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碩士研究生入學統一考試
《中國近現代史綱要》
科目大綱
(科目代碼：918)
學院名稱(蓋章)： 馬克思主義學院
學院負責人(簽字)：
編 制 時 間： 2014 年 7 月 15 日
《中國近現代史綱要》科目大綱
(科目代碼：918)
一、考核要求
《中國近現代史綱要》課，是全國高等學校思想政治教育專業本科生必修的專業課之一。
通過本課程的學習，應當達到什么目的呢？主要是要認識近現代中國社會發展和革命發展的
歷史進程及其內在的規律性，“了解國史、國情，深刻領會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主
義，選擇了中國共產黨，選擇了社會主義道路”。
本課程的考核，要求考生較系統地領會和掌握其中的基本概念、基本理論，運用本課程
基本概念、基本理論，分析、解決有關中國革命的實際問題，綜合分析、解決比較復雜的現
實問題。
本課程的考核形式為閉卷，總分為 100 分。
本課程的考試大綱適用于馬克思主義基本原理專業的各個方向。
本課程考試題型為：解釋概念、簡答題、論述題等。
二、考核評價目標
本課程要求考生了解帝國主義入侵中國及其與中國封建勢力相結合給中國人民和中華
民族帶來的災難；了解近代中國所面臨的兩大歷史任務，認識中國革命的必要性、正義性和
進步性，增強民族的自尊心、自信心和自豪感；了解中國人民向西方尋找救國救民真理的過
程，懂得舊民主主義革命讓位給新民主義革命，資產階級共和國讓位給人民共和國的原因，
增強接受中國共產黨的領導和馬克思主義指導的自覺性。
本課程的命題以本大綱為指導，覆蓋到章，并適當突出重點章節，加大重點內容的覆蓋
密度。
本課程的考核試卷中對不同能力層次的分值比例大致為：識記占 20%，理解約占 30%，
簡單應用約占 10%，綜合應用約占 40%。
本課程試題的難易程度適中。試卷中不同難度試題的分值比例大致為：易，占 20%；
較易，占 30%；較難，占 30%；難，占 20%。應當注意：試題的難易程度與能力層次不是
同一概念，在各個能力層次的試題中都存在著不同難度，切勿將二者混淆。
三、考核內容
第一章 反對外國侵略的斗爭
第一節 帝國主義對中國的侵略
一、軍事侵略
1．發動侵略戰爭，屠殺中國人民
2．侵占中國領土，劃分勢力范圍
3．勒索賠款，搶掠財富
二、政治控制
1．控制中國的內政、外交
2．鎮壓中國人民的反抗
3．扶植、收買代理人
三、經濟掠奪
1．控制中國的通商口岸
2．剝奪中國的關稅自主權
3．實行商品傾銷和資本輸出
4．操縱中國的經濟命脈
四、文化滲透
1．披著宗教外衣，進行侵略活動
2．為侵略中國制造輿論
第二節 中國人民的反侵略斗爭
一、反抗外來侵略的斗爭歷程
1．人民群眾的反侵略斗爭
2．愛國官兵的反侵略斗爭
二、粉碎瓜分中國的圖謀
1．邊疆危機和瓜分危機
2．義和團運動與列強瓜分中國圖謀的破產
第三節 中華民族的覺醒
一、反侵略戰爭失敗的原因
1．社會制度的腐敗
2．經濟技術的落后
二、民族意識的覺醒
1．“師夷長技以制夷”的主張和早期的維新思想
2．救亡圖存和振興中華
第二章 對國家出路的早期探索
第一節 農民群眾斗爭風暴的起落
一、太平天國農民戰爭
1．金田起義和太平天國的建立
2．《天朝田畝制度》和《資政新篇》
3．從天京事變到太平天國敗亡
二、農民斗爭的意義和局限
1．太平天國起義的歷史意義
2．太平天國起義失敗的原因和教訓
第二節 洋務運動的興衰
一、洋務事業的興辦
1．興辦近代企業
2．建立新式海陸軍
3．創辦新式學堂，派遣留學生
二、洋務運動的歷史作用及其失敗
1．洋務運動的歷史作用
2．洋務運動失敗的原因
第三節 維新運動的興起和夭折
一、戊戌維新運動
1．維新派倡導救亡和變法的活動
2．維新派與守舊派的論戰
3．曇花一現的百日維新
二、戊戌維新運動的意義和教訓
1．戊戌維新運動的意義
2．戊戌維新運動失敗的原因和教訓
第三章 辛亥革命與君主專制制度的終結
第一節 舉起近代民族民主革命的旗幟
一、辛亥革命爆發的歷史條件
1．民族危機加深，社會矛盾激化
2．清末“新政”和“預備立憲”的破產
3．資產階級革命派力量的壯大
二、資產階級革命派的活動
1．孫中山與資產階級民主革命的開始
2．資產階級革命派的宣傳與組織工作
三、三民主義學說
1．民族主義
2．民權主義
3．民生主義
四、關于革命與改良的辯論
1．要不要以革命手段推翻清王朝
2．要不要推翻帝制，實行共和
3．要不要社會革命
第二節 辛亥革命與建立民國
一、封建帝制的覆滅
1．武裝起義與保路風潮
2．武昌首義與各地響應
二、中華民國的建立
1．中華民國臨時政府宣告成立
2．中華民國臨時約法
3．辛亥革命的歷史意義
第三節 辛亥革命的失敗
一、封建軍閥專制統治的形成
1．袁世凱竊國，辛亥革命失敗
2．封建軍閥的專制統治
二、舊民主主義革命的終結
1．挽救共和的努力及其受挫
2．辛亥革命失敗的原因和教訓
第四章 開天辟地的大事變
第一節 新文化運動和五四運動
一、新文化運動的意義和局限
1．新文化運動的興起
2．新文化運動的基本口號
3．新文化運動的歷史意義
4．五四以前新文化運動的局限
二、新文化運動左翼人士對資本主義的懷疑和保留
三、十月革命與馬克思主義在中國的傳播
四、中國新民主主義革命的開端
1．五四運動的爆發
2．五四運動的歷史特點
第二節 中國共產黨的誕生
一、中國早期馬克思主義思想運動
1．早期馬克思主義者的隊伍
2．早期馬克思主義思想運動
3．新文化運動的發展
二、馬克思主義與中國工人運動的結合
1．中國共產黨的早期組織
2．中國共產黨早期組織的活動
三、中國共產黨的創建及其歷史特點
1．中國共產黨第一次全國代表大會
2．中國共產黨成立的歷史特點和意義
第三節 中國革命的新局面
一、制定革命綱領，發動工農運動
1．制定反帝反封建的民主革命綱領
2．發動工農群眾開展革命斗爭
二、實行國共合作，掀起大革命高潮
1．國共合作的形成
2．大革命的準備與進行
3．大革命中的中國共產黨
4．大革命的意義、失敗原因和教訓
第五章 中國革命的新道路
第一節 對革命新道路的艱苦探索
一、國民黨在全國統治的建立
二、土地革命戰爭的興起
1．大革命失敗后的艱難環境
2．開展武裝反抗國民黨統治的斗爭
三、走農村包圍城市、武裝奪取政權的道路
1．對中國革命新道路的探索
2．反“圍剿”作戰與土地革命
第二節 中國革命在探索中曲折前進
一、土地革命戰爭的發展及其挫折
1．農村革命根據地的建設
2．土地革命戰爭的嚴重挫折
二、中國革命的歷史性轉折
1．遵義會議
2．紅軍長征的勝利
三、總結歷史經驗，迎接全國性的抗日戰爭
第六章 中華民族的抗日戰爭
第一節 日本發動侵華戰爭
一、日本滅亡中國的計劃及其實施
1．從九一八事變到華北事變
2．盧溝橋事變與日本的全面侵華戰爭
二、殘暴的殖民統治和中華民族的深重災難
1．日本在其占領區的殘暴統治
2．侵華日軍的嚴重罪行
第二節 從局部抗戰到全國抗戰
一、中國共產黨舉起武裝抗日的旗幟
二、局部抗戰與救亡運動
1．抗日救亡運動的興起
2．共產黨人與部分國民黨人合作抗日
三、停止內戰，一致對外
1．一二九運動與中共的抗日民族統一戰線新政策
2．西安事變及其和平解決
四、全國性抗戰的開始
1．國共合作，共赴國難
2．同仇敵愾，奮起抗戰
第三節 國民黨與抗日的正面戰場
一、戰略防御階段的正面戰場
二、戰略相持階段的正面戰場
第四節 中國共產黨成為抗日戰爭的中流砥柱
一、全面抗戰的路線和持久戰的方針
1．實行全面抗戰路線
2．采取持久戰的戰略方針
二、敵后戰場的開辟與游擊戰爭的發展
1．敵后戰場的開辟和發展
2．游擊戰爭的戰略地位和作用
三、堅持抗戰、團結、進步的方針
1．統一戰線中的獨立自主原則
2．堅持抗戰、團結、進步
3．鞏固抗日民族統一戰線的策略總方針
四、抗日民主根據地的建設
1．三三制的政權建設
2．減租減息，發展生產
3．文化建設與干部教育
五、推進國統區的抗日民主運動和進步文化工作
1．抗日民主運動的開展
2．抗戰文化工作的開展
六、中國共產黨的自身建設
1．馬克思主義中國化命題的提出
2．新民主主義理論的系統闡明
3．整風運動和實事求是思想路線在全黨的確立
第五節 抗日戰爭的勝利及其意義
一、抗日戰爭的勝利
二、中國的抗日戰爭在世界反法西斯戰爭中的地位
三、抗日戰爭勝利的意義、原因和基本經驗
1．抗日戰爭勝利的意義
2．抗日戰爭勝利的原因
3．抗日戰爭勝利的基本經驗
第七章 為新中國而奮斗
第一節 從爭取和平民主到進行自衛戰爭
一、中國共產黨爭取和平民主的斗爭
1．戰后國際國內政治形勢
2．中國共產黨爭取和平民主的斗爭
二、國民黨發動內戰和解放區軍民的自衛戰爭
1．全面內戰爆發
2．以革命戰爭反對反革命戰爭
第二節 國民黨政府處在全民的包圍中
一、全國解放戰爭的勝利發展
1．解放軍轉入戰略進攻
2．打倒蔣介石，解放全中國
二、土地改革與農民的廣泛發動
1．從《五四指示》到《中國土地法大綱》
2．土地改革運動的熱潮
三、第二條戰線的形成
1．國統區的政治經濟危機
2．學生運動和人民民主運動的高漲
第三節 中國共產黨與民主黨派的合作
一、各民主黨派的歷史發展
二、中國共產黨與民主黨派的團結合作
三、第三條道路的幻滅
1．第三條道路的主張
2．國民黨當局對民主黨派的迫害
3．民主黨派歷史上的轉折點
四、中國共產黨領導的多黨合作、政治協商格局的形成
第四節 中國人民的歷史性選擇
一、南京國民黨政權的覆滅
1．三大戰役
2．向全國進軍
二、人民政協與《共同綱領》
1．為新中國繪制藍圖
2．政協會議的召開與《共同綱領》的制定
三、中國革命勝利的原因和基本經驗
1．中國革命勝利的原因
2．中國革命勝利的基本經驗
四、參考書目
1、本書編寫組《中國近現代史綱要》，高等教育出版社，2010 年 6 月第四版。
2、孫津：《中國近現代政治思想史》，高等教育出版社，2012 年 4 月版。
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