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教育碩士專業學位入學考試大綱
（科目：學科教學語文）
一、考查目標
教育碩士專業學位入學考試教育綜合科目考試內容包括語文課
程與教學論所涵蓋的語文課程論、語文學習論、語文教學論、語文教
師論、語文教研論等內容，要求考生系統掌握相關學科的基本知識、
基礎理論和基本方法，并能運用相關理論和方法分析、解決教育實際
問題。
二、考試形式與試卷結構
（一）試卷成績及考試時間
本試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷內容結構
各部分內容所占分值為：
語文課程論 約 30 分
語文學習論 約 30 分
語文教學論 約 30 分
語文教師論 約 15 分
語文教研論 約 30 分
語文評價論 約 15 分
（四）試卷題型結構
名詞解釋與簡答題：4 小題，每小題 10 分，共 40 分
論述題： 2 小題，每小題 30 分，共 60 分
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實踐運用題：1 小題，每小題 50 分，共 50 分
三、考查范圍
語文課程與教學論
（一）考查目標
1、系統掌握教育學原理的基礎知識、基本概念、基本理論和現
代教育觀念。
2、能運用教育的基本理論和理念分析和解決教育的現實問題。
（二）考查內容
【語文課程論】
1.掌握語文、語文課程、語文教學論、語文素養等基本概念；
2.理解語文課程性質、語文課程目標；了解語文單獨設科以來關
于課程性質的爭論；
3.語文課程標準有關內容認識；分析新課標中所體現的關于語文
課程性質和目標的新的教育思想；
4.了解古代、近代、當代語文課程與教學的特點、古代語文教育
經驗、近現代語文教育思想。
【語文學習論】
1.熟記語文學習、語文學習方式、非智力因素、語文學習動機等
有關基本概念；
2.了解自主、合作、探究式學習的基本方式并分析其價值意義；
3.能正確看待語文學習與學生發展的關系，正確認識學生的主體
地位；
4.運用新課程倡導的語文學習方式解決中小學語文教學實際問
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題。
【語文教學論】
1.把握語文課程設計、語文課程目標、語文課程資源、語文教材、
語文教學設計、語文教學目標、語文教學內容、語文教學過程、對媒
體教學、板書、教案、素質教育等基本概念；
2.了解語文教材改革情況以及常見教材的特點；
3.嫻熟地掌握語文教學設計(詩意語文教學）的實踐技能；
4.有效把握詩意語文教學視域下的識字寫字教學、口語交際教
學、閱讀教學、作文教學以及綜合實踐教學的基本理論與操作要領。
【語文教研論】
1.掌握語文教研、課堂觀察、合作教研等基本理念；
2.理解語文教學技能的涵義及其特征；
3.理解培養語文教學技能的意義；
4.熟知培養語文教學技能的方法與要求；能夠設計符合語文教學
本質的教學目標，根據學情需要，制定語文教學策略、編寫語文教案；
5.具備語文教學導入、教學對話、教學組織和課堂收束等基本技
能；
6.了解語文教研的性質、內容與動態，把握小學語文教研的一般
步驟與方法，運用語文教研的基本知識解決實際問題，并能夠撰寫語
文教科研論文。
【語文教師論】
1.掌握語文教師專業成長、職業道德等基本概念；
2.明確新課程背景下，語文教師的角色定位與素養構成；
3.根據語文教師素養結構分析語文教師專業發展存在的問題與
對策。
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【語文評價論】
1.認識小學語文課程評價的功能；
2.掌握小學語文課程評價的原則；
3.了解小學語文課程評價指標體系的構成；
4.掌握小學語文課程評價的方式方法。
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