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西北師范大學
碩士研究生入學統一考試
《英語教學理論》科目大綱
（科目代碼：973）
學院名稱（蓋章）：外 國 語 學 院
學院負責人(簽字)：___________________
編 制 時 間：2014 年 7 月 12 日
《英語教學理論》科目大綱
（科目代碼：973）
一、 考核要求
《英語教學理論》主要考核學生對英語教學的基本概念和知識、英語教學方法與流派的了解和掌
握， 以及是否具有一定的教學設計與課堂組織能力。要求考生在本科階段學習和已有教學實踐經驗
的基礎上，對英語教學中的核心概念有基本認識，并初步掌握語言教學的基本知識和教學方法，具有
一定的教學設計能力，有一定的運用理論分析和解決實踐中的問題的能力。
二、 考核評價目標
《英語教學理論》的評價目標是：1）檢測學生對語言教學內容以及語言教學基本概念的認識是
否清晰；2）檢測學生是初步掌握了主要的語言教學方法與流派；3）檢測學生能否初掌握了基本的英
語教學技能、技巧，是否具有一定的運用理論分析、解決問題的能力；4）檢測學生是否具有初步的
教學設計與組織實施的能力；5)檢測學生是否對影響第二語言/外語學習成敗的認知、情感以及社會
文化方面的因素有初步認識。
三、 考核內容
Module 1: Presentations and explanations
Effective presentation, presentation procedures, explanations and
instructions
Module 2 Practice activities
The function of practice, characteristics of a good practice activity,
practice techniques, sequence and progression in practice.
Module 3: Tests
Basic concepts, types of text elicitation techniques, designing a test.
Module r 4 Teaching pronunciation
What does teaching pronunciation involve, improving learners’ pronunciation.
Module 5 Teaching vocabulary
What is vocabulary and what needs to be taught, presenting new vocabulary,
remembering vocabulary, vocabulary work in the classroom, testing vocabulary.
Module 6 Teaching grammar
Definition of grammar, the role of grammar, presenting and explaining grammar,
grammar practice activities, grammatical mistakes.
Module 7 Topics, situations, notions, functions
Topics and situations, notions and functions
Module 8 Teaching listening
Real life listening, learner problems, types of activities, adapting
activities.
Module 9: Teaching speaking
Successful oral fluency practice, the functions of topic and task, spoken
activities.
Module 10: Teaching reading
How do we read, types of reading activities, improving reading skills.
Module 11: Teaching writing
Written versus spoken text, teaching procedures, writing tasks, the process
of composition, giving feedback on writing.
Module 12: Lesson planning
What does a lesson involve? Lesson preparation, varying lesson components,
evaluating lesson effectiveness practical lesson management.
Module 13: Classroom interaction
Patterns of classroom interaction, questioning, group work,
individualization, the selection of appropriate activation techniques.
Module 14: Learner motivation and interest
Intrinsic and extrinsic motivation, interest, the teacher’s responsibility.
四、 考核形式
考核形式為筆試
筆試試題共三部分。第一部分為簡答題。該部分主要考察考生對英語教學基本概念的認識，對語
言知識與技能教學方法與技巧的掌握。第二部分為評論題。主要考察考生語言知識與技能教學的理念,
和對教學活動進行恰當評價的能力。第三部分為教案設計，要求學生根據給定的教學材料，以高中一
年級學生為教學對象，設計一堂 45 分鐘的分鐘的英語課教案。 教案需包括：教學目標、教學環節及
各環節的預定時間、教學活動等。主要考察學生恰當運用已有理論知識進行教學實踐設計的能力。
五、 參考書目
《語言教學教程：實踐與理論》(A Course in LanguageTeaching:Practice and Theory)Penny Ur
著，外語教學與研究出版社（2000 年版）
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