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同等學力研究生入學考試
《體育心理學》考試大綱
一、滿分及考試時間
1、滿分 100 分
2、考試時間： 120 分鐘
二、試題題型結構
填空題、選擇題、名詞題、問答題等
三、主要參考書
《體育心理學》 劉淑慧主編 高等教育出版社 2005 年 7 月
四、考查內容
緒論
[本章重點] 1、體育心理學的研究對象 2、體育心理學研究的內容
一、掌握體育心理學的研究對象
二、了解體育心理學的發展簡況
三、了解學習體育心理學的意義
四、掌握體育心理學研究的內容
五、理解學習體育心理學的方法
第一章 學校體育與學生的心理發展
[本章重點]學校體育對學生身心健康的積極影響、身體健康與心理健康的交互作用
第一節學校體育對學生身心健康的積極影響
一、學校體育新理念
二、學校體育對學生身體健康的積極影響
三、學校體育對學生心理健康的積極影響
第二節身體健康與心理健康的交互作用
一、身體健康對心理健康的作用
二、心理健康對身體健康的作用
第二章學生心理發展特點
[本章重點]小學生認知能力的發展特征、初中生的心理特征及心理異常的防治、高中生心理
異常的主要表現及防治措施
第一節小學生的心理特征及心理異常的防治
一、小學生認知能力的發展特征
二、小學生個性特征的發展
三、小學生的社會性認知和交往
四、小學生心理異常的表現及防治措施
第二節初中生的心理特征及心理異常的防治
一、初中生心理發展的矛盾性特點
二、初中生心理異常的主要表現及防治措施
第三節高中生的心理特征及心理異常的防治
一、高中生智力的發展
二、自我意識高度發展
三、自治需求
四、高中生心理異常的主要表現及防治措施
五、高中生健康性心理的維護
第四節體育教師應注意培育學生的心理健康
一、體育教師應當是一名教育家和心理保健醫生
二、積極創造民主和諧的教學環境
三、體育教師應成為兒童的朋友
四、注意因材施教，在體育活動中完善孩子的性格
五、培養孩子終身體育的意識，指導和督促學生形成良好的鍛煉習慣
六、體育教師應該具有良好的心理素質
七、學會運用心理訓練法，培養學生健康的心理素質
第三章 學生體育學習動力調節系統
[本章重點]有關問題的定義、種類、及動機、興趣、態度的培養或轉變
第一節體育學習動機
一、體育學習動機的定義與功能
二、體育學習動機的種類
三、體育學習動機的培養與激發
第二節體育興趣
一、體育興趣的定義和種類
二、體育興趣的作用
三、體育興趣的形成與發展
四、體育興趣的培養
第三節體育態度
一、體育態度的概念
二、體育態度的認知基礎
三、體育態度的形成與轉變
第四節體育學習心理動力調節系統與學生的心理健康
一、體育學習心理動力調節系統
二、體育學習動力調節系統與學生的心理健康
第四章 學生運動技能的形成
[本章重點]運動技能的定義、形成階段及特征，運動知識掌握的過程；運用有關運動技能形
成的基本理論指導學生提高運動技能
第一節學習的理論
一、什么是學習
二、學習理論的派別
第二節運動技能學習
一、什么是運動技能
二、運動技能形成的階段和特征
三、運動知識的掌握
四、練習及其在運動技能形成中的作用
五、運動技能的相互作用——遷移
第三節運動技能學習對學生心理健康的影響
一、運動技能學習對學生認知-運動能力的影響
二、運動技能學習對學生情緒和意志的影響
三、運動技能學習對學生性格和社會化的影響
第五章 不同項目的體育活動對學生心理健康的影響
[本章重點]不同項目的體育活動的特點；不同項目的體育活動對學生心理健康的影響
第一節田徑運動與學生的心理健康
一、田徑運動的特點
二、田徑運動對學生心理健康的影響
第二節體操運動與學生的心理健康
一、體操運動的特點
二、體操運動對學生心理健康的影響
第三節球類運動與學生的心理健康
一、球類運動的特點
二、球類運動對學生心理健康的影響
第四節武術運動與學生的心理健康
一、武術運動的特點
二、武術運動對學生心理健康的影響
第五節游泳運動與學生的心理健康
一、游泳運動的特點
二、游泳運動對學生心理健康的影響
第六節滑冰運動與學生的心理健康
一、滑冰運動的特點
二、滑冰運動對學生心理健康的影響
第七節登山運動與學生的心理健康
一、登山運動的特點
二、登山運動對學生心理健康的影響
第六章 學校體育比賽與學生的心理健康
[本章重點]自我效能；體育比賽與良好意志品質培養，學生賽前可能出現的心理狀態及表現，
學生賽后心理調整的必要性、體育比賽過程中學生的心理規律
第一節學校體育比賽的心理價值
一、體育比賽與自我概念、自我效能和自尊
二、體育比賽與競爭意識培養
三、體育比賽與團隊意識的培養
四、體育比賽與良好意志品質培養
第二節體育比賽過程中學生的心理規律
一、喚醒
二、運動焦慮
三、喚醒水平、焦慮與比賽成績的關系
四、 學生(運動員)參賽過程心理分析
五、賽后心理歸因
第三節學校體育比賽對學生心理健康的影響
一、身體活動需要滿足，能量釋放，情緒宣泄
二、展示體能和技巧、滿足追求成功的需要
第七章游戲與學生的心理健康
[本章重點]體育游戲對學生心理健康的影響、體育課上如何發揮體育游戲的心理教育與社會
培養作用
第一節體育游戲概論
一、游戲的概念
二、體育游戲的分類
三、體育游戲的特點
第二節體育游戲對學生心理健康的影響
一、激發興趣
二、開發智力
三、培養品德和情操
四、磨礪意志
五、提高認知
六、完善個性
七、培養社會能力
八、消除心理障礙
第三節創編和選擇體育游戲遵循的原則
一、游戲的內容和形式必須是健康的
二、創編和選擇的游戲必須有趣味性
三、創編和選擇的游戲，內容在反映時代的特點的新的科學成就
四、游戲的內容應有利于對學生進行共產主義的品德教育
五、創編和選擇的游戲要方便教學，簡單易行
六、創編和選擇的游戲要具有典型性
第四節體育課上如何發揮體育游戲的心理教育與社會培養作用
第八章學校體育中的社會化問題
[本章重點]學校體育中的人際交往、學校體育與團隊精神
第一節學校體育中的人際交往
一、學校體育中師生之間的人際交往
二、學生之間的交往
第二節學校體育與團隊精神
一、團隊精神的體現——凝聚力
二、影響發展凝聚力的因素
三、凝聚力發展所產生的結果
第三節學校體育中的攻擊性行為
一、什么是攻擊性行為
二、攻擊性行為的特征
三、學生攻擊性行為的分類
四、學生攻擊性行為產生的原因分析
第九章 心理技能訓練
[本章重點]心理技能訓練的方法、學校體育中心理技能訓練的原則
第一節心理技能訓練概述
一、什么是心理技能訓練
二、心理技能訓練的作用
三、學校體育中心理技能訓練的原則
第二節心理技能訓練的方法
一、目標設置技能訓練
二、表象技能訓練
三、注意集中訓練
四、應激控制技能訓練
第三節心理技能訓練與學生心理健康
一、心理技能對學生心理健康的促進作用
二、心理技能訓練的同時，可提高學生的身心調控能力和心理健康水平
三、心理技能的掌握和應用可對學生的身心健康產生長期的遷移效應
第十章體育教師的心理健康
[本章重點]教學重點：掌握體育教師心理健康及其維護
第一節教師心理健康概述
一、教師心理健康的意義
二、教師心理健康的標準
第二節教師心理健康狀況分析
一、教師心理健康的狀況
二、教師心理健康存在的問題
三、教師的職業倦怠
四、教師心理不健康的成因分析
第三節體育教師的心理健康及維護
一、體育教師的工作特點
二、體育教師心理健康狀況分析
三、體育教師心理健康的維護
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