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2018 年寧波大學碩士研究生招生考試初試科目
考 試 大 綱
科目代碼、名稱: 632 教育學
一、考試形式與試卷結構
（一）試卷滿分值及考試時間
例如：本試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點提供）
相應的位置上。
（三）試卷內容結構
教育、教育與社會的關系、教育與人的關系、教育社會人三者之間的相互關
系、教育目的、教育功能、教育制度、教師與學生
（四）試卷題型結構
1.簡答題
2.論述題
二、考查目標
課程考試的目的在于要求考生系統掌握教育學學科的基本理論、基本知識和基本方法，
能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關理論問題和實際問題。
三、考查范圍或考試內容概要
一、教育學概述
（一）教育學的研究對象
（二）教育學的產生與發展
1．教育學的萌芽
2．獨立形態教育學的產生與發展
3．20 世紀以來教育學的發展
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二、教育及其產生與發展
（一）教育的概念
1．教育概念的內涵和外延
（二）教育的結構與功能
1．教育的功能
個體發展功能與社會發展功能；正向功能與負向功能；顯性功能與隱性功能。
（三）我國關于教育本質問題的主要觀點
教育是上層建筑；教育是生產力；教育具有上層建筑和生產力的雙重屬性；教育是一種
綜合性的社會實踐活動；教育是促進個體社會化的過程；教育是培養人的社會活動。
（四）關于教育起源的主要觀點
1．生物起源說
2．心理起源說
3．勞動起源說
（五）教育的發展
1．古代教育的特征
2．近代教育的特征
3．現代教育的特征
三、教育與社會發展
（一）關于教育與社會關系的主要理論
教育獨立論；教育萬能論；人力資本論；篩選假設理論；勞動力市場理論
（二）教育的社會制約性
1．生產力對教育發展的影響和制約
2．政治經濟制度對教育發展的影響和制約
3．文化對教育發展的影響和制約
4．人口對教育發展的影響和制約
（三）教育的社會功能
l．教育的經濟功能
2．教育的政治功能
3．教育的文化功能
4．教育的人口功能
（四）當代社會發展對教育的需求與挑戰
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現代化與教育變革；多元文化與教育變革。
四、教育與人的發展
（—）人的身心發展特點及其對教育的制約
1．人的身心發展的主要特點
發展的順序性；發展的階段性；發展的差異性；發展的不平衡性。
（二)人的身心發展的主要影響因素
l．關于影響人的身心發展因素的主要觀點
單因素論與多因素論；內發論與外鑠論；內因與外因交互作用論。
2．遺傳素質及其在人的身心發展中的作用
3．環境及其在人的身心發展中的作用
（三）學校教育在人的身心發展中的作用
1．個體個性化與個體社會化
2．學校教育在人的身心發展中的主導作用及有效發揮的條件
五、教育目的與培養目標
（一）教育目的
l．教育目的的概念
教育目的的定義；教育目的與教育方針的關系；培養目標的定義；培養目標與教育目的
的關系。
2．關于教育目的的主要理論
個人本位論，社會本位論；教育準備生活說，教育適應生活說；馬克思主義關于人的全
面發展學說。
3．教育目的確立的依據
4．我國的教育目的
1949 年以來各個時期的教育目的；我國教育目的的精神實質。
5．全面發展教育的構成
全面發展教育的組成部分：全面發展教育各組成部分之間的關系。
六、教育制度
（—）教育制度、學校教育制度的概念
（二）現代教育制度改革
1．義務教育年限的延長
2．普通教育與職業教育的綜合化
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3．高等教育的大眾化
4．終身教育體系的建構
七、教師與學生
（一）教師
1．教師的概念與類別
2．教師勞動的特點
3．教師的專業素養
4．教師專業發展的內涵與途徑
5．教師的權利與義務
（二）學生
1．學生及學生觀
2．學生的權利和義務
（三）師生關系
1．師生關系的特點與類型
學生中心論；教師中心論。
2．良好師生關系的建立
良好師生關系的標準；建立良好師生關系的途徑與方法。
參考教材或主要參考書：
《教育學》，王道俊、郭文安主編．人民教育出版社，2009 年。
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