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教育碩士專業學位入學考試大綱
（科目：835 數學教學論）
一、考查目標
教育碩士專業學位入學考試數學教學論科目考試內容包括數學
教育基本理論和教學基本技能知識，要求考生系統掌握數學教育教學
的基礎知識和基本技能，能運用數學教育教學的基本理論和基本方法
分析、解決數學教育實際問題。
二、考試形式與試卷結構
（一）試卷成績及考試時間
本試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷題型結構
概念題：3 小題，每小題 5 分，共 15 分
簡答題： 6 小題，每小題 10 分，共 60 分
論述題：2 小題，每小題 25 分，共 50 分
教學設計題：1 小題，每小題 25 分，共 25 分
三、考查范圍
（一）考查目標
1、系統掌握數學教育教學的基本概念、基本理論、基礎知識、
基本方法和現代數學教育觀念。
2、能運用數學教育教學的基本理論和理念分析和解決數學教育
教學中的現實問題。
（二）考查內容
1、數學教育的歷史與發展
20 世紀數學觀的變化，20 世紀數學教育觀的變化，改革中的中
國數學教育，數學教育研究熱點透視，國際視野下的中國數學教育，
我國影響較大的幾次數學教改實驗
。
2、數學教育的基本理論
弗賴登塔爾的數學教育理論、波利亞的解題理論、建構主義的數
學教育理論、“雙基”數學教學理論、學習心理學與數學教育、數學
史與數學教育、數學教育技術。
3、數學教育的核心內容
數學教育目標的確定、數學教學原則、數學知識的教學、數學能
力的界定、數學思想方法的教學、數學活動經驗、數學教學模式、數
學教學的德育功能、數學核心素養。
4、數學課程的制定與改革
《全日制義務教育數學課程標準（修訂）》的基本理念、核心概念、
《普通高中數學課程標準》的基本理念、數學建模與數學課程、研究
性學習與數學課程。
5、數學問題與數學考試
數學問題和數學解題、數學應用題、情境題、開放題、數學問題
解決的教學、數學考試。
6、數學課堂教學基本技能
如何吸引學生、如何啟發學生、如何與學生交流、如何組織學生。
7、數學教學設計
教案三要素、數學教學目標的確定、設計意圖的形成、教學過程
的展示、優秀教學設計的基本要求
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