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《生物課程教學論》考試大綱及參考書
一．試卷滿分及考試時間
試卷滿分：100 分
考試時間：2 小時
二．考試題型
選擇題或判斷題、名詞解釋、簡答題、論述題
不同性質考試內容所占比重：
知識（20～40%）；理解與應用（20～40%）；分析、綜合與評價（20～60%）
三．考試大綱及參考書目
《生物課程教學論》是高等師范院校生物科學課程體系中重要的專業課程。它是研究中
學生命科學教學理論、教學一般規律和教學操作的應用性理論科學。目的是讓學生掌握系統
的生物教學理論知識，樹立新的教學理念，提升生物教學技能，掌握教學研究的科研方法。
為研究生階段的學習和研究打下堅實的基礎。
考試基本要求：全面、客觀地反映出研究生入學掌握《生物課程教學論》的理論和實際
水平。
1. 中學生物學課程
了解生物學課程的性質和地位，了解生物學課程的價值，了解生物學課程的設置。理解
國家課程標準的概念，掌握生物學課程標準與生物學教學大綱的區別，了解生物課程標準的
主要內容和結構。了解課程目標制定的依據，了解不同層次的課程目標，了解我國中學生物
學課程目標的內容。
2. 科學本質與科學素養
了解科學的本質和特征，理解生物科學素養的含義及其在新課程標準下對生物學教學的
指導意義。
3. 生物學教育有關的學習和教學理論
了解行為主義、認知主義學習理論的基本內容，掌握建構主義理論及概念轉變理論的含
義及其對教學的指導意義。
4. 基本教學技能
掌握十大教學技能的特點、應用原則及教學技能在教學設計中的應用。
5. 教學策略
掌握概念圖的繪制方法，利用概念圖進行教學活動。運用合作學習、探究性學習，STS
教學策略進行教學設計。
6. 直觀教學與直觀教具
了解直觀教學的優勢，了解直觀教具的種類及特點，掌握直觀教具的使用方法，掌握直
觀教具的選擇方法。
7. 中學生物學實驗
了解生物學實驗教學的現狀與發展趨勢，掌握制定實驗教學計劃方法，了解演示實驗的
作用，了解演示實驗的類型及實驗要求。
8. 教學設計
掌握教學設計的內容和程序，掌握教學目標的表述的要求和方法。
9. 生物教育評價
區分效標參照評價和常模參照評價，掌握生物教學評價的方法，能夠利用多種評價方式
來反映學生的進步。
10. 中學生物學教師的教育研究及專業素養的發展
掌握教育科學領域研究方案的設計，掌握教育科學研究及撰寫學術論文的一般方法。了
解教師專業素養的發展的途徑及其對生物教育的意義。
參考書目
《中學生物學教學論》（第 2 版），劉恩山主編，高等教育出版社，2009
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