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湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱
考試科目代碼： 考試科目名稱：心理學綜合 2（含發展心理學、教育心理
學臨床心理學）
一、考試形式與試卷結構
1)試卷成績及考試時間
本試卷考試時間為 180 分鐘。
2)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
3)試卷內容結構
發展心理學 40%
教育心理學 30%
臨床心理學 30%
4)題型結構
名詞解釋題：6 小題，每小題各計 5%，共計 30%
問答題： 7 小題，每小題各計 10%，共計 70%
二、考試內容與考試要求
教育心理學
考試目標：
1、系統掌握教育心理學基礎知識、基本概念與基本原理和經典實驗。
2、理解教育心理學和社會心理學的任務、發展歷程、研究的原則和方法。
3、能運用教育心理學的基本原理來分析和解決現實問題。
考試內容：
一、教育心理學概述
（一）教育心理學對象
1、廣義教育心理學
2、狹義教育心理學
3、教育心理學的產生和發展
4、中國古代教育心理思想
5、西方早期教育心理學思想
6、科學教育心理學的誕生與發展。
（二） 教育心理學研究的原則與方法
1、 客觀性原則
2、 發展性原則
3、 系統性原則
4、 教育性原則
5、 質化研究
6、 觀察法
7、 實驗法
8、 調查法
9、 個案法
10、 測量法等。
二、學習心理概述
（一）學習的含義
1、廣義的學習
2、狹義的學習
（二）學習的類型
1、布盧姆的目標分類
2、加涅學習結果分類
3、馮忠良的學習內容分類。
（三）學習理論
1、聯結學說的學習觀。
2、桑代克聯結說
3、斯金納的操作條件反射說和班圖拉的觀察學習說。
4、認知學派的學習觀
5、頓悟學習觀
6、布魯納認知結構學習觀
7、奧蘇伯爾的有意義學習
8、人本主義學習觀
9、建構主義學習觀。
三、知識與技能學習
（一）知識學習的界定與分類
（二）陳述性知識與程序性的概念與表征方式。
1、陳述性知識概念與表征方式
2、程序性的概念與表征方式
（三）學習策略
（1）中國古代的學習策略
（2）當代心理學的學習策略
（四）運動技能的學習
1、運動技能的定義
2、運動技能的分類
3、運動技能的結構
4、運動技能的形成過程
5、運動技能的培養。
四、學習遷移
（一）學習遷移的界定
（二）學習遷移的分類
1、一般遷移和特殊遷移
2、水平遷移和垂直遷移
3、順向遷移與逆向遷移
4、正遷移、負遷移和零遷移
（四）遷移的理論
1、形式訓練說
2、共同要素說
3、經驗類化說
4、關系轉換說
5、遷移理論的新發展
（五）影響學習遷移的因素
（六）遷移能力的促進
五、問題解決與創造力
（一） 問題與問題解決的界定
1、問題的界定
2、問題解決(problem solving)的界定
（二）問題的類型
1、精確問題與模糊問題
2、常規問題與非常規問題
3、封閉性問題與開放性問題
4、對抗性問題與非對抗性問題
5、語義豐富的問題和語義貧乏的問題
（二）通用問題解決程序
1、紐厄爾(A．Newell)、肖(J．C．Shaw)和西蒙(H.A．Simon) “通用問
題解決程序”。
2、奧蘇伯爾和魯賓遜問題解決模式
奧蘇伯爾和魯賓遜（F.G..Robimson）以幾何問題為解決問題的原型，于 1969
年提出了一個問題解決模式。
（1）呈現問題情境命題
（2）明確問題與已知條件
（3）填補空隙過程
（4）解答之后的檢驗
（三）問題解決的策略
1、一是算法式（algo-rithm）策略
2、啟發式（heurisitic）策略
（1）手段一目的分析
（2）目標遞歸策略。
（四）影響問題解決的因素
1、有關的知識經驗
2、習慣定勢與功能固著
3、問題情境與表征方式
4、醞釀效應
5、原型啟發
6、情緒和動機狀態
（五）創造力的開發
六、學習動機
（一）學習動機定義
（二）動機的分類
（三）動機沖突及其種類
1、原則性動機沖突和非原則性動機沖突。
2、雙趨動機沖突、 雙避動機沖突、 趨避動機沖突。
3、學習動機動機與學習效果
4、耶基斯-多德森定律
（四）學習動機的理論
1、強化理論(reinforcement theory)
2、需要理論(need theory)
3、歸因理論(attribution theory)
4、成就動機理論(theory of achievement motivation)
5、期望理論(expectancy theory of motivation)
6、自我效能感理論(self-efficacy theory)
（五）“習得性無助”(Learned Helplessness，簡稱 LH)
（六）學生學習動機的激發
七、教師心理與教學心理
（一）教師成長的過程
教師成長經歷四個階段：適應階段、分化定型階段、突破階段和成熟階段。
（二）教學設計
1、教學設計的含義
2、幾種主要的教學設計觀點
三、主要參考書
陳琦、劉儒德主編：《當代教育心理學》（第二版），2007 年
燕良軾主編：《教育心理學》，武漢大學出版社，2010 年
發展心理學
考試目標：
1．理解和掌握發展心理學的基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。
2．理解和掌握認知、言語、社會性等領域發展的年齡特征、相關理論及其
經典實驗研究。
3．能夠運用發展心理學的基本概念與基本原理，認識和分析個體學習、發
展與教育教學過程中的各種現象與相關問題。
考試內容：
一、發展心理學概述
(一)發展心理學的研究對象與任務
(二)發展心理學的研究設計
1．橫斷設計
2．縱向設計
3．聚合交叉設計
4．雙生子設計
(三)發展心理學的歷史
l．近代西方兒童心理學產生的歷史原因
2．從兒童發展到個體畢生發展研究
二、心理發展的基本理論
(一)心理發展的主要理論
l．精神分析理論的心理發展觀
2．行為主義的心理發展觀
3．維果茨基的文化—歷史發展觀
4．皮亞杰的認知發展理論
5．生態系統理論
(二)心理發展的基本問題
1．關于遺傳和環境的爭論
2．發展的連續性與階段性
3．兒童的主動性與被動性
4．兒童心理發展的“關鍵期”問題
三、心理發展的生物學基礎與胎兒發育
(一)心理發展的生物學基礎
1．遺傳與基因
2．生命的開始
(二)胎兒的發展與先天素質
1．胎兒的發育
2．新生兒反射
四、嬰兒心理發展
(一)嬰兒神經系統的發展
1．嬰兒大腦結構的發展
2．嬰兒大腦機能的發展
(二)嬰兒動作的發展
1．動作發展的規律
2．動作發展的順序
3．影響動作發展的因素
(三)嬰兒言語的發展
1.言語發展理論
2.詞匯的獲得
3.語法的獲得
(四)嬰兒心理過程的發展
1．嬰兒感覺的發展
2．嬰兒知覺的發展
(五)嬰兒氣質的發展
1．嬰兒氣質類型學說
2．氣質的穩定性與可變性
(六)嬰兒社會性的發展
1．嬰兒的情緒發展
2．嬰兒的依戀
3．早期同伴交往
五、幼兒心理發展
(一)幼兒神經系統的發展
1．幼兒大腦結構的發展
2．幼兒大腦機能的發展
(二)幼兒的游戲
1．游戲理論
2．游戲種類及其發展
(三)幼兒言語的發展
1．詞匯的發展
2．句子的發展
3．口語表達能力的發展
(四)幼兒認知的發展
1．記憶的發展
2．思維的發展
3、心理理論
(五)幼兒個性與社會性發展
1．幼兒道德認知發展
2．幼兒社會性行為發展
3．性別角色的社會化
4．同伴關系
六、童年期兒童的心理發展
(一)童年期兒童的學習
(二)童年期兒童言語的發展
1．書面言語的發展
2．內部言語的發展
(三)童年期兒童認知的發展
1．思維發展的一般特點
2．元認知及其發展
(四)童年期兒童的個性與社會性發展
1．自我意識發展
2．社會認知與交往技能
3．道德發展
七、青少年的心理發展
(一)生理發育
l．生理變化的主要表現
2．第二性征與性成熟
(二)認知發展
l．形式邏輯思維的發展
2．辯證邏輯思維的發展
(三)自我發展
1．青少年自我發展的一般特征
2．自我同一性的發展
(四)社會性發展
1．科爾伯格的道德發展理論
2．反社會行為
(五)情緒
1．青少年情緒發展的一般特點
2．常見情緒困擾
八、成年期心理發展
(一)成年期發展任務理論
(二）認知發展
1．成人認知發展的主要理論
2．認知老化的主要理論
(三)人格發展
l．自我發展理論
2．穩定性與可變性
(四)臨終心理
三、主要參考書
林崇德主編：《發展心理學學》，人民教育出版社 2009 年。
桑標主編: 《兒童發展心理學》，高等教育出版社，2009 年
臨床心理學
1、考試要求：
掌握臨床心理學的基本概念、理論模型；
理解與掌握病理心理、心理評估與診斷、咨詢與治療技術等。
2、考試內容
第一章 概述
了解臨床心理學的基本含義
理解臨床心理學的工作內容
理解、掌握臨床心理學的發展歷史、工作模式與要求
第二章 理論模型
熟悉各種臨床心理學理論模型的特征
掌握心理動力學、行為理論、現象學模型、認知理論的基本概念與內容
第三章 心理健康與病理心理現象
了解心理健康的概念
了解心理異常的評估與分類
熟悉臨床癥狀學
了解心理障礙的基本類型與病理表現
理解神經癥、人格障礙的臨床表現與發生機制
第四章 心理評估與診斷
熟悉治療對象的區分與判斷
了解問題分析的程序
熟悉臨床會談的方式
熟悉神經心理學評估和生理心理學評估
了解行為評估的目的、標準與方法
第五章 心理會談與咨詢
熟悉臨床會談的步驟與技術
掌握心理咨訪關系（治療關系）的特征與影響因素
了解心理咨詢的過程與形式
第五章 心理治療技術（一）
理解精神分析、行為治療、個人中心療法及認知治療的有關理論
掌握行為治療常用的技術
掌握合理情緒療法的不合理信念的特征及治療方法
第六章 心理治療技術（二）
理解森田療法的理論與方法
了解團體心理訓練、婚姻家庭治療的基本原理與方法
了解中國傳統心理治療及其他心理治療方法的原理及治療方法
第七章 危機干預
了解攻擊行為和自毀性行為的含義
熟悉攻擊性病人的處理與治療
掌握自殺的干預與預防
三、主要參考書
王登峰著，《臨床心理學》，人民教育出版社；
錢銘怡，《心理咨詢與心理治療》，北京大學出版社
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