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歷史文化學院2018年學術碩士研究生考研大綱
學院代碼：005
學院名稱：歷史文化學院
專業代碼及專業名稱：040103 教育史
初試科目代碼及名稱：《中國教育史》、《外國教育史》
《中國教育史》考研大綱
一、考試目的和要求
本課程考試目的是考察考生對中國教育家的思想、中國歷代的教育制度的認
識；考察學生對教育史的性質與研究對象以及教育史的功能和價值的認識。要求
學生對中國教育史有較出色的了解，能夠跟蹤并對學術動態有一定的了解，具有
較強漢語寫作能力。
二、考試形式與試卷結構
本課程為閉卷考試，試卷共有四種題型：名詞解釋（20%）、簡答題（20%）、
分析題（20%）、古漢語（20%）和論述題（20%）。與世界教育史合卷，全卷 100
分，中國教育史與外國教育史的分數大致各占一半。
三、考察范圍
1.中國教育的緣起
原始時期的教育活動；中國原始教育的內容；中國學校教育的萌芽
2.六藝教育與諸子私學
六藝教育；諸子私學；稷下學宮
3.先秦時期的教育思想
孔子的教育思想；孟子、荀子的教育思想；《禮記》的教育思想；墨子的教
育思想；道家的教育思想；法家的教育思想
4.文教政策與選士制度
文教政策；選士制度
5.學校制度的確立
官學；私學
6.漢唐時期的教育思想
— 2 —
賈誼的教育思想；董仲舒的教育思想；王充的教育思想；顏之推的教育思想；
韓愈的教育思想
7.官學的完備與衰微
官學制度的改革；官學體系的完備；官學的教學與管理；科舉與學校
8.書院的興起與衍變
書院的歷史演變；書院的教學與管理
9.蒙養教育與社會教化
蒙養教育；社會教化
10.宋元明清時期的教育思想
王安石的教育思想；程頤、朱熹的教育思想；陸九淵、王守仁的教育思想；
王夫之的教育思想；顏元的教育思想
11.現代教育的萌生
教會教育；洋務教育；維新教育
12.現代學制的建構
壬寅學制與癸卯學制；壬子-癸丑學制；壬戌學制
13.現代教育的改革與實驗
新文化運動時期的教育改革；20 世紀二三十年代的教育思潮與教育改革；中
國共產黨領導的革命根據地教育
14.清末民國時期的教育思想(上)
張之洞的教育思想；康有為的教育思想；梁啟超的教育思想；嚴復的教育思
想
15.清末民國時期的教育思想(下)
蔡元培的教育思想；黃炎培的教育思想；陶行知的教育思想；晏陽初的教育
思想；梁漱溟的教育思想；陳鶴琴的教育思想
16.中華人民共和國時期教育的改革與發展
教育方針政策；教育制度；各級各類教育的發展
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《外國教育史》考研大綱
一、考試目的及要求
本課程考試目的是考察考生掌握外國教育思想和制度發展的基本史實，了解重
要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件，理解教育歷史發展的線索；
要求考生對外國教育史有較強的了解和一定的閱讀外國教育史的基本文獻的能
力，具備較強的漢語寫作能力。
二、考試形式與試卷結構
本課程為閉卷考試，試卷共有四種題型：名詞解釋（20%）、簡答題（20%）
和分析題（20%）、英譯漢（20%）和論述題（20%）。與中國教育史合卷，全卷 100
分，中國教育史與外國教育史的分數大致各占一半。
三、考查范圍
1.古希臘教育
斯巴達教育；雅典教育；“智者派”的教育活動與觀念；蘇格拉底的教育活
動與思想：美德即知識、“蘇格拉底方法”；柏拉圖的教育活動與思想：學園、
學習即回憶、《理想國》；亞里士多德的教育活動與思想：呂克昂、靈魂論、自
由教育。
2.古羅馬教育
共和時期的羅馬教育；帝國時期的羅馬教育；古羅馬的教育思想；西塞羅的
教育思想；昆體良的教育思想
3.西歐中世紀教育
基督教教育的機構與內容；基督教教育的特點
宮廷學校；騎士教育；城市學校與行會學校；中世紀大學
4.文藝復興時期的教育
弗吉里奧；維多里諾；伊拉斯謨；莫爾；蒙田
5.宗教改革時期的教育
馬丁·路德的教育實踐與思想；加爾文的教育實踐與思想；耶穌會學校
6.歐美主要國家和日本的教育發展
英國：公學；貝爾-蘭開斯特制；1870 年《初等教育法》(福斯特法)；《巴爾
福教育法》；《哈多報告》；《1944 年教育法》；《1988 年教育改革法》。
法國：啟蒙運動時期國民教育設想；《帝國大學令》與大學區制；《費里教
育法》；《郎之萬一瓦隆教育改革方案》；1959 年《教育改革法》。
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德國：國民教育的興起；巴西多與泛愛學校；實科中學；柏林大學與現代大
學制度的確立；德意志帝國與魏瑪共和國時期的教育；《改組和統一公立普通學
校教育的總綱計劃》。
俄國及蘇聯: 彼得一世教育改革；《國民學校章程》；蘇聯建國初期的教育
管理體制改革；《統一勞動學校規程》； 20 世紀 20 年代的學制調整和教學改革
實驗；20 世紀 30 年代教育的調整、鞏固和發展。
美國：殖民地普及義務教育；賀拉斯?曼與公立學校運動；《莫雷爾法案》；
六三三學制；初級學院運動；《國防教育法》；《中小學教育法》；生計教育；
恢復基礎運動；《國家在危機中》。
日本：明治維新時期教育改革；軍國主義教育體制的形成和發展；《教育基
本法》；《學校教育法》；20 世紀 70-80 年代的教育改革。
7.歐美教育思想的發展
夸美紐斯的教育思想；洛克的教育思想；盧梭的教育思想；裴斯泰洛齊的教育
思想；赫爾巴特的教育思想；福祿貝爾的教育思想；斯賓塞論教育；馬克思和恩
格斯的教育思想
8.19 世紀末至 20 世紀前期的教育思潮和教育實驗
梅伊曼、拉伊的實驗教育學；凱興斯泰納的“公民教育”與“勞作學?！崩?br/>論；蒙臺梭利的教育思想；進步教育運動歷程；昆西教學法；有機教育學校；葛
雷制；道爾頓制；文納特卡計劃；設計教學法；杜威的教育思想。
9.現代歐美教育思潮
改造主義教育；要素主義；永恒主義；新行為主義教育；結構主義教育；終
身教育思潮；現代人文主義教育思潮；馬卡連柯的教育思想；凱洛夫教育學體系；
贊科夫的教學理論；蘇霍姆林斯基的教育理論。
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《歷史教育學》考研大綱
一、考試目的及要求
考察同等學力考生對歷史教育學的基本知識、基本概念、基本理論的掌握程
度；對歷史課程論、 歷史學習論、歷史課標與目標論、歷史教師論、歷史教材論、
歷史教學論及歷史考試測量與評價論等；要求考生對這些知識有較強的理解，能
運用歷史教育學的基本原理及教學策略來分析和解決教育中的現實問題。
二、考試形式與試卷結構
本課程為閉卷考試，全卷 100 分。試卷共有四種題型：名詞解釋（20%）、簡
答題（30%）和分析題（30%）和論述題（20%）。
三、考察范圍
1.歷史教育學概述
課程的概念及性質；課程的研究內容及意義。
2.課程改革的理論基礎
現代教學理論源流：對凱洛夫的教育思想、陶行知生活教育理論、陳鶴琴的活
教育理論；建構主義理論；多元智能理論；目標分類理論。
3.歷史教學主體論
歷史教育新理念；中學歷史教師的素養；中學歷史教師的校本研究；中學歷史
教學論文的寫作。
4.歷史學習主體論
歷史學習理論及方式；歷史學科素質教育；歷史學科學習方法；)歷史學科學
習創新。
5.新課程改革的課程論
歷史課程的計劃；歷史新課程標準；國外《歷史課程標準》透視；中學歷史教
材；歷史意識與歷史教科書。
6.歷史教學目標論
歷史新三維教學目標；歷史教學的基本原則；歷史教學模式
7.歷史教學過程論
（1）教學準備：中學歷史教師的備課；中學歷史教師的導學案；中學歷史教
師的說課；中學歷史微格的教學；現代教育技術輔助歷史教學。 掌握計算機多媒
體輔助歷史教 學概念及優勢；多媒體課件的設計原則及發展趨勢。
（2）歷史課堂：中學歷史課堂的類型；中學歷史教學過程；中學歷史教學設
計。
（3）教學反饋：中學歷史課堂觀察和評課；中學歷史作業設計。
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8.歷史教學方法論
（1）教學組織： 歷史教學語言的設計；歷史課堂的提問策略；歷史課堂的板
書設計。掌握歷史課堂板書的要求、原則及 特點；板書的形式及設計板書要注意
的問題。
（2）歷史地圖：歷史地圖的發展及編制；中學歷史地圖在教學中的運用。掌
握激發學生閱讀和運用歷 史地圖的興趣；考試復習的策略。
9.歷史考試學
（1）中學歷史選擇題的命制及解題思路；
（2）材料解析題的命題原則及設計。掌握材料分析題的命制及答 題策略。
（3）中學歷史考試的測量與評價
10.歷史教育實習的準備和組織
(1)歷史教育實習的準備。掌握歷史實踐教學實施方案。
(2)歷史教育實習的組織。掌握教育實習的實施及評定；實習學 生的基本要求。
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