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040101 教育學原理 教育學學科簡介 教育學是海南省特色重點學科,是學校優勢學科,是學校第二輪擬建博士點 重點培育學科,擁有一級學科碩士學位授權點。目前,教育學一級學科在教育學 原理、課程與教學論、比較教育學三個方向招收學術型碩士研究生;在教育管理、 心理健康教育、學科教學(語文、數學、英語、物理等)方向招收專業學位碩士 研究生。在本科教育方面,設有教育學、學前教育、特殊教育、小學教育、教育 技術專業,其中小學教育專業為國家級特色專業,教育學專業為省級特色專業。 本學科優勢:本學科在省內處于領先水平。本一級學科有教授 16 人,副教 授 24 人,講師 7 人;其中博士 24 人,碩士 15 人;學術型碩士生導師 25 人, 教育碩士專業學位碩士生導師 143 人,校外兼職導師 81 人;省級名師 2 人,省 級教學團隊 1 個,省精品課程 5 門;海南省基礎教育課程與教學研究基地為省 級人文社會科學研究基地,設有海南師范大學教育科學研究院。本學科承擔國家 和省部級等各類課題 60 余項,出版著作與教材 50 余部;在國家級和省級學術 刊物上發表論文 290 余篇,其中在《教育研究》《高等教育研究》《教師教育研 究》《比較教育研究》《課程.教材.教法》《中國電化教育》等 CSSCI 來源期刊上 發表論文 60 余篇,被《人大復印資料》等轉載、索引 40 余篇。在辦學條件方 面,擁有專業圖書 8 萬余冊,中外文學術期刊 150 余種,閱覽室 3 個,實驗室、 功能室 7 個;建有校外教學科研基地 50 多個。 本學科廣泛開展社會服務,為海南省教育事業發展提供智力支持。承擔省教 育廳委托的“海南省基礎教育‘十三五’發展規劃編制”、“海南省幼兒園質量評價指 標體系研究”、“海南省中小學章程建設實踐研究”等眾多橫向社會服務項目,參與 省《第二期學前教育三年行動計(2014-2016 年)》的制定等工作,為海南的教育 改革發展建言獻策。堅持為基礎教育服務的科研導向,使我校教師教育改革研究 和專業建設成效顯著。2014 年,我?!敖處熃逃龑I人才培養模式研究”教改成 果獲國家級教學成果二等獎,小學教育專業獲批國家級“卓越教師”培養計劃資助 項目,使我校成為全省優秀中小學師資供給基地;學前教育學科幫扶萬寧市“鄉 村幼兒園規范化建設”任務,取得重大社會效益,省教育廳為此召開現場會在全 省推廣我校幫扶經驗。經幾代教育學人的共同努力,教育學科已成為海南省教育 科學學術研究中心,在研究與服務海南教育中日益發揮引領作用。 本學科特色:第一,重視區域教育理論與實踐研究。探討在社會深刻變革背 景下海南作為省級特區教育改革“先行先試”的歷史經驗,總結中國教育改革的海 南模式,以先進的教育理念,引領海南教育發展。 第二,以實驗教學為切入點, 研究新基礎教育改革背景下海南中小學幼兒園課程與教學改革的“新經驗”、“新理 論”。如海師附中初高中“一體化”教學改革,精準扶貧理念下的海南“思源模式”等。 第三,在“東盟 10+3” 區域教育比較研究領域形成了鮮明的特色。比較教育方向 在“東盟 10+3”(中、日、韓、新、印、老、柬、緬、泰、越、馬、文、菲)區 域教育比較研究領域形成了鮮明的特色,學科成員在日本研究生教育制度和創新 教育、新加坡高中多樣化、印度基礎教育改革與發展、韓國高等教育改革等方面 取得了豐碩的研究成果。 聯系人:徐老師 咨詢電話:0898-65881093 海南師范大學 2017 年碩士研究生招生專業目錄編制表 專 業 代 碼 及 名 稱 研究方向 初試考試科目 復試筆試考試科目 同等學力加試科 目 備注 040101 教育學 原理 01 教育基本理論 02 德育原理 ①101 思想政治 理論 ②201 英語一 ③311 教育學專 業基礎綜合 教育學原理 ①心理學 ②中外教育史 初試參 考書目 考試科目名稱:311 教育學專業基礎綜合 對應參考書目:無 復試筆 試參考 書目 復試科目:①教育學原理 參考書目: 1.馮建軍著:《當代教育原理》,南京師范大學出版社,2009 年。 加試科目:①心理學 參考書目:章志光主編:《心理學》(第三版),人民教育出版社,2007 年。 加試科目:②中外教育史 參考書目: 1.孫培青主編:《中國教育史》(第三版),華東師范大學出版社, 2009 年;2.王天一等編著:《外國教育史》(上、下冊),北京師范大學出版社, 1993 年。
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