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中國地質大學研究生院
教育碩士入學考試《教育管理學》考試大綱
Ⅰ.考查目標
全日制攻讀教育碩士專業學位入學考試教育管理學，要求考生系統掌握教育
管理學的基礎理論、基本知識和基本方法，并能運用相關理論、知識和方法分析、
判斷和解決教育實際問題。
Ⅱ.考試形式和試卷結構
一、試卷滿分及考試時間
本試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘。
二、答題方式
閉卷、筆試
三、試卷考查的題型及其比例
概念題 6 小題，每小題 5 分，共 30 分
簡答題 5 小題，每小題 12 分，共 60 分
論述題 3 小題，考生任選兩題作答，每題 30 分，共 60 分
Ⅲ.考查范圍
一、教育管理學的性質和特點
（一）教育管理學的學科性質
（二）教育管理學的特點
（三）現代教育管理學產生的背景
和條件
（四）教育管理學內容的三個層次
（五）教育管理學的教與學
二、現代教育管理的基本概念
（一）管理
（二）教育管理
（三）教育管理現代化
三、現代教育管理的理論基礎及其流
派
（一）現代教育管理的基本特點
（二）教育管理思想及其流派
1. 科學管理理論
2. 科層制管理輪
3. 行為科學管理理論
4. 新公共管理理論
5. 行政管理理論
四、教育行政體制
（一）教育行政體制及其類型
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（二）我國的教育行政體制及其改
革
（三）20 世紀 80 年代以來外國教
育行政體制改革
五、教育行政組織及教育行政機關工
作人員
（一）教育行政組織及其職能
（二）教育行政機關工作人員
（三）提高教育行政組織的效率和
效益
六、教育政策與法律
（一）政策概述
（二）教育政策
（二）教育法與教育行政
（三）教育法體系
（四）教育法的制定與實施
（五）教育改革、發展與教育法規
建設
七、教育計劃
（一）教育計劃
（二）教育預測
（三）教育計劃的結構
（四）教育計劃的編制步驟及方法
八、教育督導
（一）教育督導的意義
（二）教育督導的基本職能與具
體任務
（三）教育督導機構與人員
（四）教育督導評估
九、教育財政
（一）教育財政概述
（二）教育財政體制
（三）教育籌資
（四）教育支出
十、教育課程行政
（一）教育課程的涵義及編訂權
（二）教育課程的內容構成
（三）教育課程的實施的指導
十一、教育人事行政
（一）教育人事行政的涵義與意
義
（二）教師職業的專業性
（三）教師的任用
（四）教師的在職培訓
（五）教師的工資
（六）教師考核制度
十二、教育信息的管理與公開
（一）教育信息及其分類
（二）教育信息管理職能
（三）教育信息公開
十三、學校效能與學校改進
（一）學校效能概述
（二）學校效能測量
十四、學校管理過程
（一）管理過程的概述
（二）學校工作決策與計劃的制
訂
（三）學校發展戰略規劃
（四）學校計劃執行階段的管理
（五）學校的目標管理
十五、學校組織管理
（一）組織概述
（二）組織理論的發展
（三）組織結構
（四）學校組織建設
十六、學校質量管理
（一）學校工作質量管理概述
（二）學校的全面質量管理
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（三）學校工作的質量評價
（四）學校工作的質量控制
十七、學校的建筑管理
（一）學校建筑管理概述
（二）學校建筑管理的理論基礎
（三）學校建筑計劃和校園建筑
規劃
（四）學校教室的建設
（五）學校重要的附屬建筑
十八、學校公共關系管理
（一）學校公共關系及其管理
（二）學校公共關系管理過程
（三）學校公共關系管理對象
十九、學校領導
（一）領導概述
（二）學校領導者
（三）領導方式與領導的有效性
（四）學校領導班子的基本素質
Ⅳ.參考書目
陳孝彬，高洪源，《教育管理學》，北京師范大學出版社，2008 年 5 月第三版
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