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漢語基礎考試大綱
一、考試性質
漢語基礎考試是漢語國際教育碩士生入學考試科目之一，是由漢語國際教育
碩士專業學位教育指導委員會統一制定考試大綱，教育部授權的各漢語國際教育
碩士生招生院校自行命題的選拔性考試。本考試大綱的制定力求反映漢語國際教
育碩士專業學位的特點，科學、公平、準確、規范地測評考生的相關知識基礎、
基本素質和綜合能力。漢語基礎考試的目的是測試考生的漢語語言學相關基礎知
識和漢語語言分析及運用能力。
二、評價目標
(1)要求考生具有較全面的漢語語言學基礎知識。
(2)要求考生具有較高的漢語應用能力。
(3)要求考生具有較強的漢語語言分析能力。
三、考試內容
漢語基礎考試由“漢語語言學基礎知識”、“漢語應用能力”和“ 漢語語言
分析”三部分組成。
（一）漢語語言學基礎知識
漢語語言學基礎知識部分測試以下內容：
1.語言學基礎
2.漢語概況
3.現代漢語語音
4.現代漢語詞匯
5.現代漢語語法
6.漢字
7.古代漢語
（二）漢語應用能力
漢語應用能力考試測試以下內容：
1. 辨音和標音能力
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2. 字形、字義辨別能力及漢字書寫規范
3. 詞匯、語法規范
4. 文言文閱讀理解
（三）漢語語言分析
漢語語言分析考試測試以下內容：
1.語音分析
2.詞義分析
3.語法分析
四、考試形式和試卷結構
（一）考試時間
考試時間為 180 分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
試卷由試題和答題紙組成。答案必須寫在答題紙相應的位置上。
（三）試卷滿分及考查內容分數分配
試卷滿分為 150 分。其中漢語語言學基礎知識 80 分，漢語應用能力 40 分，
漢語語言分析 30 分。
（四）試卷題型比例
漢語語言學基礎知識 80 分
填空題 30 題，每小題 1 分，共 30 分
判斷題 20 題，每小題 1 分，共 20 分
選擇題 30 題，每小題 1 分，共 30 分
漢語應用能力 40 分
語音能力題（標注拼音題、選擇題、判斷題等），共 10 分
漢字能力題（改正錯別字、漢字書寫、選擇題、判斷題等），共 15 分
語法詞匯規范（選擇題、判斷題等），共 5 分
文言文閱讀題（加標點、填空題、選擇題等），共 10 分
漢語語言分析 30 分
語音分析題（填空題、選擇題、判斷題等），共 5 分
詞語辨析題，共 10 分
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語法分析題（辨別詞性、句子分析），共 10 分
病句修改題，共 5 分
五、樣卷（見附件一）
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附件一：全日制漢語國際教育碩士專業學位研究生入學考試漢語基礎
考試樣卷及參考答案
全日制漢語國際教育碩士專業學位研究生入學考試
漢語基礎綜合考試試卷（樣卷）
請將答案寫在答題紙相應的位置上?？荚嚂r間為 180 分鐘。
壹 漢語語言學基礎知識（共 80 分）
一、填空題（每小題 1 分，共 30 分）
1．現代漢語普通話以 語音為標準音。
2．與印歐語系語言相比，漢語在語法上最大的特點是 。
3．現代漢語方言中，粵方言的代表話是 。
4．中國使用人口最多的方言是 。
5．元音與輔音的區別是 。
6．普通話聲母 j、q、x 從發音部位上看屬于 。
7．同一個語音系統中能夠區別意義的最小語音類型單位是 。
8．現代漢語普通話有 個聲母（含零聲母）。
9．普通話陽平調的調值是 。
10．現代漢語普通話大約有 個音節（包括聲調）。
11．漢字是 的書寫符號系統。
12．《現代漢語常用字表》規定的常用字和次常用字分別是 字。
13．漢字在歷史上曾經被我們的鄰國使用，現在 還在使用部分漢字。
14．現代漢字的標準字體是 。
15．語言中最小的音義結合體是 。
16．語言中能獨立運用的最小單位是 。
17．單純詞有聯綿詞、疊音詞、 、擬聲詞四種形式。
18．合成詞有復合式、附加式、 三種形式。
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19．詞義的性質包括概括性、 和民族性。
20．詞語的褒義、貶義關注的是詞義的 。
21．構成詞義的最小意義單位是 。
22．詞匯由 和一般詞匯組成。
23．歇后語“外甥點燈——照舅” 是采用 的方式來表達語義。
24．雙音節狀態形容詞的重疊方式是 。
25．根據語氣分出來的句子類型叫 。
26．根據句子結構特點分出來的句子類型叫 。
27．漢語詞類劃分的主要依據是 。
28．“既然”在復句中表示的 關系。
29．“不是 A 而是 B”是 關系的復句。
30．大多數“把”字句中，“把”引出的是 。
二、判斷題（每小題 1 分，共 20 分）
1． 語音的四要素是：音高、音強、音質、音色。
2． 聲調是漢語區別意義的重要語音手段。
3． 兒化詞都是名詞。
4． 輕聲不是一個單獨的聲調。
5． 漢字是由筆畫直接組成的。
6． 漢字經歷了甲骨文、金文、隸書、篆書、楷書五種正式字體演變的過
程。
7． 一般認為，古代有象形、指事、會意、形聲四種造字法。
8． 單純詞不一定都是單音節的。
9． “姐姐”是疊音單純詞。
10．“舍不得”是慣用語。
11. “筆直”是表示狀態的形容詞。
12．語法單位可以分為四級：詞、短語、單句、復句。
13．“老師”和“教師”的最大區別是所指對象的年齡不同。
14．“我的中國朋友李小京”是偏正短語。
15．“你什么都不買嗎？”是特指疑問句。
16．“他這樣有本事的人，我很佩服?！笔菃尉?。
17．“他希望領導派他到海外教漢語?！睆恼w上看是兼語句。
18．“與其長期租房，不如貸款買房?！笔羌僭O復句。
19．“我們要夾起尾巴做人?！边\用了比喻修辭格。
20．“我今天是無事不登金鑾殿。”運用了夸張修辭格。
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三、選擇題（每小題 1 分，共 30 分）
1. 蘇州話屬于 。
A 粵方言 C 閩方言
B 吳方言 D 北方方言
2．普通話有 韻頭
A 2 個 C 4 個
B 3 個 D 5 個
3．普通話有 韻尾
A 4 個 C 5 個
B 3 個 D 6 個
4．普通話聲母中的塞音是 。
A d、t、g、k C b、p、d、t、g、k
B b、p、g、k D d、t、g、k、n、l
5、 “教室”的正確讀音是 。
A jiàoshì C jiàoshǐ
B jiāoshì D jiàoshi
6、 “chuāng”的構成音素有 。
A 3 個 C 5 個
B 4 個 D 6 個
7. 普通話中 “一會兒”是 。
A 三個音節三個語素 C 兩個音節三個語素
B 三個音節兩個語素 D 兩個音節兩個語素
8. 從發音方法看，普通話聲母 j 屬于 。
A 塞音 C 擦音
B 塞擦音 D 邊音
9. 普通話“歌”的韻母 e 屬于 。
A 前、高、不圓唇元音 C 后、半高、圓唇元音
B 前、半高、不圓唇元音 D 后、半高、不圓唇元音
10．“穎”是 。
A 象形字 C 指事字
B 會意字 D 形聲字
11．“兇”是 。
A 象形字 C 指事字
B 會意字 D 形聲字
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12．“明”是 。
A 象形字 C 指事字
B 會意字 D 形聲字
13．下列詞語中使用“打”的本義作為詞素義的是 。
A 打工 C 打漁
B 打量 D 打手
14．“提高”的構詞方式屬于合成詞中的 。
A 聯合型 C 偏正型
B 動賓型 D 補充型
15．“雪亮”屬于構詞方式合成詞中的 。
A 聯合型 C 偏正型
B 主謂型 D 補充型
16．“出門買菜”是 。
A 聯合短語 C 動賓短語
B 偏正短語 D 連謂短語
17．“‘漢語’這個詞” 屬于 。
A 聯合短語 C 同位短語
B 偏正短語 D 定中短語
18．“王老師教他們漢語聽力課”是 。
A 主謂謂語句 C 雙賓句
B 連謂句 D 兼語句
19．“教學樓蓋好了。” 的主語屬于 。
A 施事主語 C 當事主語
B 受事主語 D 系事主語
20．短語“那套由法國著名設計師設計用絲綢制成的女式紅色時裝”
有 。
A 3 個定語 C 6 個定語
B 4 個定語 D 5 個定語
21．“對于那天的情況，我們班的同學的確真不知道?！敝杏?。
A 3 個狀語、1 個定語 C 4 個狀語、1 個定語
B 5 個狀語、1 個定語 D 4 個狀語、2 個定語
22．“你們坐在后面看得見黑板上的字嗎？”中的補語屬于 。
A 結果補語 C 時量補語
B 可能補語 D 定語
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23．“北京自行車很多。”屬于 。
A 動詞謂語句 C 名詞謂語句
B 形容詞謂語句 D 主謂謂語句
24．“現代交通使我們出行更方便?！笔?。
A 兼語句 C 被動句
B 雙賓語句 D 連謂句
25．“他有個弟弟很聰明?！?是 。
A 存現句 C 兼語句
B 雙賓語句 D 連謂句
26．下列短語沒有歧義的是 。
A 他們三個人一組 C 哥哥和我的朋友去
B 喜歡他的老師 D 只有一本書
27．“想去又不敢去。”是 。
A 假設關系緊縮復句 C 并列關系緊縮復句
B 因果關系緊縮復句 D 轉折關系緊縮復句
28．“寧可數量少一點，也決不能降低質量?！?是 。
A 轉折復句 C 假設復句
B 選擇復句 D 目的復句
29．“不拿群眾一針一線?！边\用的修辭格是 。
A 夸張 C 借代
B 比喻 D 擬人
30．“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”運用的修辭格是 。
A 夸張 C 借代
B 比喻 D 擬人
貳 漢語應用能力（共 40 分）
四、語音能力題（共 10 分）
1．選擇拼寫正確的音節（5 分）
（1）chūn （2）yǚ （3）mi?u （4）lǔ （5） wǒ
（6）tūi （7）liaǒ （8）lǚ （9）jüé （10）yùn
2．寫出下面句子的拼音（5 分）
我朋友很想去看看“鳥巢”。
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五、漢字能力題（共 15 分）
1.填空（10 分）
（1）“臧”有 筆。
（2）“曦”有 筆。
（3）“這”是 結構。
（4）“同”是 結構。
（5）“靜”的聲旁是 。
（6）“藹”的形旁是 。
（7）“旁 ”的第九筆是 。
（8）“鼎”的第八筆是 。
（9）“再”的筆順是 。
（10）“卑”的筆順是 。
2.改正下列詞語中的錯別字（5 分）
（1）惹事生非 （4）寫作題綱
（2）不徑而走 （5）滔光養晦
（3）旁證博引
六、語法詞匯規范（共 5 分）
1．判斷下列符合普通話規范的說法（對的畫○，錯的畫×）
（1）你要把這件事想想清楚。
（2）請不要吃生水。
（3）這是我們學院兒的辦公室。
（4）他的襯衣總是雪白雪白的。
（5）晚飯后我喜歡在校園散散步，與同學聊聊天。
七、文言文閱讀題（共 10 分）
1．請為下列古文加注標點（6 分）
廣之百騎皆大恐欲馳還走廣曰吾去大軍數十里今如此以百騎走匈奴追
射我立盡今我留匈奴必以我為大軍之誘必不敢擊我廣令諸騎曰前前未到匈
奴陳二里所止令曰皆下馬解鞍其騎曰虜多且近即有急柰何廣曰彼虜以我為
走今皆解鞍以示不走用堅其意於是胡騎遂不敢擊
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2．根據這段古文填空（4 分）
（1）“走”的意思是
（2）“去”的意思是
（3）“即”的意思是
（4）“堅”的意思是
叁 漢語語言分析（共 30 分）
八、語音分析題（共 5 分）
1．填空（1 題 1 分）
（1）“一定”中“一”的正確讀音是 。
（2）普通話音節 huì的主要元音是 。
（3）普通話音節 yún 是由 個音素構成的音節。
（4）“今天的考試真難啊?！敝小鞍 钡膶嶋H讀音是 。
（5）“當年的母兔就能繁殖小兔。”中“當”的正確讀音是 。
九、辨析下列詞語（每題 5 分，共 10 分）
1．“尊敬”與“尊重”
2．“及時”與“馬上”
十、語法分析（共 10 分）
A. 用簡易加線法分析下列句子成分，主謂之間用‖隔開，主語中心語
用表示，謂語中心語用 表示，賓語中心語用 表示，定語用（ ）表
示，狀語用[ ]表示，補語用< >表示，插入語用下劃小△表示，兼語用雙
橫線下加波浪線表示，分析到成分為止。
1．用歷史著作《三國志》去對比文學著作《三國演義》，未嘗不是有益的
事。（4 分）
2．這家飯館的買賣比起你當經理的時候，簡直不能比。（3 分）
B. 分析下列句子中加點的詞的詞性。（3 分）
3. 這事你給．他說了嗎？
4．媽媽為了照顧我們而．放棄了上學的機會。
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5．在這樣的艱苦條件下．，你們能做到這一步已經很不容易了。
十一、修改下列病句并說明理由（共 5 分 ）
1．中學時代打下的堅實的基礎知識，為他進一步自學創造了條件。
2．教室換了新的燈顯得新教室。
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全日制漢語國際教育碩士專業學位研究生入學考試
漢語基礎試卷（樣卷）參考答案
壹 漢語語言學基礎知識（80 分）
一、填空題（每小題 1 分，共 30 分）
1 北京 2 缺乏形態 3 廣州話
4 北方方言/官話 5
氣流在聲道中是否
受到阻礙
6 舌面音
7 音位 8 22 9 35
10 1200 11 記錄漢語 12 2500 和 1000
13 韓國和日本 14 楷書 15 語素
16 詞 17 音譯外來詞 18 重疊式
19 模糊性 20 色彩意義 21 義素
22 基本詞匯 23 諧音 24 ABAB
25 句類 26 句型 27 詞的語法功能
28 因果 29 并列 30 受事
二、判斷題（每小題 1 分，共 20 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
× ○ × ○ ○ × ○ ○ × × ○ × × × × ○ × × × ×
三、選擇題（每小題 1 分，共 30 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
B B A C A B C B D D C B D D C D C C
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B D D B D A C D D B C A
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貳 漢語應用能力（40 分）
（一） 語音能力題（10 分）
1．選擇拼寫正確的音節（5 分）
正確項：（1）、（4）、（5）、（8）、（10）
2．寫出下面句子的拼音（5 分）
Wǒ péngyou hěn xiǎng qù kànkan “Niǎocháo”.
（二） 漢字能力題（15 分）
1.填空（10 分）
（1）14 （2）20 （3）包孕/圍 （4）包孕/圍 （5）青
（6）言字旁 （7）橫折鉤 （8）撇
（9）橫 豎 橫折 豎 橫 橫 （10）撇 豎 橫折 橫 橫 撇 橫 豎。
2.改正下列詞語中的錯別字（5 分）
（1）惹事生非（是） （4）寫作題綱（提）
（2）不徑而走（脛） （5）滔光養晦（韜）
（3）旁證博引（征）
（三）語法詞匯規范（5 分）
1．判斷下列符合普通話規范的說法（對的畫○，錯的畫×）
（1）× （2）× （3）× （4）○ （5）○
（四）文言文閱讀題（10 分）
1．請為下列古文加注標點（6 分）
廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數十里，今如此以百騎走，
匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我。”廣令諸騎曰：
“前！”前未到匈奴陳二里所，止，令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，
即有急，柰何？”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意。”於是
胡騎遂不敢擊。
2．根據這段古文填空（4 分）
（1）逃跑 （2）離開 （3）倘若，如果 （4）使??堅定
叁 漢語語言分析（30 分）
（一） 語音分析題（5 分）
1．填空（1 題 1 分）
（1）yí （2）e （3）2/兩 （4）“nɑ （5）dàng
（二）辨析下列詞語（10 分 每題 5 分）
1．“尊敬”與“尊重”
（ 它們都是心理動詞，都可以帶賓語，“尊敬”的對象是人，指長輩或地位高
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的人；“尊重”的對象指人指事物皆可，“尊重你/尊重你的選擇”，“尊重”的對
象為人時不論長幼皆可；“尊敬”可以作定語“尊敬的老師”，但“尊重”不單獨
作定語，常常是構成一個主謂短語再充當定語，如“我最尊重的長輩” ）
2．“及時”與“馬上”
（“及時”是形容詞，“馬上”是副詞。它們都可以充當狀語，但“及時”可以
充當補語和謂語，“馬上”則不能，如“醫生來得很及時”，“這些藥很及時”。它
們在語義上也有一定差別，“及時”除表示“馬上、立刻”的語義以外，還表示
“正趕上時候，適合需要”的語義，如“及時雨”。）
（三）語法分析（10 分）
A. 用簡易加線法分析下列句子成分，主謂之間用‖隔開，主語中心語 用
表示，謂語中心語用 表示，賓語中心語用 表示，定語用（ ）表示，
狀語用[ ]表示，補語用< >表示，插入語用下劃小△表示，兼語用雙橫線
下加波浪線表示，分析到成分為止。
（評分標準：正確地分析出主語與謂語得 1 分，其它成分每分析對一個得 0.5 分）
1．用歷史著作《三國志》去對比文學著作《三國演義》‖，[未嘗] [不]是（有益
的）事。（4 分）
2．（這家飯館的）買賣‖[比起你當經理的時候]，[簡直][不能]比。（3 分）
B. 分析下列句子中加點的詞的詞性。
3.介詞 4．連詞 5．方位名詞/名詞/方位詞
（四）修改下列病句并說明理由（5 分 ）
1．中學時代打下的堅實的基礎知識，為他進一步自學創造了條件。
定語“打下”與中心語“知識”搭配不當（1 分），謂語與主語也不搭配（1
分），“基礎知識”與“為??創造條件”不配?？梢愿臑椤爸袑W時代打下的堅實
基礎，是他進一步自學的有利條件?！?（1 分）
2．教室換了新的燈顯得新教室。
動賓搭配不當（1 分），通常名詞不做“顯得”的賓語，可改為：“教室換了
新的燈顯得很亮”，也可以改為“教室換了新的燈，像新教室一樣”。 （1 分）
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