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合肥師范學院
教育碩士專業學位研究生初試科目考試大綱
——化學教學論
一、考核要求
閉卷筆試，考試時間 180 分鐘,滿分 150 分。
二、考核評價目標
本課程從化學教學論的發展歷程、設科目的與研究范圍開始，認識國內外中學化學課程
及我國的八次基礎教育課改的各項內容，明確從事中學化學教學所必須具備的基本素質以及
從事中學化學教學研究的初步能力，從以下方面檢查考生：
（一）能區分化學與化學教育、科學與科學教育等相關概念，明確相互關系；
（二）列舉組成化學教學系統中的基本要素，并說明它們之間的相互關系；
（三）知道化學教學論的化學基礎、教育學基礎、學習理論基礎和方法論基礎；
（四）知道化學教學論的主要研究任務及要求；
（五）理解國外學?；瘜W課程改革的主要趨勢；
（六）能解釋新中國成立以來我國學?；瘜W課程的發展變化及原因；
（七）說出化學課程的含義與基本類型，并舉例說明影響化學課程發展的基本因素；
（八）簡述第八次基礎教育化學課程改革的背景；
（九）理解第八次基礎教育化學新課程的基本理念；
（十）能說出化學新課程的基本結構；
（十一）舉例說明影響化學教材設計的影響因素，并說出化學教材設計的基本流程；
（十二）能從教材內容的選擇、組織、表達等方面對我國現行某一版本化學教材分析；
（十三）能結合具體內容進行化學課程資源的開發與利用；
（十四）了解化學教學設計的含義、功能及基本特征；
（十五）會解釋化學教學目標的基本功能；
（十六）熟悉常用的化學教學方法，說明化學教學媒體的基本特征；
（十七）掌握化學教學目標設計的方法，能進行教學方法與教學媒體優化選擇與設計；
（十八）能熟練運用化學新課程倡導的教學模式，并運用相關理論進行相應的教學內容
設計；
（十九）能運用現代教學設計理論進行完整的中學化學課堂教學設計；
（二十）了解說課的含義，并具備以某一化學教學內容為例撰寫說課稿的能力；
（二十一）簡述化學課堂教學技能的含義與分類；
（二十二）掌握化學課堂教學技能的特點和習得途徑；
（二十三）能夠根據相關內容設計實驗，并具備從事演示實驗、學生實驗教學及改進實
驗的能力；
（二十四）能說出化學教學評價的含義與功能；
（二十五）能解釋化學新課程評價的基本理念，掌握評價的主要方法；
（二十六）簡述化學試卷設計的步驟與方法；
（二十七）說出化學教師發展評價的內涵，明確其基本要求；
（二十八）了解化學實踐活動的理念、功能及組織原則；
（二十九）簡述化學實踐活動的類型，設計和開展各種化學實踐活動；
（三十）知道化學研究性學習的實施類型和要求，能針對性地開展研究性學習；
（三十一）知道智力因素和非智力因素對化學學習的影響；
（三十二）結合實例說明化學學習策略的選擇；
（三十三）概括說明化學教師必須具備的各項知識的含義及內容；
（三十四）簡述教師專業化的含義和化學教師專業化的意義；
（三十五）簡述化學教師的成長階段，并說明化學教師的主要職責，能夠正確區分專家
型教師與新手型教師；
（三十六）說明什么是行動研究、如何開展行動研究以及行動研究與教師專業發展的關
系；
（三十七）舉例說明如何進行化學教學調查類課題研究的選題；
（三十八）說出化學教學課題研究的內容，掌握調查類化學教學課題研究的基本方法；
（三十九）知道化學教育教學調查報告的一般結構以及寫作中的注意事項。
三、參考書目
《新理念化學教學論》，王后雄主編，北京大學出版社，（2015 第二版）。
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