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湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱
考試科目代碼：[955] 考試科目名稱：課程與教學論
一、考試形式與試卷結構
1)試卷成績及考試時間
本試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘。
2)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
3)試卷內容結構
各部分內容所占分值為：
知識部分：60 分；
能力部分：45 分；
應用部分：45 分。
4)題型結構
名詞解釋題：6 小題，每小題 5 分，共 30 分
簡 答 題：4 小題，每小題 10 分，共 40 分
分析論述題：4 小題，每小題 20 分，共 80 分
二、考試內容與考試要求
課程與教學論
考試目標：
1、掌握課程與教學論的基本概念和基礎知識。
2、理解課程與教學論的基本理論和基本方法。
3、運用課程與教學論的基本理論和方法來分析和解決課程教學現實問題。
考試內容：
一、概論
（一）課程與教學的內涵
課程與教學的內涵；課程與教學的關系。
（二）課程與教學的價值
課程的價值；教學的價值。
（三）課程與教學論的研究對象與方法
課程與教學論的研究對象；課程與教學論的研究方法。
二、課程與教學目標
（一）課程與教學目標的結構與功能
課程與教學目標的結構；課程與教學目標的功能。
（二）課程與教學目標的價值取向
普遍性趨向；行為性取向；生成性取向；表現性取向。
（三）新課程與教學目標的特點
共性與個性的統一；全面與具體的統一；預設和生成的統一；顯性和隱性的
統一。
三、課程與教學主體
（一）課程與教學主體的特征
同時性；社會性；客觀性；平等性；差異性。
（二）課程與教學主體的作用
教師主體的作用；學生主體的作用。
（三）課程與教學主體與主體性課程與教學
課程與教學主體的主體性；主體性教學及其實現。
四、課程與教學內容
（一）課程與教學內容的組成要素
知識、技能、科目、方法及其相互關系。
（二）課程與教學內容的結構與類型
1．課程與教學內容的結構
目標內容結構（“五育”內容結構；“三維”內容結構）；學科內容結構（文
與理、藝術與科學??）
2．課程與教學內容的類型
必修與選修；學科與活動；分科與綜合；顯性與隱性；文科與理科；理論與
技能；認知與藝體。
（三）課程與教學內容的主要影響因素
社會發展；知識發展；人的發展。
（四）課程與教學資源及其開發利用
課程與教學資源的內涵與類型；課程與教學資源的開發利用。
五、課程與教學設計與實施
（一）課程與教學設計
課程與教學設計；課程模式；教學模式。
（二）課程與教學實施
課程與教學實施；課程與教學實施的取向（忠實、適應、生成）。
六、教學過程及其規律
（一）課堂教學過程的基本階段
心理準備；領會知識；鞏固知識；運用知識；檢查評價。
（二）課堂教學過程的基本規律
教學與發展相統一；教與學相統一；認知與情意相統一；間接經驗與直接經
驗相統一。
三、主要參考書
張傳燧主編：《課程與教學論》，人民教育出版社 2008 年。
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