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合肥師范學院
教育碩士專業學位研究生初試科目考試大綱
——物理教學論
一、考查目標
本課程著力體現中學物理課程改革的精神，系統闡述了物理教學的基本理論并通過具體
案例分析物理概念、規律、實驗、習題與復習等不同課型的教學特點。
功讀教育碩士專業學位入學考試《物理教學論》科目的考查目標是較全面理解和掌
握物理教育基本理論，物理教學基本知識與技能，要求考生能夠運用相關物理教學基本
知識和方法，解決物理教學中遇到的實際問題。
二、考試形式和試卷結構
1.試卷滿分及考試時間
本試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘.
2.答題方式
答題方式為閉卷、筆試.
3.試卷題型結構
（1）名詞解釋題: 3 小題，每小題 5 分，共 15 分;
（2）簡答題: 5 小題，每小題 10 分，共 50 分;
（3) 分析論述題: 2 小題，每小題 25 分，共 50 分;
（4）教學設計題：1 小題，35 分.
三、考查內容與范圍
第一章物理課程
課程的概述；物理課程的基本問題；物理課程標準；中學物理課程改革的特點與趨
勢。
第二章物理教學的心理學基礎
影響物理學習的主要心理因素；物理學習中的思維；物理學習中的元認知。
第三章物理教學過程、物理教學原則與方法
第四章物理教材與分析
物理教材含義與功能；物理教材分析的意義和依據；物理教材分析的一般步驟和方
法；課題教材分析。
第五章物理教學設計
物理教學設計的過程；課時教學設計
第六章物理概念教學
物理概念的引入；物理概念的形成；物理概念的運用
第七章物理規律教學
探索物理規律情境的創設；物理規律的建立；物理規律的討論與運用
第八章物理實驗教學
物理實驗教學的地位與作用；演示實驗
第十一章物理教學測量與評價
物理教學測量與評價的基本概念；物理教學測量與評價的基本方法；物理學業成就
的評價；物理課堂教學的評價；物理教師的評價
第十二章物理教師的專業發展與成長
物理教師的基本素養；物理教師專業發展的途徑；物理教師的說課；物理教師的聽
課與評課
第十三章物理教學研究
物理教學研究的意義和過程；物理教育研究的基本方法
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