考 試 大 綱
科目代碼、名稱: 511 課程與教學論
適用專業: 040100 教育學（一級學科）-02 課程與教學論；0401Z1 教師教育
一、考試形式與試卷結構
（一）試卷滿分及考試時間
本試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙相應的位置上。
（三）試卷題型結構
論述題：2 小題，每小題 50 分，共 100 分
案例分析題：1 小題，共 50 分
二、考查目標（復習要求）
全日制攻讀碩士學位研究生入學考試科目《課程與教學論》是一門包括課程與教學研究
的歷史發展、課程開發與教學設計的基本模式、課程與教學的目標，課程內容與教學方法的
選擇，課程與教學的組織、課程實施與教學過程，課程與教學的評價以及課程與教學研究的
發展趨勢等內容的基礎課程，要求考生系統掌握課程與教學的基本知識、基礎理論和基本方
法，并能運用相關理論和方法分析、解決課程和教學中的實際問題。
三、考查范圍或考試內容概要
第一章 課程與教學研究的歷史發展
第一節 課程研究的歷史發展
第二節 教學研究歷史發展
第三節 課程與教學的涵義
第四節 課程與教學的關系
第二章 課程開發與教學設計的基本模式
第一節 課程開發的基本模式
第二節 教學設計的基本模式
第三章 課程與教學的目標
第一節 課程與教學目標的涵義與功能
第二節 課程與教學目標的涵義與功能
第三節 課程與教學目標的確定
第四章 課程內容與教學方法的選擇
第一節 課程內容的選擇
第二節 教學方法的選擇
第五章 課程與教學的組織
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第一節 課程組織的涵義與基本標準
第二節 課程組織的基本取向
第三節 課程類型及其組織結構
第四節 教學組織
第六章 課程實施與教學過程
第一節 課程實施的涵義與研究價值
第二節 課程實施的基本取向
第三節 課程實施的基本模式
第四節 影響課程實施的因素
第五節 課程實施與教學設計
第七章 課程與教學的評價
第一節 課程與教學的評價的涵義
第二節 課程與教學評價的歷史發展與取向
第三節 課程與教學評價的功能與類別
第四節 課程與教學評價的模式觀
第八章 課程與教學研究的發展趨勢
第一節 課程研究與課程改革的發展趨勢
第二節 教學研究的發展趨勢
參考教材或主要參考書：
1．《課程與教學論》,張華,上海教育出版社,2000 年 11 月第 1 版
四、樣卷
一、論述題
（一）請列舉學科課程的兩個優點，并結合實際加以闡述（50 分）
（二）請選擇新課程實施中的一個問題，談談你的看法（50 分）
二、案例評析
請閱讀以下教學片斷，回答以下兩個問題：（50 分）
1．案例中出現的情況，反映了什么問題；2．從教學觀、教材觀、師生觀等角度談
談您的認識
老師在帶領學生學習語文課文《螢火蟲》時有這樣一個片斷：老師問學生，螢火蟲
燃燒了自己，怎么啦？有的孩子回答說，螢火蟲燃燒了自己它就死了；也有的孩子說，
螢火蟲燃燒了自己，它沒有怎么，這只是一種生理現象；還有一部分孩子有一些其他的
理解。這時，老師無法對這些理解給予肯定，因為書上不是這樣說的，書上的正確答案
是，螢火蟲燃燒了自己，照亮了人間。所以，老師不但不能理直氣壯地肯定孩子的理解，
相反還得不斷運用教學技巧和教學機智，想辦法如何一步步地“啟發”孩子得出“正確”
的認識，于是讓同學們再想一想，再看一看?？词裁茨?當然是看書上，看課文。最后，
孩子們終于在老師的不斷引導下，“看”出一個“共同”的認識——螢火蟲燃燒了自己，
照亮了人間！
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