2018年江西科技師范大學學科教學（英語）考研大綱

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附 6：
2018 年碩士研究生招生專業考研大綱（模版）
學院代碼：05
學院名稱：外國語學院
專業代碼及專業名稱：045108 學科教學（英語）
初試科目代碼及名稱：916 英語課程與教學論
考研大綱：《英語課程與教學論》考研大綱
一、考試目的、要求
測試考生對《英語課程與教學論》知識的掌握程度，以促進考生對《英語課程
與教學論》知識的學習。根據本課程各章節內容、難度、深度不一，對考試要求
由低到高分了解、理解、綜合運用三個層次。
二、考試命題原則
《英語課程與教學論》考研大綱依據《英語課程與教學論》教學大綱制定，基本
掌握教學大綱的內容方可考試及格。
三、考試內容
現代外語教學的理論與知識為考試基本內容。
四、考試類型與方式
本課程的考試題型主要包括概念解釋、術語描述與解釋、基本原理運用簡述題、
指定材料的教學設計與分析等。采取閉卷、筆答考試方式。試卷滿分為 150 分，
考試時間為 180 分鐘。
五、考研大綱細則
第一章 Foreign Language Teaching Methodology
本章考查目的：要求考生學會和掌握有關教學法的基本概念和原理?？疾閮热?
1. Understanding Foreign Language Teaching Methodology
2. Disciplines Contributing to Foreign Language Teaching （FLT）
3. Factors Influencing Foreign Language Teaching and Learning。
第二章 Aspects of Foreign Language Teaching and Learning
本章考查目的：要求考生學會和掌握有關外語和外語教學的基本概念和原理。考
查內容:
1.Views of Language and Foreign Language Teaching
2. Foreign Language Teaching Syllabus
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3. Principles of Foreign Language Teaching
4. Aims and Objectives of Foreign Language Teaching and Learning
5 Behaviorism versus Mentalism
6. The Monitor Model of Second Language Development
7. From Theory to Practice
8. Language Learning Strategies
9. Factors Contributing to Foreign Language Learning
第三章 The Teaching And Learning of Pronunciation, Vocabulary, Grammar,
Discourse, Listening, Reading, Speaking, Writing
本章考查目的：要求考生學會和掌握有關外語教學中：語音，詞匯，語法，語篇，
聽力，閱讀，口語和寫作教學的基本概念和原理?？疾閮热?
1. General Knowledge of the Sound System
2. Principles of Teaching and Learning Pronunciation
3. Techniques for Teaching Pronunciation
4. Basic Issues in Pronunciation Teaching
5. General Knowledge of Vocabulary
6. Principles of Teaching and Learning Vocabulary
7. Techniques for Teaching Vocabulary
8.Basic Issues in Teaching Vocabulary
9. General Knowledge of Grammar
10. Approaches to the Teaching and Learning of Grammar
11. Principles of Teaching and Learning Grammar
12. Techniques for Teaching Grammar
13. Basic Issues in Teaching Grammar
14. General Knowledge of Discourse
15. Approaches to the Development of Discourse Skills
16. Principles of Teaching and Learning Discourse
17. Techniques for Teaching Discourse
18. Basic Issues in Teaching Discourse
19. The Nature of Listening Comprehension
20. Native Speaker Listening and Listening to a Foreign Language
21. Principles of Teaching and Learning Listening
22. Techniques for Teaching Listening
23. Points to Consider in Teaching Listening
24. The Nature of Reading Comprehension
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25. Factors and Their Implications for Reading in an L2
26. Principles of Teaching and Learning Reading
27. Techniques for Teaching Reading
28. Points to Consider in Teaching Reading
29. The Nature of Oral Interaction
30.Two Major Approaches to the Teaching of Speaking
31. Principles of Teaching and Learning Speaking
32. Techniques for Teaching Speaking
33. Points to Consider in Teaching Speaking
34.The Nature of Writing
35. Approaches to the Teaching of Writing
36. Principles of Teaching and Learning Writing
37. Techniques for Teaching Writing
38. Points to Consider in Teaching Writing
第四章 Classroom Communication and Management
1.Communication in the Classroom
2. Dimensions of Classroom Management
3. Effective Classroom Instruction
4. Cooperative Learning
第五章 Assessing and Evaluating Teaching and Learning
本章考查目的：要求考生學會和掌握有關外語教學評價及測試的基本概念和原理。
考查內容:
1. Basic Knowledge of Assessment
2. Principles of Test Design
3. Alternative Assessment3
第六章 A Survey of ＣLT approaches
本章考查目的：要求考生學會和掌握區分傳統教學法語交際教學法的基本概念和
原理?？疾閮热?
1. The Traditional Method School
2. The Humanistic/Psychological School
3. Communicative Language Teaching
4. New Attempts within a CLT Framework

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復試科目名稱：語言學與英語教學
考研大綱：《語言學與英語教學》考研大綱
一、考試目的、要求
測試考生對《語言學與英語教學》知識的掌握程度，以促進考生對《語言學與
英語教學》知識的學習。根據本課程各章節內容、難度、深度不一，對考試要求
由低到高分了解、理解、綜合運用三個層次。
二、考試命題原則
《語言學與英語教學》考研大綱依據《英語課程與教學論》教學大綱制定，基本
掌握教學大綱的內容方可考試及格。
三、考試內容
以上海外語教育出版社出版的束定芳、莊智象主編的《現代外語教學:理論、實
踐與方法(修訂版)2008》理論與知識為考試基本內容。
四、考試類型與方式
本課程的考試題型主要包括概念解釋、術語描述與解釋、基本原理運用簡述題、
指定材料的教學設計與分析等。采取閉卷、筆答考試方式。試卷滿分為 150 分，
考試時間為 180 分鐘。
五、考研大綱細則
第一章當代外語教學理論研究中的幾個重要發展趨勢
第一節從研究如何教到研究如何學
(一)學習者個人差異的研究
(二)學習過程的研究
第二節語言使用研究和學習者語言使用能力的培養
第三節傳統外語教學方法和教學內容的反思和回歸
第四節學生自主學習能力的培養
第五節教學內容和方法的革新與變化
(一)教學內容
(二)教學方法
(三)計算機輔助外語學習
第二章外語教學理論研究的目標和方法
第一節外語教學理論研究的目標
第二節外語教學與相關學科
(一)外語教學所涉及的重要因素和學科
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(二)外語教學與相關學科的關系
(三)啟發與借鑒：外語教學作為一門獨立的學科
第三節外語教學研究的三個層次
(一)本體論層次
(二)實踐論層次
(三)方法論層次
第三章外語學習的特點和過程分析
第一節“母語”、“第二語言習得”與“外語學習”
(一)“第二語言”與“外語”
(二)“習得”與“學習”
第二節外語學習主體分析
(一)外語學習者的生理和認知因素
1．年齡
2．智力
3．語言潛能
4．認知風格
(二)外語學習者的情感因素
1．動機和態度
2．個性
第三節外語學習過程研究
(一)原有知識
(二)中介語研究
1．對比分析
2．錯誤分析
3．中介語
第四節外語學習者策略分析
(一)學習者策略的定義和分類
(二)交際策略研究中的一些問題
1．交際策略的定義
2．交際策略的分類
3．交際策略在外語習得中的作用
4．影響學習者使用交際策略的主要因素
5．交際策略研究對語言學和外語教學研究的啟發
第四章外語交際能力及其培養
第一節外語交際能力的概念
(一)交際能力
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(二)外語交際能力及其與母語交際能力的關系
(三)交際教學法與培養外語交際能力的最佳途徑
(四)外語交際能力的培養與學生的整體語言能力
第二節外語語法教學
(一)語法的定義和種類
(二)語法教學的歷史回顧
(三)外語語法教學的意義與教學語法
第三節外語詞匯教學
(一)母語詞匯習得與外語詞匯習得特點之比較
1．母語詞匯習得
2．外語詞匯習得
(二)外語詞匯教學的最佳途徑
第四節外語聽力教學
(一)影響聽力理解的重要因素
1．聽力材料的特征
2．說話者特征
3．任務特征
4．學習者特征
5．過程特征
(二)聽力策略與策略訓練
第五節外語閱讀教學
(一)閱讀過程特點分析
(二)外語閱讀與母語閱讀不同特點比較
(三)外語閱讀教學材料的選擇標準、
(四)閱讀技巧及閱讀技巧的培養
(五)對我國高校外語閱讀教學的幾點思考
第六節外語教學中的“跨文化意識”的培養
(一)語言與文化關系研究概述
(二)語言和文化的定義
(三)語言和文化的關系
1．語言是文化的一部分
2．語言是文化的載體
3．文化是語言的底座
(四)外語教學中目的語文化的導入及跨文化意識的培養
1．外語教學中文化導入的必要性和重要意義
2．外語基礎教學階段中文化導入的內容
3．文化導入的幾個重要原則
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4．文化導入的主要方法
第五章外語教學的組織與實施
第一節課程設計與大綱制定
(一)課程設計與大綱制定的概念
(二)課程設計的步驟
(三)大綱與大綱制定
第二節教材的編寫與選用
(一)教材的編寫
(二)教材的評估和選用
第三節外語教師的基本素質與培訓
(一)外語教師的基本素質
1．作為一名普通意義上的教師，外語教師應具備的素質
2．作為語言教師，外語教師應具備的素質
3．一名外語教師的基本素質
(二)外語教師的培訓
1．外語理論與實踐
2．語言學理論與外語學習理論
3．教育心理學理論與教學實踐
第四節課堂教學
(一)課堂教學的重要性
(二)課堂教學的組織
(三)外語課堂教學改革與外語課堂教學的基本功能
1．傳統課堂教學模式的不足及其錯誤的理論根源
2．外語課堂教學新模式的設想
3．課堂教學新模式的理論和實踐基礎
4．課堂學習與課外學習
第五節測試和評估
(一)外語測試的類型
(二)效度
(三)信度
(四)測試的步驟
1．明確測試性質
2．確定測試要求
3．試卷格式和時間
4．考試標準要求
5．閱卷的步驟
6．命題
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7．預測
(五)外語測試理論的發展
第六章外語教學的方法
第一節方法論與方法
第二節現代外語教學法主要流派特點分析
(一)口語法和情景教學法
(二)聽說法
(三)交際法
(四)全身反應法
(五)沉默法
(六)社團學習法
(七)自然法
(八)暗示法
第三節任務型外語教學
(一)任務型教學的產生與發展
(二)任務及任務型教學原則
(三)任務型教學的理論基礎
1．系統功能語言學與任務型教學
2．當代認知學習理論與任務型教學
3．活動教學論與任務型教學
4．第二語言習得研究與任務型教學
(四)任務型教學的優點與局限性
第四節網絡與外語教學
(一)計算機輔助外語教學的發展歷程
(二)網絡外語教學的定義和特點
1．網絡外語教學的定義和模式
2．網絡外語教學的特點和優勢
(三)網絡外語教學與傳統課堂外語教學之間的關系
1．課堂教學為主，網絡教學為輔
2．網絡教學為主，課堂教學為輔
(四)網絡外語教學研究與實踐
1．研究現狀
2．網絡外語教學實踐及問題
3．網絡外語教學研究的方向
(五)網絡外語教學前景展望

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