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漢語基礎考試大綱
一、考試性質
漢語基礎考試是漢語國際教育碩士生入學考試科目之一，是由漢語國際教育
碩士專業學位教育指導委員會統一制定考試大綱，教育部授權的各漢語國際教育
碩士生招生院校自行命題的選拔性考試。本考試大綱的制定力求反映漢語國際教
育碩士專業學位的特點，科學、公平、準確、規范地測評考生的相關知識基礎、
基本素質和綜合能力。漢語基礎考試的目的是測試考生的漢語語言學相關基礎知
識和漢語語言分析及運用能力。
二、評價目標
(1)要求考生具有較全面的漢語語言學基礎知識。
(2)要求考生具有較高的漢語應用能力。
(3)要求考生具有較強的漢語語言分析能力。
三、考試內容
漢語基礎考試由“漢語語言學基礎知識”、“漢語應用能力”和“ 漢語語言
分析”三部分組成。
（一）漢語語言學基礎知識
漢語語言學基礎知識部分測試以下內容：
1.語言學基礎
2.漢語概況
3.現代漢語語音
4.現代漢語詞匯
5.現代漢語語法
6.漢字
7.古代漢語
（二）漢語應用能力
漢語應用能力考試測試以下內容：
1. 辨音和標音能力
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2. 字形、字義辨別能力及漢字書寫規范
3. 詞匯、語法規范
4. 文言文閱讀理解
（三）漢語語言分析
漢語語言分析考試測試以下內容：
1.語音分析
2.詞義分析
3.語法分析
四、考試形式和試卷結構
（一）考試時間
考試時間為 180 分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
試卷由試題和答題紙組成。答案必須寫在答題紙相應的位置上。
（三）試卷滿分及考查內容分數分配
試卷滿分為 150 分。其中漢語語言學基礎知識 80 分，漢語應用能力 40 分，
漢語語言分析 30 分。
（四）試卷題型比例
漢語語言學基礎知識 80 分
填空題 30 題，每小題 1 分，共 30 分
判斷題 20 題，每小題 1 分，共 20 分
選擇題 30 題，每小題 1 分，共 30 分
漢語應用能力 40 分
語音能力題（標注拼音題、選擇題、判斷題等），共 10 分
漢字能力題（改正錯別字、漢字書寫、選擇題、判斷題等），共 15 分
語法詞匯規范（選擇題、判斷題等），共 5 分
文言文閱讀題（加標點、填空題、選擇題等），共 10 分
漢語語言分析 30 分
語音分析題（填空題、選擇題、判斷題等），共 5 分
詞語辨析題，共 10 分
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語法分析題（辨別詞性、句子分析），共 10 分
病句修改題，共 5 分
五、樣卷（見附件一）
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漢語國際教育基礎考試大綱
一、考試性質
漢語國際教育基礎考試是漢語國際教育碩士生入學考試科目之一，是由漢語
國際教育碩士專業學位教育指導委員會統一制定考試大綱，教育部授權的各漢語
國際教育碩士培養院校自行命題的選拔性考試。本考試大綱的制定力求反映漢語
國際教育碩士專業學位的特點，科學、公平、準確、規范地測評考生的相關知識
基礎、基本素質和綜合能力。漢語國際教育基礎考試的目的是測試考生相關的中
外文化、教育學、心理學、跨文化交際的基礎知識、基本素養及書面語表達能力。
二、評價目標
(1)要求考生具有與國際漢語教學相關的中外文化及跨文化交際基礎知識。
(2)要求考生具有與國際漢語教學相關的教育學、心理學和語言教學基礎知
識。
(3)要求考生具有較強的文字材料理解能力和書面語表達能力。
三、考試內容
漢語國際教育基礎能力考試由“中外文化及跨文化交際基礎知識”，“教育學、
心理學及語言教學”，“材料分析寫作”三部分組成。
（一）中外文化及跨文化交際基礎知識
中外文化及跨文化交際基礎知識部分測試以下內容：
1. 中國文化基礎知識
2. 外國文化基礎知識
3. 跨文化交際基礎知識
（二）教育、心理及語言教學基礎知識
教育、心理及語言教學基礎知識部分測試以下內容：
1.教育學基礎
2.心理學基礎
3.語言教學基礎
（三）材料分析寫作
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材料分析寫作部分測試以下內容：
1. 分析與實踐能力
2. 論文寫作能力
四、考試形式和試卷結構
（一）考試時間
考試時間為 180 分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
試卷由試題和答題紙組成。答案必須寫在答題紙相應的位置上。
（三）試卷滿分及考查內容分數分配
試卷滿分為 150 分。其中中外文化及跨文化交際基礎知識 80 分，教育、心
理及語言教學基礎知識 30 分，材料分析寫作 40 分。
（四）試卷題型比例
中外文化及跨文化交際基礎知識 80 分
填空題 30 題，每小題 1 分，共 30 分
判斷題 15 題，每小題 1 分，共 15 分
選擇題 35 題，每小題 1 分，共 35 分
教育、心理及語言教學基礎知識 30 分
填空題 10 題，每小題 1 分，共 10 分
判斷題 10 題，每小題 1 分，共 10 分
選擇題 10 題，每小題 1 分，共 10 分
案例分析寫作 40 分
寫作題為論說文。論說文的考試形式有兩種：
1.基于文字材料的自由命題作文；
2.基于文字材料的案例分析。
每次考試為其中的一種形式。要求考生在準確、全面地理解所給文字材料
和題意的基礎上，寫出思想健康、觀點明確、內容充實、結構嚴謹、條理清楚、
語言規范、卷面清潔的文章，鼓勵考生結合實際發揮創造性。
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五、樣卷（見附件二）
附件一：全日制漢語國際教育碩士專業學位研究生入學考試漢語基礎
考試樣卷及參考答案
全日制漢語國際教育碩士專業學位研究生入學考試
漢語基礎綜合考試試卷（樣卷）
請將答案寫在答題紙相應的位置上?？荚嚂r間為 180 分鐘。
壹 漢語語言學基礎知識（共 80 分）
一、填空題（每小題 1 分，共 30 分）
1．現代漢語普通話以 語音為標準音。
2．與印歐語系語言相比，漢語在語法上最大的特點是 。
3．現代漢語方言中，粵方言的代表話是 。
4．中國使用人口最多的方言是 。
5．元音與輔音的區別是 。
6．普通話聲母 j、q、x 從發音部位上看屬于 。
7．同一個語音系統中能夠區別意義的最小語音類型單位是 。
8．現代漢語普通話有 個聲母（含零聲母）。
9．普通話陽平調的調值是 。
10．現代漢語普通話大約有 個音節（包括聲調）。
11．漢字是 的書寫符號系統。
12．《現代漢語常用字表》規定的常用字和次常用字分別是 字。
13．漢字在歷史上曾經被我們的鄰國使用，現在 還在使用部分漢字。
14．現代漢字的標準字體是 。
15．語言中最小的音義結合體是 。
16．語言中能獨立運用的最小單位是 。
17．單純詞有聯綿詞、疊音詞、 、擬聲詞四種形式。
18．合成詞有復合式、附加式、 三種形式。
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19．詞義的性質包括概括性、 和民族性。
20．詞語的褒義、貶義關注的是詞義的 。
21．構成詞義的最小意義單位是 。
22．詞匯由 和一般詞匯組成。
23．歇后語“外甥點燈——照舅” 是采用 的方式來表達語義。
24．雙音節狀態形容詞的重疊方式是 。
25．根據語氣分出來的句子類型叫 。
26．根據句子結構特點分出來的句子類型叫 。
27．漢語詞類劃分的主要依據是 。
28．“既然”在復句中表示的 關系。
29．“不是 A 而是 B”是 關系的復句。
30．大多數“把”字句中，“把”引出的是 。
二、判斷題（每小題 1 分，共 20 分）
1． 語音的四要素是：音高、音強、音質、音色。
2． 聲調是漢語區別意義的重要語音手段。
3． 兒化詞都是名詞。
4． 輕聲不是一個單獨的聲調。
5． 漢字是由筆畫直接組成的。
6． 漢字經歷了甲骨文、金文、隸書、篆書、楷書五種正式字體演變的過
程。
7． 一般認為，古代有象形、指事、會意、形聲四種造字法。
8． 單純詞不一定都是單音節的。
9． “姐姐”是疊音單純詞。
10．“舍不得”是慣用語。
11. “筆直”是表示狀態的形容詞。
12．語法單位可以分為四級：詞、短語、單句、復句。
13．“老師”和“教師”的最大區別是所指對象的年齡不同。
14．“我的中國朋友李小京”是偏正短語。
15．“你什么都不買嗎？”是特指疑問句。
16．“他這樣有本事的人，我很佩服。”是單句。
17．“他希望領導派他到海外教漢語?！睆恼w上看是兼語句。
18．“與其長期租房，不如貸款買房。”是假設復句。
19．“我們要夾起尾巴做人?！边\用了比喻修辭格。
20．“我今天是無事不登金鑾殿?！边\用了夸張修辭格。
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三、選擇題（每小題 1 分，共 30 分）
1. 蘇州話屬于 。
A 粵方言 C 閩方言
B 吳方言 D 北方方言
2．普通話有 韻頭
A 2 個 C 4 個
B 3 個 D 5 個
3．普通話有 韻尾
A 4 個 C 5 個
B 3 個 D 6 個
4．普通話聲母中的塞音是 。
A d、t、g、k C b、p、d、t、g、k
B b、p、g、k D d、t、g、k、n、l
5、 “教室”的正確讀音是 。
A jiàoshì C jiàoshǐ
B jiāoshì D jiàoshi
6、 “chuāng”的構成音素有 。
A 3 個 C 5 個
B 4 個 D 6 個
7. 普通話中 “一會兒”是 。
A 三個音節三個語素 C 兩個音節三個語素
B 三個音節兩個語素 D 兩個音節兩個語素
8. 從發音方法看，普通話聲母 j 屬于 。
A 塞音 C 擦音
B 塞擦音 D 邊音
9. 普通話“歌”的韻母 e 屬于 。
A 前、高、不圓唇元音 C 后、半高、圓唇元音
B 前、半高、不圓唇元音 D 后、半高、不圓唇元音
10．“穎”是 。
A 象形字 C 指事字
B 會意字 D 形聲字
11．“兇”是 。
A 象形字 C 指事字
B 會意字 D 形聲字
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12．“明”是 。
A 象形字 C 指事字
B 會意字 D 形聲字
13．下列詞語中使用“打”的本義作為詞素義的是 。
A 打工 C 打漁
B 打量 D 打手
14．“提高”的構詞方式屬于合成詞中的 。
A 聯合型 C 偏正型
B 動賓型 D 補充型
15．“雪亮”屬于構詞方式合成詞中的 。
A 聯合型 C 偏正型
B 主謂型 D 補充型
16．“出門買菜”是 。
A 聯合短語 C 動賓短語
B 偏正短語 D 連謂短語
17．“‘漢語’這個詞” 屬于 。
A 聯合短語 C 同位短語
B 偏正短語 D 定中短語
18．“王老師教他們漢語聽力課”是 。
A 主謂謂語句 C 雙賓句
B 連謂句 D 兼語句
19．“教學樓蓋好了?！?的主語屬于 。
A 施事主語 C 當事主語
B 受事主語 D 系事主語
20．短語“那套由法國著名設計師設計用絲綢制成的女式紅色時裝”
有 。
A 3 個定語 C 6 個定語
B 4 個定語 D 5 個定語
21．“對于那天的情況，我們班的同學的確真不知道?！敝杏?。
A 3 個狀語、1 個定語 C 4 個狀語、1 個定語
B 5 個狀語、1 個定語 D 4 個狀語、2 個定語
22．“你們坐在后面看得見黑板上的字嗎？”中的補語屬于 。
A 結果補語 C 時量補語
B 可能補語 D 定語
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23．“北京自行車很多?！睂儆?。
A 動詞謂語句 C 名詞謂語句
B 形容詞謂語句 D 主謂謂語句
24．“現代交通使我們出行更方便?！笔?。
A 兼語句 C 被動句
B 雙賓語句 D 連謂句
25．“他有個弟弟很聰明。” 是 。
A 存現句 C 兼語句
B 雙賓語句 D 連謂句
26．下列短語沒有歧義的是 。
A 他們三個人一組 C 哥哥和我的朋友去
B 喜歡他的老師 D 只有一本書
27．“想去又不敢去?！笔?。
A 假設關系緊縮復句 C 并列關系緊縮復句
B 因果關系緊縮復句 D 轉折關系緊縮復句
28．“寧可數量少一點，也決不能降低質量?！?是 。
A 轉折復句 C 假設復句
B 選擇復句 D 目的復句
29．“不拿群眾一針一線。”運用的修辭格是 。
A 夸張 C 借代
B 比喻 D 擬人
30．“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！边\用的修辭格是 。
A 夸張 C 借代
B 比喻 D 擬人
貳 漢語應用能力（共 40 分）
四、語音能力題（共 10 分）
1．選擇拼寫正確的音節（5 分）
（1）chūn （2）yǚ （3）mi?u （4）lǔ （5） wǒ
（6）tūi （7）liaǒ （8）lǚ （9）jüé （10）yùn
2．寫出下面句子的拼音（5 分）
我朋友很想去看看“鳥巢”。
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五、漢字能力題（共 15 分）
1.填空（10 分）
（1）“臧”有 筆。
（2）“曦”有 筆。
（3）“這”是 結構。
（4）“同”是 結構。
（5）“靜”的聲旁是 。
（6）“藹”的形旁是 。
（7）“旁 ”的第九筆是 。
（8）“鼎”的第八筆是 。
（9）“再”的筆順是 。
（10）“卑”的筆順是 。
2.改正下列詞語中的錯別字（5 分）
（1）惹事生非 （4）寫作題綱
（2）不徑而走 （5）滔光養晦
（3）旁證博引
六、語法詞匯規范（共 5 分）
1．判斷下列符合普通話規范的說法（對的畫○，錯的畫×）
（1）你要把這件事想想清楚。
（2）請不要吃生水。
（3）這是我們學院兒的辦公室。
（4）他的襯衣總是雪白雪白的。
（5）晚飯后我喜歡在校園散散步，與同學聊聊天。
七、文言文閱讀題（共 10 分）
1．請為下列古文加注標點（6 分）
廣之百騎皆大恐欲馳還走廣曰吾去大軍數十里今如此以百騎走匈奴追
射我立盡今我留匈奴必以我為大軍之誘必不敢擊我廣令諸騎曰前前未到匈
奴陳二里所止令曰皆下馬解鞍其騎曰虜多且近即有急柰何廣曰彼虜以我為
走今皆解鞍以示不走用堅其意於是胡騎遂不敢擊
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2．根據這段古文填空（4 分）
（1）“走”的意思是
（2）“去”的意思是
（3）“即”的意思是
（4）“堅”的意思是
叁 漢語語言分析（共 30 分）
八、語音分析題（共 5 分）
1．填空（1 題 1 分）
（1）“一定”中“一”的正確讀音是 。
（2）普通話音節 huì的主要元音是 。
（3）普通話音節 yún 是由 個音素構成的音節。
（4）“今天的考試真難啊?！敝小鞍 钡膶嶋H讀音是 。
（5）“當年的母兔就能繁殖小兔。”中“當”的正確讀音是 。
九、辨析下列詞語（每題 5 分，共 10 分）
1．“尊敬”與“尊重”
2．“及時”與“馬上”
十、語法分析（共 10 分）
A. 用簡易加線法分析下列句子成分，主謂之間用‖隔開，主語中心語
用表示，謂語中心語用 表示，賓語中心語用 表示，定語用（ ）表
示，狀語用[ ]表示，補語用< >表示，插入語用下劃小△表示，兼語用雙
橫線下加波浪線表示，分析到成分為止。
1．用歷史著作《三國志》去對比文學著作《三國演義》，未嘗不是有益的
事。（4 分）
2．這家飯館的買賣比起你當經理的時候，簡直不能比。（3 分）
B. 分析下列句子中加點的詞的詞性。（3 分）
3. 這事你給．他說了嗎？
4．媽媽為了照顧我們而．放棄了上學的機會。
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5．在這樣的艱苦條件下．，你們能做到這一步已經很不容易了。
十一、修改下列病句并說明理由（共 5 分 ）
1．中學時代打下的堅實的基礎知識，為他進一步自學創造了條件。
2．教室換了新的燈顯得新教室。
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全日制漢語國際教育碩士專業學位研究生入學考試
漢語基礎試卷（樣卷）參考答案
壹 漢語語言學基礎知識（80 分）
一、填空題（每小題 1 分，共 30 分）
1 北京 2 缺乏形態 3 廣州話
4 北方方言/官話 5
氣流在聲道中是否
受到阻礙
6 舌面音
7 音位 8 22 9 35
10 1200 11 記錄漢語 12 2500 和 1000
13 韓國和日本 14 楷書 15 語素
16 詞 17 音譯外來詞 18 重疊式
19 模糊性 20 色彩意義 21 義素
22 基本詞匯 23 諧音 24 ABAB
25 句類 26 句型 27 詞的語法功能
28 因果 29 并列 30 受事
二、判斷題（每小題 1 分，共 20 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
× ○ × ○ ○ × ○ ○ × × ○ × × × × ○ × × × ×
三、選擇題（每小題 1 分，共 30 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
B B A C A B C B D D C B D D C D C C
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B D D B D A C D D B C A
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貳 漢語應用能力（40 分）
（一） 語音能力題（10 分）
1．選擇拼寫正確的音節（5 分）
正確項：（1）、（4）、（5）、（8）、（10）
2．寫出下面句子的拼音（5 分）
Wǒ péngyou hěn xiǎng qù kànkan “Niǎocháo”.
（二） 漢字能力題（15 分）
1.填空（10 分）
（1）14 （2）20 （3）包孕/圍 （4）包孕/圍 （5）青
（6）言字旁 （7）橫折鉤 （8）撇
（9）橫 豎 橫折 豎 橫 橫 （10）撇 豎 橫折 橫 橫 撇 橫 豎。
2.改正下列詞語中的錯別字（5 分）
（1）惹事生非（是） （4）寫作題綱（提）
（2）不徑而走（脛） （5）滔光養晦（韜）
（3）旁證博引（征）
（三）語法詞匯規范（5 分）
1．判斷下列符合普通話規范的說法（對的畫○，錯的畫×）
（1）× （2）× （3）× （4）○ （5）○
（四）文言文閱讀題（10 分）
1．請為下列古文加注標點（6 分）
廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數十里，今如此以百騎走，
匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：
“前！”前未到匈奴陳二里所，止，令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，
即有急，柰何？”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意?！膘妒?br/>胡騎遂不敢擊。
2．根據這段古文填空（4 分）
（1）逃跑 （2）離開 （3）倘若，如果 （4）使??堅定
叁 漢語語言分析（30 分）
（一） 語音分析題（5 分）
1．填空（1 題 1 分）
（1）yí （2）e （3）2/兩 （4）“nɑ （5）dàng
（二）辨析下列詞語（10 分 每題 5 分）
1．“尊敬”與“尊重”
（ 它們都是心理動詞，都可以帶賓語，“尊敬”的對象是人，指長輩或地位高
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的人；“尊重”的對象指人指事物皆可，“尊重你/尊重你的選擇”，“尊重”的對
象為人時不論長幼皆可；“尊敬”可以作定語“尊敬的老師”，但“尊重”不單獨
作定語，常常是構成一個主謂短語再充當定語，如“我最尊重的長輩” ）
2．“及時”與“馬上”
（“及時”是形容詞，“馬上”是副詞。它們都可以充當狀語，但“及時”可以
充當補語和謂語，“馬上”則不能，如“醫生來得很及時”，“這些藥很及時”。它
們在語義上也有一定差別，“及時”除表示“馬上、立刻”的語義以外，還表示
“正趕上時候，適合需要”的語義，如“及時雨”。）
（三）語法分析（10 分）
A. 用簡易加線法分析下列句子成分，主謂之間用‖隔開，主語中心語 用
表示，謂語中心語用 表示，賓語中心語用 表示，定語用（ ）表示，
狀語用[ ]表示，補語用< >表示，插入語用下劃小△表示，兼語用雙橫線
下加波浪線表示，分析到成分為止。
（評分標準：正確地分析出主語與謂語得 1 分，其它成分每分析對一個得 0.5 分）
1．用歷史著作《三國志》去對比文學著作《三國演義》‖，[未嘗] [不]是（有益
的）事。（4 分）
2．（這家飯館的）買賣‖[比起你當經理的時候]，[簡直][不能]比。（3 分）
B. 分析下列句子中加點的詞的詞性。
3.介詞 4．連詞 5．方位名詞/名詞/方位詞
（四）修改下列病句并說明理由（5 分 ）
1．中學時代打下的堅實的基礎知識，為他進一步自學創造了條件。
定語“打下”與中心語“知識”搭配不當（1 分），謂語與主語也不搭配（1
分），“基礎知識”與“為??創造條件”不配?？梢愿臑椤爸袑W時代打下的堅實
基礎，是他進一步自學的有利條件?！?（1 分）
2．教室換了新的燈顯得新教室。
動賓搭配不當（1 分），通常名詞不做“顯得”的賓語，可改為：“教室換了
新的燈顯得很亮”，也可以改為“教室換了新的燈，像新教室一樣”。 （1 分）
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附件一：全日制漢語國際教育碩士專業學位研究生入學考試漢語國際
教育基礎考試樣卷及參考答案
全日制漢語國際教育碩士專業學位研究生入學考試
漢語國際教育基礎試卷（樣卷）
請將答案寫在答題紙相應的位置上?？荚嚂r間為 180 分鐘。
壹 中外文化及跨文化交際基礎知識（共 80 分）
一、填空題（每小題 1 分，共 30 分）
1．中國第一部紀傳體通史是《 》。
2．秦始皇統一中國后，下令全國通用的漢字標準字體是 。
3．出土大量甲骨文的“殷墟”位于現河南 境內。
4．《格爾尼卡》是畫家 最著名的繪畫作品之一。
5．中國的四大發明中，出現年代最早的是 。
6．中國思想史上，把法、術、勢思想有機結合起來，成為法家集大成人物
的是 。
7．京劇中，表示剛正穩健人物性格的臉譜顏色是 。
8．佛教的創始人是 。
9．在中國，舉行觀燈、舞龍、耍獅等習俗活動的傳統節日是 。
10．中國古代著名的水利工程都江堰建于 時期。
11．與漢族早期長篇史詩不發達的情況不同，中國少數民族中往往流傳著
反映其早期歷史的長詩，《格薩爾》就是 族的著名史詩。
12．《 》 是明代修撰的一部最大的類書，原書 22937
卷，可惜因歷史浩劫，散毀殆盡。
13．被稱為“亞圣”的儒家代表人物是 。
14．中國最早的一部詩歌總集是《 》。
15．中醫四診法是指望、聞、問、 。
16．中國第一篇現代白話小說是《 》。
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17．被譽為“詩中有畫，畫中有詩”的唐代著名詩人是 。
18．中國書法史上的楷書四大家是指顏真卿、 、歐陽
詢、趙孟頫。
19．耶路撒冷舊城是 、伊斯蘭教和基督教三大宗教發
源地，三教都把耶路撒冷視為圣地。
20．中國戲劇中角色四大基本行包括生、旦、 、丑。
21．二十四節氣歌謠里，“夏滿芒夏暑相連”中的“芒”指的是 。
22．位居唐宋八大家之首的是 。
23．王勃《滕王閣序》中，“落霞與孤鶩齊飛”的下一句是 。
24．中國的最高立法機關是 。
25．美國是一個多種族組成的國家，其中 native American 所指的族群
是 。
26．中國現存最早的神話故事集是《 》。
27．浮世繪是 國的一種傳統繪畫藝術。
28．劉禹錫《陋室銘》中有一句話“無絲竹之亂耳”，這里的“絲”相當于
西方音樂中的 。
29．英語 Dragon Boat Festival，指的是中國的傳統節日 。
30．一個人對另一個人說話時，至少涉及三種意義，即字面意義、說話者
意圖和 。
二、判斷題（每小題 1 分，共 15 分）
1．“萬園之園”圓明園在第二次鴉片戰爭期間被八國聯軍燒毀。
2．印度尼西亞是世界上穆斯林人口最多的國家。
3．中國文官制度的基礎是科舉制。
4．位于博斯普魯斯海峽兩岸的土耳其首都伊斯坦布爾是一個橫跨歐亞兩洲
的城市。
5．苗族的吊腳樓是一種土木結構式的建筑。
6．漢傳佛教又被稱為大乘佛教，藏傳佛教又被稱為小乘佛教。
7．英國是一個君主立憲制國家，議會分為上議院和下議院。
8．明清時期的共同語被稱為“官話”。
9．《楚辭》創造了“賦、比、興”三種藝術表現方法。
10．在日本，簡化楷書，取其片斷，形成的是平假名。
11．旗袍是民國初年在滿族婦女傳統服飾的基礎上改造而成。
12．西安是著名的“絲綢之路”的起點，廣州是“海上絲綢之路”的起點。
19
13．貓王埃爾維斯-普雷斯利是二十世紀七十至八十年代美國最著名的搖滾
歌手。
14．我國古人觀測天象的目的是用天象的變化預卜人間的禍福。
15．中國傳統的哲學觀念中，提出“中庸”這一價值原則的人是孔子。
三、選擇題（每小題 1 分，共 35 分）
1．元朝初年王應麟編寫的兒童識字教材是 。
A．《百家姓》 B．《千字文》 C．《急就章》 D．《三字經》
2．東巴文是 族經師使用的一種古老的象形文字。
A．納西 B．東鄉 C．門巴 D．景頗
3．以下哪位文化名人不是法國人？
A．哲學家薩特 B．作曲家比才 C．作家卡夫卡 D．畫家莫奈
4．我國古代的成人禮一般稱作 。
A．婚禮 B．冠禮 C．賓禮 D．吉禮
5．伶人行的祖師是 。
A．唐明皇 B．關漢卿 C．王實甫 D．宋徽宗
6．人們把鄉土氣息較濃的烹飪精品稱為“名特小吃”，如北京的涮羊肉、
廣州的龍虎斗、西安的 等。
A．佛跳墻 B．燈影牛肉 C．羊肉泡饃 D．小籠包
7．我國商界信奉財神，傳說財神是 。
A．黃道婆 B．太上老君 C．關羽 D．趙公明
8．劉禹錫《烏衣巷》“舊時王謝堂前燕”中的“王謝”兩個世家大族，生
活在 。
A．東吳 B．東漢 C．西晉 D．東晉
9．唐代最有名的大型舞蹈是 。
A．《胡旋》 B．《涼州》 C．《綠腰》 D．《霓裳羽衣舞》
10．歌手 的音樂風格比較多地受到了節奏藍調（R&B）和
饒舌（Rap）的影響？
A．周杰倫 B．李宗盛 C．王光良 D．周傳雄
11．被稱為中國封建社會的百科全書、古典小說頂峰的作品是 。
A．《三國演義》 B．《金瓶梅》 C．《水滸傳》 D．《紅樓夢》
12．半坡遺址屬于以彩陶為代表的 。
A．仰韶文化 B．龍山文化 C．紅山文化 D．良渚文化
13．中國古代專制時代控制人身自由最基層的組織形式是 。
20
A．什伍里甲制度 B．郡縣制度 C．戶籍制度 D．宗法制
14． 主要生活在我國湖北、湖南、重慶等地。
A．侗族 B．土家族 C．畬族 D．水族
15．由于火山爆發而毀滅的龐貝古城屬于 文明。
A．古埃及 B．古希臘 C．兩河 D．古羅馬
16．以下哪一部不是海明威的作品？
A．《生命中不能承受之輕》 B．《太陽照樣升起》
C．《永別了，武器》 D．《乞力馬扎羅的雪》
17．小說《傾城之戀》的作者是女作家 。
A．冰心 B．丁玲 C．池莉 D．張愛玲
18．簽署《京都議定書》的目的是為了 。
A．保護臭氧層不受破壞 B．減少溫室氣體的排放
C．限制商業性捕鯨行為 D．保護瀕危野生動物的生存環境
19．《老子·五十八章》說：“禍兮福所倚，福兮禍所伏?！边@句話體現出的中
國傳統思維模式是 。
A．整體思維 B．類比思維 C．辯證思維 D．抽象思維
20．以下哪個國家不與中國接壤？
A．泰國 B．緬甸 C．老撾 D．越南
21．塞倫蓋蒂野生動物動物保護區主要位于 。
A．坦桑尼亞 B．肯尼亞 C．南非 D．贊比亞
22．中國文化與域外文化第一次大規模交流與融合發生在 。
A．秦漢時期 B．漢唐時期 C．宋明時期 D．明清時期
23．唐代畫家中被稱為“畫圣”的是 。
A．李思訓 B．吳道子 C．閆立本 D．韓干
24．經學是中國文化的淵藪，經學典籍主要是“五經”，即 。
A、《詩》、《書》、《禮》，《樂》、《易》
B、《書》、《禮》，《樂》、《春秋》、《左傳》
C、《書》、《詩》、《禮》，《大學》、《論語》
D、《易》、《書》、《詩》、《禮》、《春秋》
25．理學改變了漢唐以來注疏五經的傳統，講求義理，探討身心性命修養。
宋代理學理氣論、心性論的集大成者是 。
A．程頤 B．程顥 C．朱熹 D．王陽明
26．擁有宜家、愛立信、沃爾沃等國際知名品牌的北歐國家，其貨幣名稱
為 。
21
A．盾 B．比索 C．瑞士法郎 D．克朗
27．巴西的官方語言是 。
A．西班牙語 B．英語 C．葡萄牙語 D．法語
28．唐代以后， 成為中國佛教最為流行的宗派。
A．華嚴宗 B．天臺宗 C．法相宗 D．禪宗
29．以下哪一個不是長城上的關隘？
A．居庸關 B．雁門關 C．函谷關 D．娘子關
30．不屬于中國傳統繪畫所遵循的美學原則的是 。
A．焦點透視 B．散點透視 C．以大觀小 D．遺貌取神
31．著名音樂家肖邦是 人
A．德國 B．奧地利 C．波蘭 D．捷克
32．世界上最早的紙幣“交子”出現于 。
A．唐代 B．宋代 C．元代 D．明代
33．華夏族最終形成于 。
A．夏 B．商 C．漢 D．春秋戰國
34．道教的創始人是 。
A．老子 B．葛洪 C．張陵 D．張角
35．文化休克主要出現在對目的語文化適應過程的 。
A．觀光期 B．挫折期 C．逐漸適應期 D．完全復原期
貳 教育學、心理學及語言教學基礎知識（共 30 分）
四、填空題（每小題 1 分，共 10 分）
1．學生的群體差異和_______差異影響學與教的過程。
2．教育心理學研究認為，焦慮水平與學習效率之間的關系呈倒 字
形曲線。
3．認知心理學把人的記憶系統分為瞬時記憶、_________________和長時
記憶三個子系統。
4．教學方法是教師為了完成教學任務而采用的方法，既包括教的方法，也
涉及 的方法，是教和學的統一。
5．教學方法中，與“注入式”相對立的教學指導思想是 。
6．教學過程的三個基本要素有 、學生和教學內容。
7．語言是人類最重要的交際工具；國際漢語教學的根本目的是培養學習者
的______ _ ______。
22
8．HSK 的全稱是 。
9．許多外語學習者在其外語達到一定水平以后，在一段時間內可能會出現
止步不前的情況，這種現象被稱為 現象。
10．按照測試目的，語言測試分為水平測試、 、診斷測試
和潛能測試等。
五、判斷題（每小題 1 分，共 10 分）
1．識記是記憶過程的第一個基本環節。
2．興趣對活動的推動所產生的效果的興趣品質是興趣效能。
3．表情動作與語言不同，它不是人際交往的工具。
4．影響課程發展的外部因素主要包括知識、社會要求與條件、學生這三個
方面。
5．教育目的就是培養目標。
6．教學評價是一種價值判斷，難免偏頗，因此它不是一項科學的評價手段。
7．語言要素教學中的所謂“語言要素”指的是語素、詞、句子。
8．美國語言教育家克拉申（Krashen）對第二語言習得提出了一系列假說，
其中最著名的有監控假說和普通語法假說等。
9．漢語作為第二語言教學與漢語作為外語教學的差別在于學習者的學習環
境不同。
10．母語對第二語言學習的影響有積極的一面，也有消極的一面，這種現
象通常稱為語言的遷移。
六、選擇題（每小題 1 分，共 10 分）
1．個人以親身經歷的、發生在一定時間和地點的事件或特定的情景為內容
的記憶是 。
A．詞匯記憶 B．語義記憶 C．情景記憶 D．抽象記憶
2．人腦對客觀事物間接的、概括的反映是 。
A．氣質 B．思維 C．情感 D．感覺
3．下列心理現象中屬于認識過程的是 。
A．情緒 B．性格 C．記憶 D．興趣
4．以學生為中心的教學中， 。
A．學生處于教學活動的中心 B．教師應盡量滿足學生的要求
C．學生的作用大于教師 D．學生是主動的，教師是被動的
5．以下不屬于教學模式類型的是 。
23
A．傳遞-接受式 B．自學-輔導式 C．引導-發現式 D．注入-啟發式
6．以下 不是教育評價三項主要功能之一。
A．導向作用 B．鑒定作用 C．激勵作用 D．懲戒作用
7．第二語言教學中通常所謂的“聽說讀寫”指的是四種 。
A．語言知識 B．語言技能 C．語言變體 D．語言表現
8．聽說法的語言學基礎是 語言學。
A．歷史比較 B．轉換生成 C．結構主義 D．功能主義
9．通常把介于母語和目的語之間的過渡語言系統稱為 。
A．中介語 B．過渡語 C．雙語 D．洋涇浜語
10．影響第二語言學習的情感因素主要是 。
A．喜歡和厭惡 B．容忍傾向與排他傾向
C．動機和態度 D．沉思型與沖動型
叁 案例分析與寫作（共 40 分）
七、請根據以下材料，按照“發現問題——分析問題——解決問題”
的思路，寫一篇 1500 字以上的案例分析，要求觀點明確、材料充實、
結構嚴謹、條理清楚、語言規范、卷面清潔。
材料：
李曉雨是云南大學的一名畢業生，畢業后通過漢辦的志愿者選拔，被派往泰
國，成為一名漢語教師志愿者。她性格一直比較開朗，所以當她只身一人前往泰
國北部的一個中學任教時，也是滿懷憧憬；但是她卻發現來機場接她的學校人員
對她很冷漠，從機場到學校 8 個小時的路途上幾乎沒與她說一句話。她知道絕不
是因為語言不通。李曉雨是個愛說愛笑的人，她幾次想打破沉默，但一直不明白
自己到底在什么地方得罪了來接她的人，還是別人根本不想和自己說話。她只好
一個人看著車窗外本來很美但不再覺得美的景色。到了目的地，司機和接待的人
把她放到一間小房子里，就走了。房間里只有一張平板床，沒有任何鋪蓋。一個
初來乍到的女孩，好幾個小時沒吃飯，沒喝水，又不知道商店在那里，身上也沒
有當地的錢幣。曉雨真的有些受不了了，趴在床板上淚水忍不住簌簌而下。她問
自己到底做錯了什么，為什么別人對自己如此冷漠，為什么和她想象中熱情好客
的泰國人差距這么大。第一天到學校上班，她的感覺仍然不好，似乎每個學生和
老師都對她很冷，沒有真誠的微笑，沒有主動的招呼。這下可把曉雨急壞了，她
開始注意自己每一個細小的舉止言行，生怕別人不喜歡。她一直覺得是因為自己
做得還不夠好，所以別人不接受自己，甚至不接收中文老師的課程。
24
曉雨是個倔強、好強的女孩。她不服輸，認真地向泰國老師學習他們對待學
生和同事的方式，積極參加他們的各種活動。有一次她在辦公室里看到一個 30
歲左右的女教師批改了一個學生的作業之后在那個初中學生的臉頰上親吻了一
下。曉雨覺得自己長這么大從來沒接受甚至看到過老師親吻學生的，然而在這里
她發現效果真的很好，那個老師和學生的關系非常融洽和諧。在那個教師的鼓勵
下，她也開始嘗試親吻學生的臉頰，她發現效果出人意料的好！越來越多的人認
識了曉雨并成為了她的朋友。她慢慢體會了到冰在融化的感覺。有一次一個老教
師來問她是否要去參加學校的升國旗活動，她爽快地回答說：“好??！”那位老教
師有些驚訝地說：“你們中國來的老師不是不愿意參加我們的升國旗儀式嗎？你
是真的愿意還是假的？”她堅定地說：“我愿意！”從那之后，她每周都很早來到
升泰國國旗的地方集合。老師們和同學們對她的態度都發生了很大的變化，這次
升旗成了一個分水嶺。
25
全日制漢語國際教育碩士專業學位入學考試
漢語國際教育基礎試卷（樣卷）參考答案
壹 中外文化及跨文化交際基礎（共 80 分）
一、填空題（每小題 1 分，共 30 分）
1 《史記》 2 小篆 3 安陽
4 畢加索 5 指南針 6 韓非子
7 紅色 8 釋迦牟尼 9 元宵節
10 戰國 11 藏 12 《永樂大典》
13 孟子 14 《詩經》 15 切
16 《狂人日記》 17 王維 18 柳公權
19 猶太教 20 凈 21 芒種
22 韓愈 23 秋水共長天一色 24 全國人民代表大會
25 印第安人 26 《山海經》 27 日本
28 弦樂 29 端午節 30 聽話人理解的意義
二、判斷題（每小題 1 分，共 15 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
× √ √ × × × √ √ × √ √ × × √ √
三、選擇題（每小題 1 分，共 35 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
C A C B A C D D D A D A A B D A D B
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C A A B B D C D C D C A C B D C B
26
貳 教育學、心理學及語言教學基礎（共 30 分）
四、填空題（每小題 1 分，共 10 分）
1 個體 2 U
3 短時記憶 4 學
5 啟發式 6 教師
7 語言交際能力/語言能力 8 漢語水平考試
9 化石化 10 成績測試
五、判斷題（每小題 1 分，共 10 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
√ √ × √ × × × × √ √
六、選擇題（每小題 1 分，共 10 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C B C A D D B C A C
叁 案例分析與寫作（共 40 分）
七、請根據以下材料，按照“發現問題——分析問題——解決問題”
的思路，寫一篇 1500 字以上的案例分析，要求觀點明確、材料充實、
結構嚴謹、條理清楚、語言規范、卷面清潔。
評分說明：
試卷所提供的材料是一個跨文化交際的案例。要求考生按照“發現問題—
—分析問題——解決問題”的思路，寫一篇 1500 字以上的案例分析。教師按照
觀點內容、邏輯結構和語言表達三個方面進行評分，具體評分標準如下：
27
項目 分值 描述 得分
觀點內容 20 分 闡發問題全面，有深度；觀點明確，內容充
實，論證有據，分析透徹。
17-20 分
闡發問題較全面并有一定深度；觀點明確，
內容充實，論證有據，
13-16 分
闡發問題不夠全面或不夠深入；觀點比較明
確，對所提觀點有所論證。
9-12 分
闡發問題有明顯偏頗，分析膚淺，觀點不夠
明確，缺乏論證。
0-8 分
邏輯結構 10 分 結構嚴謹，條理分明，邏輯清楚，詳略得當。 9-10 分
結構較合理，條理較分明，有一定的邏輯性。 6-8 分
重點不突出，結構不清晰，缺乏邏輯性。 0-5 分
語言表達 10 分 語言表達規范，流暢，準確；卷面清潔。 9-10 分
語言表達通順，在規范性、準確性和表現力
方面略有欠缺；卷面較清潔。
6-8 分
語言表達不夠規范、準確，有語句不通的情
況；卷面不夠整潔。
0-5 分
免責聲明：本文系轉載自網絡，如有侵犯，請聯系我們立即刪除，另：本文僅代表作者個人觀點，與本網站無關。其原創性以及文中陳述文字和內容未經本站證實，對本文以及其中全部或者部分內容、文字的真實性、完整性、及時性本站不作任何保證或承諾，請讀者僅作參考，并請自行核實相關內容。
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