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2018 年碩士研究生考試大綱-自然科學基礎
一、 命題原則
1、考試內容：
按照教材《自然科學基礎》第 2 版[高等教育出版社出版，張民生主編，2008
年 8 月 (2015.3 重印)。
2、考核要求
要求考生了解并掌握從事小學教育工作最必需的自然科學基礎知識，基本
理論和基本技能，借以提高分析問題、解決問題的能力。本課程的考試既重視
知識、理論的考核，又重視應用能力的考核。
考核分三個認知能力層次，即從了解、理解、掌握三個層次進行命題。各
層次的含義如下：
了解：是指學習本課程后，對于基本知識、基本概念必須有透徹的了解，
并且能夠準確地表述。
理解：本層次要求達到的水平是在了解的基礎上，系統、全面地把握本課
程的基本理論，能對有關問題進行正確的闡釋。
掌握：是指能夠掌握分析問題的技能，能夠運用學到的基本知識、基本理
論分析和解決有關的理論問題和實際問題。
3、每份試卷總分值為 150 分，考試時間為 150 分鐘，閉卷考試（學生可帶
計算器）。
二、 試題類型及結構
本課程試卷采用題型分為五種：填空題、選擇題、簡答題、計算題、論述
題。
各類題型的分數大體比例為：填空題占 20%，選擇題占 20%；簡答題占 10%；
計算題占 40%，論述題占 10%。
1、選擇題:（約占 20%）；
主要考察學生對知識點的認識，理解和判斷；
2、填空題：（約占 20%）
主要考察學生對知識點的記憶和理解；
3、簡答題（約占 10%）
主要考察學生對知識點的掌握和理解；
4、選做題（約占 40%）
主要考察學生對基本原理，有關公式的掌握與應用，考察分析問題的能力；
5、論述題占（約占 10%）
主要考察學生夠掌握分析問題的技能，能夠運用學到的基本知識、基本理論
分析和解決有關的理論問題和實際問題。
三、考試范圍及要求
為了貫徹前面提到有關調整和精神，本考核說明在教材內容取舍、側重方
面作了較大修訂。舍棄了第一、第八章，選取第二、三章大部分及其他各章有
實用意義的內容。對圖和實驗作了精選，形成性考核冊補充了四個實踐案例和
10 個素質教育題（這些案例和題的原理也包含在所選定的教材中）。
(一)整體內容
1.考核目的
對全書有一個整體、概貌了解。
2.考試知識點
（1）目錄
任何一本書的目錄是必須要注意的，熟悉目錄也是一個重要的學習方法。
（2）圖
例如：在原書的圖中精選了 13 個作為考察范圍。
1）P48 圖 2-4，太陽系的組成；
2）P52 圖 2-6，地球外部圈層示意圖；
3）P64 圖 2-11，水的循環；
4）P76 表 2-7；元素周期表
5）P124，圖 3-3，作用在滑水者上的力
6）P135，圖 3-11，兩球的對心碰撞；
7）P141，圖 3-17，地球公轉的軌道；
8）P143，圖 3-19，四季的產生；
9）P168，圖 4-6，人體的消化系統；
10）P181，圖 4-16，紫茉莉花色的遺傳；
11）P183，圖 4-18，性染色體與性別決定；
12）P285，圖 6-11、12，近視眼與遠視
13）P316，圖 6-41，ATP 和生命活動
（3）各章節課后的習題也作為考試范圍
(二)各章考核內容和考試要求
第二章自然界的物質性
1.考核目的
本章主要考查學生對地球概況、自然界的物質、地球上的生物的學習情
況。
2.考試知識點
（1）地球的表層--------人類的活動場所
（2）海洋的形態（大陸架）
（3）物質（組織、結構、分類）
（4）大氣和水，大氣組成；水的性質；溶液濃度（不要摩爾濃度）
（5）單質、無機物、鹵素；氧化還原反應；鹵族元素比較；
氧族元素；堿金屬；溶液酸堿度； 堿金屬性質和結構的關系
（6）元素周期律（元素周期表）
（7）有機物
飽和鏈烴；
不飽和烴；
環烷烴；
芳香烴；
烴的衍生物（鹵代烴、羥基化合物，羰基化合物，羧酸和酯）
（8）分散系
（粗分散系、膠體分散系、分子分散系——溶液）
（9）生物的基本特征
（新陳代謝，生命存在的必要條件）
（10）生命的物質基礎
（元素、化合物、糖、脂、蛋白質、核酸）
（11）生命的結構基礎——細胞
（形狀，結構，分裂和分化）
（12）生物的種群
（動物、植物、微生物，種子植物，脊椎動物）
3．考核要求
了解：
（1）了解地球在宇宙中的位置，地球的結構和地表的形態；
（2）了解大氣和水對生命的意義；
（3）了解酸堿指示劑；
（4）了解重要有機化合物的結構、性質和應用；
理解：
（1）理解地球形狀與大小；
（2）理解水溶液的濃度和酸堿性的表示法和應用；
（3）理解幾種典型的金屬、非金屬及其化合物的性質；
（4）理解自然界中的生物和非生物的區別，基本類群與基本特征，細胞
分裂。
掌握：
（1）掌握元素周期表的運用；
（2）掌握細胞的結構和功能。
第三章 自然界的運動性
1.考核目的
本章主要考查學生對物體的最簡單運動方式，天體的運行等知識的學習
情況。
2.考試知識點
(1)描述運動的相對性（參照系、坐標系）
(2)位移
速度和加速度，變速運動（不要求計算），自由落體，圓周運動，振動（擺
動）。
(3)牛頓第一定律（慣性、質量）
(4)牛頓第二定律（力，F=m ）
(5)牛頓第三定律（作力點）
(6)功（動能和動能定律，勢能，機械能守恒）
(7)碰撞，沖量，動量，動量守恒定律
(8)地球的運動（自轉，經線，緯線，赤道，晝夜）
(9)地球的公轉
（黃道面，近日點，遠日點，地軸傾斜，四季）
(10)天氣，氣候
3．考核要求
了解：
（1）了解描述運動的相對性，了解重力勢能；
（2）了解大氣運動是造成天氣變化和氣候分帶的原因。
理解：
（1）理解位移、速度和加速度；
（2）理解牛頓第一定律、第三定律；
（3）理解功、動能；
（4）理解地球的自轉、公轉、理解季節和五帶、歷法和時間。
第四章 生命活動與自然界
1.考核目的
本章主要考查學生對植物的光合作用，動物的營養，生命的延續，生物
進化等知識的學習情況。
2.考試知識點
(1)光合作用的過程，
光合作用與自然界的關系
(2)動物的營養方式，
營養物質的消化和吸收
(3)受精
孟德爾的遺傳規律
染色體與基因
(4)遺傳病的預防
3．考核要求
了解：
（1）了解生物界的兩大營養類型；
（2）了解動物的營養方式；
（3）了解生殖發育中“生殖的基本類型”、“受精概念”。
理解：
（1）理解植物光合作用的概念
（2）理解食物的營養成份，食物的消化、吸收的過程、人體建立均衡膳
食的重要；
（3）理解遺傳變異，達爾文進化學說及其本質。
第五章 資源、能源及其利用
1.考核目的
本章主要考查學生對地球上的資源，地球上的能源，能量及其轉化，原
材料的開發利用等知識的學習情況。
2.考試知識點
（1）水資源現狀；
（2）煤，石油和天然氣，核能；
（3）氧化（燃燒），（能量守恒定律）；
（4）電能；
（5）金屬的腐蝕及其防護，合成高分子材料。
3．考核要求
了解：
（1）了解自然資源、能源的特點及概況。
（2）了解氧化作用、了解一些重要氣體；
（3）了解一些重要非金屬、金屬的開發利用、金屬腐蝕與防護的方法；
（4）了解一些高分子材料的合成、性能和應用。
理解：
（1）理解煤、石油等能源的形成及利用。
（2）理解機械能、內能、電能及其它們之間的轉化；
掌握：
確立普遍的能量轉換及守恒的觀點。
第六章 生活中的科學與技術
1．考核目的
本章主要考查學生對光和眼，聲和耳，能量和生活，信息及其處理等知
識的學習情況。
2．考試知識點
（1）光和眼
①光源、發光強度、光通量、發光亮度、照度；
②光的反射、反射定律、光的折射、折射定律、透鏡成像；
③全反射現象、全反射現象的應用；
④眼睛、光學儀器；
（2）聲和耳
①聲音的產生、耳，聲音的傳播速度；
②聲波的反射；
（3）能量和生活
①溫度、熱、熱的傳導方式、人體的體溫調節；
（4）信息及其處理
①多媒體技術；
②照片、錄音磁帶、磁盤、光盤。
3．考核要求
了解：
（1）了解溫度、熱量、熱量的傳導方式；
（2）了解信息的傳遞、處理、記憶及與人類生活的關系。
理解：
（1）理解光現象、聲現象及其光、聲現象在現代人類生活實踐中的應用；
（2）理解光的反射、折射、透鏡成像及其全反射現象；
第七章 人類活動與地球環境
1．考核目的
本章主要考查學生對人類生存的環境，人口的增長和人口問題，環境保
護和人類發展的學習情況。
2．考試知識點
（1）人類生存的環境
①環境對生物的作用，生物影響環境、生物對環境的適應；
②生態系統結構、生態系統的能量流動和物質循環、生態系統類型；
（2）人口的增長和人口問題
①我國人口的增長情況；
②我國人口的分布、影響人口分布的因素；
③人口問題的對策；
（3）環境保護和人類發展
①環境對大氣的影響、對土地的影響、對水資源的影響、對生物的影響；
②傳統發展觀、可持續發展觀（科學發展觀）、可持續發展之路；
3．考核要求
了解：
1.了解環境保護和減災的重要意義和對策。
理解：
（1）理解人口增長和人口分布的基本特點；
（2）理解可持續發展的觀念。
掌握：（1）掌握生態環境系統和生態平衡的概念；
四、試題類型及規范解答舉例：
一、 填充題（每空格 1.5 分，共 30 分）
1、兩輛在公路上行駛的汽車，若在某段時間內，它們的距離保持不變，則
在這段時間內，以 為參照物，這兩輛汽車是靜止的；若以
為參照物，它們都是運動的。
2、地球上外部圈層有大氣圈、水圈和 ，它們既是相互區別和相互
獨立的，又是相互滲透和相互作用的。
3、工業化大量燃燒煤和石油，向地球大氣排放巨量的廢氣。其中二氧化碳
氣體造成大氣 ，極冰融化，海平面上升；二氧化硫和氮氧化物可以形
成 ；氯氟烴氣體能破壞 。
4、光射到兩種媒質的分界面時，一部分進入另一種媒質繼續傳播的現象稱
為 。
5、停在車站的火車車廂中的光滑桌面上放著一個玻璃小球。當火車啟動出
站時，小球將 運動。
6、綿羊有白色的，有黑色的。白色由顯性基因(B)控制，黑色由隱性基因(b)
控制?，F有一頭白色的公羊與一頭黑色的母羊交配，生產出一頭黑色的小綿羊。
那公羊和母羊的基因應該分別是 和_ 。
二、 選擇題（單選，每小題 1.5 分，20 小題共 30 分）
1、光合作用過程中，氧氣釋放是發生在????????()。
A．光反應階段 B．暗反應階段
C．CO2 固定時 D．CO2 還原時
2、合成纖維是利用煤、石油、天然氣或農副產品等為原料，經化學合成與
機械加工等而制得，品種較多。以下不屬合成纖維的是( )。
A．聚酯樹脂 B．聚酰胺
C.聚苯乙烯 D．聚丙烯腈
3、科學家發現 60 個碳原子可以組成一個足球狀的結構，并命名為“巴基
球”。金剛石和石墨也是碳原子組成的，則巴基球、石墨、金剛石??( )。
A．是碳的三種同位素 B．是碳的三種不同單質
C.是三種同分異構體 D．金剛石、石墨是晶體，巴基球是非晶體
4、關于加速度的正確說法是（）。
A．物體運動速度越大，加速度越大
B．火車剛啟動時，加速度大速度也大
C．加速度表示的是速度變化的快慢
D．汽車剎車時，加速度大
5、人類發展的正確觀念是?????????????( )。
A．可持續發展觀； B．傳統發展觀
C.傳統發展觀和可持續發展觀均可適用
D．把兩種發展觀有機地結合
6、要想使一棵月季上開出兩種不同顏色的花，應采用的繁殖方法是 ( )
A．扦插繁殖 B．分根繁殖 C．嫁接繁殖 D．種子繁殖
三、 簡答題（每小題 5 分，3 個小題共 15 分）
1、厄爾尼諾現象是怎么回事？
2、舉例說明食物消化的兩種方式。簡述口腔、胃、小腸的消化作用。
四、選做題（本題為選做題，分為 A、B、C、D 等四類大題，每一類大題中
有 4 個小題，4 個小題共 60 分；其中 A 類為綜合類，B 類為物理類，C 類為化
學類，D 類為生物類；每一位考生只能任選一類大題作答，多做不計分；若有
跨類作答，評卷時只能以其中一類進行評閱。）
以下以為歷年高考題舉例說明，不一定是考試范圍
A 綜合類:
A.1 質量為 m 的小球在豎直向上的恒定拉力作用下，由靜止開始從水平地
面向上運動，經一段時間，拉力做功為 W，此后撤去拉力，球又經相同時間回
到地面。以地面為零勢能面，不計空氣阻力。求：
（1）球回到地面時的動能 Ekt；
（2）撤去拉力前球的加速度大小 a 及拉力的大小 F；
（3）球動能為 W／5 時的重力勢能 Ep。
A.2 甲烷和水蒸氣反應的產物是合成甲醇的原料：CH4+H2O CO+3H2
已知：CO+2H2 CH3OH CO2+3H2 CH3OH+H2O
300 mol CH4 完全反應后的產物中，加入 100 mol CO2 后合成甲醇。若獲得甲醇
350 mol，殘留氫氣 120 mol，計算 CO2 的轉化率。
A.3 植物葉肉細胞光合作用的碳反應、蔗糖與淀粉合成代謝途徑如圖所示。圖
中葉綠體內膜上的磷酸轉運器轉運出 1 分子三碳糖磷酸的同時轉運進 1 分子
Pi （無機磷酸）。
請回答：
（1）磷除了是光合作用相關產物的組分外，也是葉綠體內核酸和 ________ 的
組分。
（2）卡爾文循環中 3- 磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的還原反應屬于 _______ 。
（3）若蔗糖合成或輸出受阻， 則進入葉綠體的 _________ 數量減少， 使三
碳 糖 磷 酸 大 量 積 累 于 _________ 中 ， 也 導 致 了 光 反 應 中 合 成
__________ 數量下降， 卡爾文循環減速。上述這種三碳糖磷酸對卡爾
文循環的調節屬于 ___________ 。 此時過多的三碳糖磷酸將用于
___________ ， 以維持卡爾文循環運行。
A.4 海南島西部某些地方呈現熱帶稀疏草原的自然景觀，這一現象引起地理
工作者的思考。讀圖文材料，回答問題。（10 分）
材料一：海南島地處熱帶季風氣候，一年分為旱、雨兩季。專家研究認為，海
南島西部某些地方旱季比島內其他地區更干旱，是那里形成熱帶稀樹草原景觀
的關鍵因素。
材料二：海南島旱季以偏東風為主。
材料三：海南島西部一些地方沉積巖透水性強，地表水易于滲漏。
（1）海南島西部的惹到稀樹草原景觀反映了什么地域分異現象？說明判斷理
由。（4 分）
（2）海南島西部“旱季更顯干旱”的一個主要因素是降水量低。從風向、地形
角度分析降水量低的原因，并概括造成這里“旱季更顯干旱”的其他因素及其
作用。（6 分）
B 物理類:
B.1 兩小孩在冰面上乘坐“碰碰車”相向運動。A 車總質量為 50kg，以 2m/s
的速度向右運動；B 車總質量為 70kg，以 3m/s 的速度向左運動。碰撞后，A 以
1.5m/s 的速度向左運動，則 B 的速度大小為________m/s，方向向________（選
填“左”或“右”）。
B.2 質量為 m 的小球在豎直向上的恒定拉力作用下，由靜止開始從水平地
面向上運動，經一段時間，拉力做功為 W，此后撤去拉力，球又經相同時間回
到地面。以地面為零勢能面，不計空氣阻力。求：
（1）球回到地面時的動能 Ekt；
（2）撤去拉力前球的加速度大小 a 及拉力的大小 F；
（3）球動能為 W／5 時的重力勢能 Ep。
B.3 如圖，在注滿水的游泳池的池底有一點光源 A，它到池邊的水平距離為
3.0 m。從點光源 A 射向池邊的光線 AB 與豎直方向的夾角恰好等于全反射的臨
界角，水的折射率為
3
4
。
（i）求池內的水深；
（ii）一救生員坐在離池邊不遠處的高凳上，他的眼睛到地面的高度為
2.0 m。當他看到正前下方的點光源A時，他的眼睛所接受的光線與豎直方向的
夾角恰好為 45°。求救生員的眼睛到池邊的水平距離（結果保留 1 位有效數
字）。
B.4 某游樂園入口旁有一噴泉，噴出的水柱將一質量為 M 的卡通玩具穩
定地懸停在空中。為計算方便起見，假設水柱從橫截面積為 S 的噴口持續以速
度 v0 豎直向上噴出；玩具底部為平板（面積略大于 S）；水柱沖擊到玩具底板
后，在豎直方向水的速度變為零，在水平方向朝四周均勻散開。忽略空氣阻力。
已知水的密度為ρ ，重力加速度大小為 g。求
（i）噴泉單位時間內噴出的水的質量；
（ii）玩具在空中懸停時，其底面相對于噴口的高度。
C 化學類：
C.1. 甲烷和水蒸氣反應的產物是合成甲醇的原料：CH4+H2O CO+3H2
已知：CO+2H2 CH3OH CO2+3H2 CH3OH+H2O
300 mol CH4 完全反應后的產物中，加入 100 mol CO2 后合成甲醇。若獲得甲醇
350 mol，殘留氫氣 120 mol，計算 CO2 的轉化率。
C.2 CO2 是重要的化工原料，也是應用廣發的化工產品。CO2 與過氧化鈉或超
氧化鉀反應可產生氧氣。
完成下列計算：
（1）CO2 通入氨水生成 NH4HCO3，NH4HCO3 很容易分解。2.00mol NH4HCO3 完全分解，
分解產物經干燥后的體積為_________L(標準狀況)。
（2）某 H2 中含有 2.40 molCO2，該混合氣體通入 2.00 L NaOH 溶液中，CO2 被
完全吸收。如果 NaOH 完全反應，該 NaOH 溶液的濃度為_______。
（3）CO2 和 KO2 有下列反應：
4KO2+2CO2→2K2CO3+3O2
4KO2+4CO2+2H2O→4KHCO3+3O2
若 9 mol CO2 在密封艙內和 KO2 反應后生成 9 molO2，則反應前密封艙內 H2O
的量應該是多少？列式計算。
C.3 乙苯催化脫氫制苯乙烯反應：
（1）已知：
化學鍵 C－H C－C C＝C H－H
鍵能
/kJ·mol
ˉ
1
412 348 612 436
計算上述反應的△H＝________ kJ·mol
-1
。
（2）維持體系總壓強 p 恒定，在溫度 T 時，物質的量為 n、體積為 V 的乙
苯蒸汽發生催化脫氫反應。已知乙苯的平衡轉化率為 α ，則在該溫度
下反應的平衡常數 K＝____________（用 α 等符號表示）。
（3）工業上，通常在乙苯蒸汽中摻混水蒸氣（原料氣中乙苯和水蒸氣的物
質的量之比為 1︰9），控制反應溫度 600℃，并保持體系總壓為常壓
的條件下進行反應。在不同反應溫度下，乙苯的平衡轉化率和某催化
劑作用下苯乙烯的選擇性（指除了 H2 以外的產物中苯乙烯的物質的量
分數）示意圖如下：
C.4 化合物甲和 4
NaAlH 都是重要的還原劑。一定條件下金屬鈉和 2
H 反應生
成甲。甲與水反應可產生 2
H ，甲與 3
AlCl 反應可得到 4
NaAlH 。將 4.80g
甲加熱至完全分解，得到金屬鈉和 2.24 L(已折算成標準狀況) 的 2
H 。
請推測并回答：
(1) 甲的化學式__________。
(2) 甲與 3
AlCl 反應得到 4
NaAlH 的化學方程式__________。
(3) 4
NaAlH 與水發生氧化還原反應的化學方程式__________。
(4) 甲在無水條件下可作為某些鋼鐵制品的脫銹劑(鐵銹的成分表示為
2 3
Fe O ) 脫銹過程發生的化學方程式___________。
(5) 某同學認為：用惰性氣體趕盡反應體系中的空氣，將鐵和鹽酸反應
后的氣體經濃硫酸干燥，再與金屬鈉反應，得到固體物質即為純凈
的甲；取該固體物質與水反應，若能產生 2
H ，即可證明得到的甲一
定是純凈的。
判斷該同學設想的制備和驗純方法的合理性并說明理由___________。
D 生物類
D.1 已知果蠅的灰體和黃體受一對等位基因控制，但這對相對性狀的顯
隱性關系和該等位基因所在的染色體是未知的。同學甲用一只灰體雌蠅與一只
黃體雄蠅雜交，子代中♀灰體：♀黃體：♂灰體：♂黃體為 1∶1∶1∶1。同學
乙用兩種不同的雜交實驗都證實了控制黃體的基因位于 X 染色體上，并表現為
隱性。請根據上述結果，回答下列問題：
（1）僅根據同學甲的實驗，能不能證明控制黃體的基因位于 X 染色體上，
并表現為隱性？
（2）請用同學甲得到的子代果蠅為材料設計兩個不同的實驗，這兩個實
驗都能獨立證明同學乙的結論。（要求：每個實驗只用一個雜交組合，并指出
支持同學乙結論的預期實驗結果。）
D.2 病毒甲通過呼吸道感染動物乙后，可引起乙的 B 淋巴細胞破裂，T
淋巴細胞功能喪失，導致其患腫瘤病，病患動物更易被其他病原體感染，給新
生的乙個體接種甲疫苗可預防該腫瘤病?；卮鹆袉栴}：
（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是
_________。
（2）新生的乙個體接種甲疫苗后，甲疫苗作為_________可誘導 B 淋巴
細胞增殖、分化成________和記憶細胞。記憶細胞在機體被病毒甲感染時能夠
__________，從而引起預防該腫瘤病的作用。
（3）免疫細胞行使免疫功能時，會涉及到胞吞和胞吐這兩種物質跨膜運
輸方式，這兩種方式的共同點有_____________（答出兩點即可）。
D.3 為了選擇適宜栽種的作物品種，研究人員在相同的條件下分別測定了
3 個品種 S1、S2、S3 的光補償點和光飽和點，結果如圖 1 和圖 2。請回答以下
問題：
（1）最適宜在果樹林下套種的品種是▲ ，最適應較高光強的品種是▲。
（2）增加環境中 CO2 濃度后，測得 S2 的光飽和點顯著提高，但 S3 的光飽和點
卻沒有顯著改變，原因可能是：在超過原光飽和點的光強下，S2 的光反應產生
了過剩的▲，而 S3 在光飽和點時可能▲（填序號）。
①光反應已基本飽和 ②暗反應已基本飽和 ③光、暗反應都已基本飽和
（3）葉綠體中光反應產生的能量既用于固定 CO2，也參與葉綠體中生物大分子
▲的合成。
（4）在光合作用過程中，CO2 與 RuBP（五碳化合物）結合的直接產物是磷酸丙
糖（TP），TP 的去向主要有三個。下圖為葉肉細胞中部分代謝途徑示意圖。
淀粉是暫時存儲的光合作用產物，其合成場所應該在葉綠體的▲。淀粉運出葉
綠體時先水解成 TP 或▲，后者通過葉綠體膜上的載體運送到細胞質中，合成由
▲糖構成的蔗糖，運出葉肉細胞。
D.4 植物葉肉細胞光合作用的碳反應、蔗糖與淀粉合成代謝途徑如圖所示。圖
中葉綠體內膜上的磷酸轉運器轉運出 1 分子三碳糖磷酸的同時轉運進 1 分子
Pi （無機磷酸）。
請回答：
（1）磷除了是光合作用相關產物的組分外，也是葉綠體內核酸和 ________ 的
組分。
（2）卡爾文循環中 3- 磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的還原反應屬于 _______ 。
（3）若蔗糖合成或輸出受阻， 則進入葉綠體的 _________ 數量減少， 使三
碳 糖 磷 酸 大 量 積 累 于 _________ 中 ， 也 導 致 了 光 反 應 中 合 成
__________ 數量下降， 卡爾文循環減速。上述這種三碳糖磷酸對卡爾
文循環的調節屬于 ___________ 。 此時過多的三碳糖磷酸將用于
___________ ， 以維持卡爾文循環運行。
五、論述題（2 個小題共 15 分）
1．什么叫可持續發展？制定可持續發展戰略有何重大意義？
參考答案（規范解答舉例）
一、填充題 答案略；二、選擇題 答案略；
三、簡答題
1．答：秘魯沿海存在著一支旺盛的上升流，也就是說，在那一帶海區里，
除水平流動的海流外，還有不斷地從海底深層向海面涌升上來的上升流，這種
上升流能把海底豐富的磷酸鹽和其他營養鹽分帶到海洋上層，滋養著世界上著
名的秘魯漁場。如果這支上升流減弱或是消失，這樣，臨近赤道區的暖流就會
入侵，引起秘魯沿岸海域的水溫升高，這種現象大約隔幾年就會在圣誕節前后
發生，當地居民把這種暖流的季節性南侵，由此引起的海面水溫升高的現象，
稱為“厄爾尼諾”。厄爾尼諾現象出現時，不僅對秘魯沿岸帶來災害，甚至影
響到全球氣候的異常。每當厄爾尼諾現象嚴重時，常發現全球一些地區或是暴
雨成災、洪水泛濫，而另外一些地區則是久旱無雨，農業歉收。
2．答：機械消化，靠牙咀嚼。
化學性消化，消化液對食物進行化學分解。
（舉例只要正確，其它也可）。
口腔：能把食物中的淀粉分解成麥芽糖。
胃：把食物中的蛋白質水解成多肽。
小腸：把淀粉分解成葡萄糖，將蛋白質分解成氨基酸，將脂肪分解成脂
肪酸和甘油。
四、 選做題 答案略；
五、論述題
1．概念：可持續發展系指滿足當前當代人的需要而又不損害、削弱子孫后代
滿足其自身需求的能力。
其意義在于既要使當代人的各種需求得到滿足，又要保護生態環境，不對后
代人的生存和發展構成危害。
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