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浙江師范大學碩士研究生入學考試初試科目
考 試 大 綱
科目代碼、名稱: 354 漢語基礎
適用專業: 漢語國際教育碩士專業學位
一、考試形式與試卷結構
（一）試卷滿分 及 考試時間
本試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點提供）相應的位置上。
（三）試卷內容結構（考試的內容比例及題型）
試卷滿分為 150 分。其中包含三部分內容：
第一部分 漢語語言學基礎知識
第二部分 漢語應用能力
第三部分 漢語語言分析
（四）試卷題型結構
一、填空題，每小題 1 分
二、選擇題，每小題 1 分
三、簡答題，每題 10 分
四、操作分析題。包括：
1．寫出句子的拼音，10 分
2．指出并改正錯別字，每字 1 分
3．辨析詞語，每題 5 分
4．語法分析（劃出句子成分，分析詞語詞性），每題 10 分
5．判斷是否符合普通話規范的說法，分析并改正，每題 10 分
五、文言文閱讀題（共 20 分）
1．為古文加注標點（15 分）
2．根據古文填空（5 分）
二、考查目標（復習要求）
全日制攻讀碩士學位研究生入學考試漢語基礎科目考試內容包括現代漢語、古代漢語等
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2 門漢語國際教育學科基礎課程，要求考生系統掌握相關學科的基本知識、基礎理論和基本
方法，并能運用相關理論和方法分析、解決國際漢語教學中的實際問題。
三、考查范圍或考試內容概要
漢語基礎考試由“漢語語言學基礎知識”、“漢語應用能力”和“漢語語言分析”三部分組
成。
（一）漢語語言學基礎知識
漢語語言學基礎知識部分測試以下內容：
1.語言學基礎
2.漢語概況
3.現代漢語語音
4.現代漢語詞匯
5.現代漢語語法
6.漢字
7.古代漢語
（二）漢語應用能力
漢語應用能力考試測試以下內容：
1. 辨音和標音能力
2. 字形、字義辨別能力及漢字書寫規范
3. 詞匯、語法規范
4. 文言文閱讀理解
（三）漢語語言分析
漢語語言分析考試測試以下內容：
1.語音分析
2.詞義分析
3.語法分析
參考教材或主要參考書：
1．黃伯榮，廖旭東．現代漢語（增訂五版）．北京：高等教育出版社，2011．
2．王力．古代漢語（校訂重排本）．北京：中華書局，1999．（共 4 冊）
3．國際漢語教學技巧類教材或書籍。
四、樣卷
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全日制漢語國際教育碩士專業學位研究生入學考試
漢語基礎綜合考試試卷（樣卷）
一、填空題（每小題 1 分，共 25 分）
1．與印歐語系語言相比，漢語在語法上最大的特點是 。
2．現代漢語方言中，粵方言的代表話是 。
3．元音與輔音的區別是 。
4．普通話聲母 j、q、x 從發音部位上看屬于 。
5．現代漢語普通話有 個聲母（含零聲母）。
6．《現代漢語常用字表》規定的常用字和次常用字分別是 字。
7．語言中最小的音義結合體是 。
8．合成詞有復合式、附加式、 三種形式。
9．詞語的褒義、貶義關注的是詞義的 。
10．歇后語“外甥點燈——照舅” 是采用 的方式來表達語義。
11．雙音節狀態形容詞的重疊方式是 。
12．根據語氣分出來的句子類型叫 。
13．漢語詞類劃分的主要依據是 。
14．“不是 A 而是 B”是 關系的復句。
15．大多數“把”字句中，“把”引出的是 。
16．“曦”有 筆。
17．“再”的筆順是 。
18．“同”是 結構。
19．“鼎”的第八筆是 。
20．“藹”的形旁是 。
21．“一定”中“一”的正確讀音是 。
22．普通話音節 huì的主要元音是 。
23．普通話音節 yún 是由 個音素構成的音節。
24．“今天的考試真難啊?！敝小鞍 钡膶嶋H讀音是 。
25．“當年的母兔就能繁殖小兔。”中“當”的正確讀音是 。
二、判斷題（每小題 1 分，共 10 分）
1．語音的四要素是：音高、音強、音質、音色。
2．輕聲不是一個單獨的聲調。
3．漢字是由筆畫直接組成的。
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4．一般認為，古代有象形、指事、會意、形聲四種造字法。
5．“姐姐”是疊音單純詞。
6．“筆直”是表示狀態的形容詞。
7．“老師”和“教師”的最大區別是所指對象的年齡不同。
8．“你什么都不買嗎？”是特指疑問句。
9．“他這樣有本事的人，我很佩服?！笔菃尉?。
10．“我們要夾起尾巴做人。”運用了比喻修辭格。
三、選擇題（每小題 1 分，共 15 分）
1. 蘇州話屬于 。
A 粵方言 C 閩方言
B 吳方言 D 北方方言
2．普通話有 韻頭
A 2 個 C 4 個
B 3 個 D 5 個
3．普通話聲母中的塞音是 。
A d、t、g、k C b、p、d、t、g、k
B b、p、g、k D d、t、g、k、n、l
4．“chuāng”的構成音素有 。
A 3 個 C 5 個
B 4 個 D 6 個
5．“穎”是 。
A 象形字 C 指事字
B 會意字 D 形聲字
6．下列詞語中使用“打”的本義作為詞素義的是 。
A 打工 C 打漁
B 打量 D 打手
7．“提高”的構詞方式屬于合成詞中的 。
A 聯合型 C 偏正型
B 動賓型 D 補充型
8．“‘漢語’這個詞”是 。
A 聯合短語 C 同位短語
B 偏正短語 D 定中短語
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9．“教學樓蓋好了。” 的主語屬于 。
A 施事主語 C 當事主語
B 受事主語 D 系事主語
10．短語“那套由法國著名設計師設計用絲綢制成的女式紅色時裝”有 。
A 3 個定語 C 6 個定語
B 4 個定語 D 5 個定語
11．“現代交通使我們出行更方便?！笔?。
A 兼語句 C 被動句
B 雙賓語句 D 連謂句
12．下列短語沒有歧義的是 。
A 他們三個人一組 C 哥哥和我的朋友去
B 喜歡他的老師 D 只有一本書
13．“想去又不敢去?！笔?。
A 假設關系緊縮復句 C 并列關系緊縮復句
B 因果關系緊縮復句 D 轉折關系緊縮復句
14．“寧可數量少一點，也決不能降低質量?！笔?。
A 轉折復句 C 假設復句
B 選擇復句 D 目的復句
15．“不拿群眾一針一線?！边\用的修辭格是 。
A 夸張 C 借代
B 比喻 D 擬人
四、簡答題（每題 10 分，共 20 分）
1．舉例說明普通話中為什么 i 可以用來表示三個不同的音素？
2．舉例說明補語的意義類型。
五、操作分析題（共 70 分）
1．選擇拼寫正確的音節（5 分）
（1）chūn （2）yǚ （3）miòu （4）lǔ （5） wǒ
（6）tūi （7）liaǒ （8）lǚ （9）jüé （10）yùn
2．寫出下面句子的拼音（10 分）
我朋友很想去看看“鳥巢”。
3．指出并改正下列詞語中的錯別字（每題 2 分，共 10 分）
（1）惹事生非 （4）寫作題綱
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（2）不徑而走 （5）滔光養晦
（3）旁證博引
4．判斷下列符合普通話規范的說法（每題 1 分，共 5 分，對的畫○，錯的畫×）
（1）你要把這件事想想清楚。
（2）請不要吃生水。
（3）這是我們學院兒的辦公室。
（4）他的襯衣總是雪白雪白的。
（5）晚飯后我喜歡在校園散散步，與同學聊聊天。
5．辨析下列詞語（每題 10 分，共 20 分）
（1）“尊敬”與“尊重”
（2）“及時”與“馬上”
6．語法分析（共 10 分）
A.用簡易加線法分析下列句子成分
主謂之間用‖隔開，主語中心語 用表示，謂語中心語用 表示，賓語中心語
用 表示，定語用（ ）表示，狀語用[ ]表示，補語用< >表示，插入語用下劃小△表
示，兼語用雙橫線下加波浪線表示，分析到成分為止。
（1）用歷史著作《三國志》去對比文學著作《三國演義》，未嘗不是有益的事。（7 分）
B. 分析下列句子中加點的詞的詞性。（3 分）
（2）這事你給．他說了嗎？
（3）媽媽為了照顧我們而．放棄了上學的機會。
（4）在這樣的艱苦條件下．，你們能做到這一步已經很不容易了。
7．修改下列病句并說明理由（每題 5 分，共 10 分）
（1）中學時代打下的堅實的基礎知識，為他進一步自學創造了條件。
（2）教室換了新的燈顯得新教室。
六、文言文閱讀題（共 10 分）
1．請為下列古文加注標點（8 分）
廣之百騎皆大恐欲馳還走廣曰吾去大軍數十里今如此以百騎走匈奴追射我立盡今
我留匈奴必以我為大軍之誘必不敢擊我廣令諸騎曰前前未到匈奴陳二里所止令曰皆下
馬解鞍其騎曰虜多且近即有急柰何廣曰彼虜以我為走今皆解鞍以示不走用堅其意於是
胡騎遂不敢擊
2．根據這段古文填空（每題 1 分，共 2 分）
（1）“走”的意思是
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（2）“去”的意思是
全日制漢語國際教育碩士專業學位研究生入學考試
漢語基礎試卷（樣卷）參考答案
一、填空題（每小題 1 分，共 25 分）
1 缺乏形態 2 廣州話 3
氣流在聲道中是否受到
阻礙
4 舌面音 5 22 6 2500 和 1000
7 語素 8 重疊式 9 色彩意義
10 諧音 11 ABAB 12 句類
13 詞的語法功能 14 并列 15 受事
16 20 17 橫 豎 橫折 豎 橫 橫 18 包孕/圍
19 撇 20 言字旁 21 yí
22 e 23 2/兩 24 nɑ
25 dàng
二、判斷題（每小題 1 分，共 10 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
○ ○ ○ ○ × ○ × × ○ ×
三、選擇題（每小題 1 分，共 15 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
B B C B D D D C B D A D D B C
四、簡答題（每小題 10 分，共 20 分）
1．舉例說明普通話中為什么 i 可以用來表示三個不同的音素？
《漢語拼音方案》規定用一個字母“i”代表齊齒呼韻母 i[i]和舌尖前單韻母-i[? ]、舌尖
后單韻母-i[? ] （3 分），因為這三個韻母在普通話音節中出現的環境是互相補充的（1 分），
齊齒呼韻母不能跟 zh、ch、sh、r、z、c、s 相拼（1 分），舌尖單韻母只能跟 zh、ch、sh、r、
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z、c、s 相拼（1 分）；另外，舌尖前單韻母跟舌尖后單韻母出現的位置也是互相補充的，舌
尖前單韻母只能出現在 z、c、s 后面（1 分），舌尖后單韻母只能出現在 zh、ch、sh、r 后面（1
分），正因為它們出現的位置互補，所以用一個字母來代替，不會發生音節的混淆（1 分），
同時又節約了字母（1 分）。
2．舉例說明補語的意義類型。（10 分）
補語的意義類型：名稱 1 分，舉例 1 分
結果補語：洗干凈
趨向補語：跳下來
程度補語：好極了
情態補語：飛得很高
數量補語：看一次
五、操作分析題（共 70 分）
1．選擇拼寫正確的音節（5 分）
正確項：（1）、（4）、（5）、（8）、（10）
2．寫出下面句子的拼音（10 分）
Wǒ péngyou hěn xiǎng qù kànkan “Niǎocháo”.
3．指出并改正下列詞語中的錯別字（每題 2 分，共 10 分）
（1）惹事生非（是） （4）寫作題綱（提）
（2）不徑而走（脛） （5）滔光養晦（韜）
（3）旁證博引（征）
4．判斷下列符合普通話規范的說法（每題 1 分，共 5 分，對的畫○，錯的畫×）
（1）× （2）× （3）× （4）○ （5）○
5．辨析下列詞語（每題 10 分，共 20 分）
（1）“尊敬”與“尊重”
它們都是心理動詞，都可以帶賓語，“尊敬”的對象是人，指長輩或地位高的人；
“尊重”的對象指人指事物皆可，“尊重你/尊重你的選擇”，“尊重”的對象為人時
不論長幼皆可；“尊敬”可以作定語“尊敬的老師”，但“尊重”不單獨作定語，常
常是構成一個主謂短語再充當定語，如“我最尊重的長輩”
（2）“及時”與“馬上”
“及時”是形容詞，“馬上”是副詞。它們都可以充當狀語，但“及時”可以充
當補語和謂語，“馬上”則不能，如“醫生來得很及時”，“這些藥很及時”。它們在
語義上也有一定差別，“及時”除表示“馬上、立刻”的語義以外，還表示“正趕
上時候，適合需要”的語義，如“及時雨”。
6．語法分析（共 10 分）
A. 用簡易劃線法劃出句子成分。（7 分）
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用歷史著作《三國志》去對比文學著作《三國演義》‖，[未嘗] [不]是（有益的）事。
B. 分析下列句子中加點的詞的詞性。（3 分）
（2）介詞 （3）連詞 （4）方位名詞/名詞/方位詞
7．修改下列病句并說明理由（每題 5 分，共 10 分）
（1）中學時代打下的堅實的基礎知識，為他進一步自學創造了條件。
定語“打下”與中心語“知識”搭配不當（3 分），謂語與主語也不搭配（3 分），“基
礎知識”與“為??創造條件”不配?？梢愿臑椤爸袑W時代打下的堅實基礎，是他進一
步自學的有利條件?！?（4 分）
（2）教室換了新的燈顯得新教室。
動賓搭配不當（5 分），通常名詞不做“顯得”的賓語，可改為：“教室換了新的燈
顯得很亮”，也可以改為“教室換了新的燈，像新教室一樣”。 （5 分）
六、文言文閱讀題（共 10 分）
1．請為下列古文加注標點（8 分）
廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數十里，今如此以百騎走，匈奴追
射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”前未
到匈奴陳二里所，止，令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，即有急，柰何？”
廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意。”於是胡騎遂不敢擊。
2．根據這段古文填空（每題 1 分，共 2 分）
（1）逃跑 （2）離開
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