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040104 比較教育學
教育學學科簡介
教育學是海南省特色重點學科，是學校優勢學科，是學校第二輪擬建博士點
重點培育學科，擁有一級學科碩士學位授權點。目前，教育學一級學科在教育學
原理、課程與教學論、比較教育學三個方向招收學術型碩士研究生；在教育管理、
心理健康教育、學科教學（語文、數學、英語、物理等）方向招收專業學位碩士
研究生。在本科教育方面，設有教育學、學前教育、特殊教育、小學教育、教育
技術專業，其中小學教育專業為國家級特色專業，教育學專業為省級特色專業。
本學科優勢：本學科在省內處于領先水平。本一級學科有教授 16 人，副教
授 24 人，講師 7 人；其中博士 24 人，碩士 15 人；學術型碩士生導師 25 人，
教育碩士專業學位碩士生導師 143 人，校外兼職導師 81 人；省級名師 2 人，省
級教學團隊 1 個，省精品課程 5 門；海南省基礎教育課程與教學研究基地為省
級人文社會科學研究基地，設有海南師范大學教育科學研究院。本學科承擔國家
和省部級等各類課題 60 余項，出版著作與教材 50 余部；在國家級和省級學術
刊物上發表論文 290 余篇，其中在《教育研究》《高等教育研究》《教師教育研
究》《比較教育研究》《課程.教材.教法》《中國電化教育》等 CSSCI 來源期刊上
發表論文 60 余篇，被《人大復印資料》等轉載、索引 40 余篇。在辦學條件方
面，擁有專業圖書 8 萬余冊，中外文學術期刊 150 余種，閱覽室 3 個，實驗室、
功能室 7 個；建有校外教學科研基地 50 多個。
本學科廣泛開展社會服務，為海南省教育事業發展提供智力支持。承擔省教
育廳委托的“海南省基礎教育‘十三五’發展規劃編制”、“海南省幼兒園質量評價指
標體系研究”、“海南省中小學章程建設實踐研究”等眾多橫向社會服務項目，參與
省《第二期學前教育三年行動計(2014-2016 年)》的制定等工作，為海南的教育
改革發展建言獻策。堅持為基礎教育服務的科研導向，使我校教師教育改革研究
和專業建設成效顯著。2014 年，我?！敖處熃逃龑I人才培養模式研究”教改成
果獲國家級教學成果二等獎，小學教育專業獲批國家級“卓越教師”培養計劃資助
項目，使我校成為全省優秀中小學師資供給基地；學前教育學科幫扶萬寧市“鄉
村幼兒園規范化建設”任務，取得重大社會效益，省教育廳為此召開現場會在全
省推廣我校幫扶經驗。經幾代教育學人的共同努力，教育學科已成為海南省教育
科學學術研究中心，在研究與服務海南教育中日益發揮引領作用。
本學科特色：第一，重視區域教育理論與實踐研究。探討在社會深刻變革背
景下海南作為省級特區教育改革“先行先試”的歷史經驗，總結中國教育改革的海
南模式，以先進的教育理念，引領海南教育發展。 第二，以實驗教學為切入點，
研究新基礎教育改革背景下海南中小學幼兒園課程與教學改革的“新經驗”、“新理
論”。如海師附中初高中“一體化”教學改革，精準扶貧理念下的海南“思源模式”等。
第三，在“東盟 10＋3” 區域教育比較研究領域形成了鮮明的特色。比較教育方向
在“東盟 10＋3”（中、日、韓、新、印、老、柬、緬、泰、越、馬、文、菲）區
域教育比較研究領域形成了鮮明的特色，學科成員在日本研究生教育制度和創新
教育、新加坡高中多樣化、印度基礎教育改革與發展、韓國高等教育改革等方面
取得了豐碩的研究成果。
聯系人：徐老師 咨詢電話：0898-65881093
海南師范大學 2017 年碩士研究生招生專業目錄編制表
專 業 代
碼 及 名
稱
研究方向 初試考試科目 復試筆試考試科目 同等學力加試科
目
備注
040104
比較教
育學
01 高等教育比較
02 基 礎 教 育 比
較
①101 思想政治
理論
②201 英語
③311 教育學專
業基礎綜合
比較教育學 ①心理學
②中外教育史
初試參
考書目
考試科目名稱：311 教育學專業基礎綜合
對應參考書目：無
復試筆
試參考
書目
復試科目：①比較教育學
參考書目：1.馮增俊等編：《當代比較教育學》，人民教育出版社，2008 年版。
2.王承緒等編：《比較教育》，人民教育出版社，1999 年版。
加試科目：①心理學
參考書目：章志光主編：《心理學》（第三版），人民教育出版社，2007 年。
加試科目：②中外教育史
參考書目：1.孫培青主編：《中國教育史》（第三版），華東師范大學出版社，2009
年； 2.王天一等編著：《外國教育史》（上、下冊），北京師范大學出版社，1993
年。
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