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湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱
考試科目代碼：[959] 考試科目名稱：化學教學法
一、考試形式與試卷結構
1)試卷成績及考試時間：
本試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘。
2)答題方式：閉卷、筆試
3)題型結構
a.名詞解釋題：6 小題，每小題 5 分，共 30 分
b.簡答題： 5 小題，每小題 8 分，共 40 分
c.材料分析題：2 小題，每小題 13 分，共 26 分
d.論述題： 3 小題，每小題 18 分，共 54 分
二、考試內容與考試要求
（一）化學教學論概述
考試內容：
1.化學與化學教育的發展
2.化學教育的社會價值
3.化學教育的新視野
4.化學教學論課程的任務
考試要求：
1.能區分化學與化學教育、科學與科學教育等相關概念，明確相互關系；
2.知道化學教學論的研究對象、研究方法；
3.列舉組成化學教學系統中的基本要素，并說明它們之間的相互關系；
4.理解化學教學論的化學基礎、教育學基礎、學習理論基礎和方法論基礎；
5.能說出我國化學教育的發展歷程，及各時期的主要特點；
6.理解國外學?；瘜W課程改革的主要趨勢，英美等發達國家化學課程改革的歷程
及其特點。
（二）化學課程的編制與變革
考試內容：
1.化學課程發展概述
2.化學課程的基本組織形式
3.新課改前我國的化學教學大綱和教材
4.化學課程目標的基本特征
5.化學課程改革與課程標準
考試要求：
1.理解“科學素養”的涵義及其由來、構成要素；
2.能解釋新中國成立以來我國化學課程的發展變化及原因；
3.說出化學課程的含義與基本類型，并舉例說明影響化學課程發展的基本因素；
4.掌握化學課程的基本組織形式；
5.了解新課改以前我國化學教學大綱、化學教材的特點；
6.理解基礎教育化學新課程改革的背景、基本理念；
7.知道化學課程目標的結構、表述、確立依據；
8.能說出化學新課程的基本結構；
9.知道化學新課程標準的主要內容及其特點。
（三）化學教學的一般原理
考試內容：
1.中學化學教學的特征
2.中學化學教學的一般原則
3.中學化學教學方法
4.化學教學中的科學方法
考試要求：
1.了解中學化學教學的一般特征；
2.理解中學化學教學的基本原則；
3.掌握常用的化學教學方法，并能說出各種教學方法的優缺點；
4.能進行各種教學方法的選擇和優化；
5.理解中學化學教學常用的科學方法：觀察方法、實驗方法、模型方法、資料和
事實的處理方法、假說方法、科學抽象方法等。
（四）化學教學設計
考試內容：
1.化學教學設計概說
2.化學教學設計的理論要素
3.化學課時教學設計
4.化學教學語言與板書
5.說課設計
考試要求：
1.知道化學教學設計的基本層次；
2.掌握化學教學設計的基本環節；
3.會確定化學教學目標；
4.能夠編寫一節課的化學教學設計；
5.理解化學教學語言以及板書的特點與要求；
6.掌握說課的類型以及說課的內容；
7.會進行一節課的說課設計。
（五）化學教學的理論與方法
考試內容：
1.元素化合物教學的理論與方法
2.基本概念教學的理論與方法
3.基礎理論教學的理論與方法
考試要求：
1.理解元素化合物知識的特點；
2.掌握元素化合物知識教學的策略；
3.知道化學基本概念的分類；
4.掌握化學基本概念教學的策略；
5.了解化學基礎理論的分類和特點；
6.掌握化學基礎理論教學的策略；
（六）化學探究式教學
考試內容：
1.化學探究式教學的特征
2.化學探究式教學的設計
3.探究式教學的策略
4.探究式教學的研究
考試要求：
1.理解科學探究的涵義；
2.知道探究式教學與其他教學方式的關系；
3.理解化學探究式教學的特征；
4.知道探究式教學的構成要素；
5.掌握探究式教學的一般策略。
（七）化學教學測量與評價
考試內容：
1.化學教學測評的工具和質量特性
2.化學教學測驗編制的原理與方法
3.化學教學評價方案設計
4.化學測驗結果的分析與評價
5.化學教學評價改革
考試要求：
1.掌握教育測量、教育評價的涵義；
2.理解信度、效度、難度、區分度的涵義及其估算方法；
3.掌握化學測驗試題編制的原理、步驟、方法；
4.能進行化學教學評價方案的設計；
5.能正確處理化學教學測驗的結果并會分析學生成績分布曲線的涵義；
6.知道主要的集中量數和差異量數的涵義及其特點；
7.理解化學教學評價改革的趨勢與特點；
8.掌握新的化學教學評價方法。
（八）化學教師的專業發展
考試內容：
1.化學教師的素質要求
2.化學教師專業發展的方向和途徑
3.行動研究與教師的專業發展
考試要求：
1.了解我國化學教師教育的概況及發展趨勢；
2.了解現代中學化學教師的素質要求；
3.初步掌握化學教師專業發展的方向和途徑，認識行動研究與教師專業發展的聯
系。
三、參考書目
1.劉知新主編.《化學教學論》（第四版）.高等教育出版社，2009
2.裴新寧主編.《化學課程與教學論》.浙江教育出版社，2003
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