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湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱
考試科目代碼：[ ] 考試科目名稱：社會心理學
一、考試形式與考試結構
（1）試卷成績及考試時間
本試卷滿分為 100 分，考試時間為 180 分鐘。
（2）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（3）試卷內容結構
各部分內容所占分值為：
態度形成與改變部分 50 分
社會心理現象分析部分 50 分
4）題型結構
論述題：2 小題，每小題 50 分，共 100 分
二、考試內容與考試要求
考試目標：
1、系統掌握社會心理學的基礎知識、基本概念和基本理論。
2、能運用社會心理學的基本理論分析和解決現實問題。
考試內容：
一、社會心理學及應用社會心理學概述
（一）社會心理學概述
社會心理學的發展與現狀；社會心理學的研究內容。
（二）應用社會心理學概述
應用社會心理學的發展；應用社會心理學的研究內容；應用社會心理學的研
究方法。
（三）應用社會心理學理論
社會學習理論；社會認知理論；精神分析理論；符號互動理論；群體社會化
理論；后現代主義思潮。
二、自我意識與社會認知
（一）自我意識
自我意識概述；自我過程；自我行動。
（二）社會認知
社會認知概述；影響社會認知的因素；印象與管理。
（三）歸因
海德的素樸心理學；瓊斯和戴維斯的對應推論說；凱利的歸因理論；維納的
歸因理論；歸因偏差。
三、社會動機與挫折調試
（一）社會動機
社會動機概述；社會動機的類型。
（二）挫折與調試
挫折與挫折感；挫折產生的原因；挫折感的制約因素；挫折后的行為反應。
四、人際關系與改善
（一）人際關系的建立
人際交往與人際吸引；人際關系的構建。
（二）人際關系的評估
群體人際關系的測量；人際關系狀況的自我診斷。
（三）人際關系的優化
人際關系的類型；人際關系發展的階段；人際交往的原則；人際關系改善
的心理學技術。
五、態度形成與改變
（一）態度及態度的形成
態度概述；態度的形成。
（二）態度的評估
測量法；態度評估的其他方法；
（三）態度的改變
態度改變研究的有關理論；影響態度改變的因素；態度改變的方法。
六、群體心理及管理
（一）群體心理概述
群體含義與分類；群體功能；群體規范；群體壓力。
（二）群體凝聚力及培養
群體有效性；群體凝聚力；如何增強群體凝聚力。
（三）群體心理管理
競爭與協作心理管理；非正式群體管理；群體沖突；群體溝通；管理者的
影響力及心理效應。
七、社會心理現象分析
（一）暗示
暗示概述；暗示的應用。
（二）崇拜心理
偶像崇拜的心理成因；偶像崇拜的特征；偶像崇拜對青少年的影響；青少年
偶像崇拜的引導。
（三）從眾心理
從眾的含義；影響從眾的因素；從眾的引導。
（四）社會心理的變化
民眾社會心理的變遷；流行歌曲與社會心態。
（五）社會失衡心態及其調控
社會失衡心態的表現；社會失衡心態調控。
八、社會行為及調控
（一）親社會行為
利他行為；親和行為。
（二）越軌行為
越軌行為概述；越軌行為產生的原因；對越軌行為的社會控制。
（三）群體性事件
群體性事件的含義與特點；群體性事件產生的社會心理原因；群體性事件參
與者的動機類型；群體性事件的防治。
（四）社會連動行為
社會模仿；社會流行時尚；社會流言與輿論。
（五）攻擊行為
攻擊行為的界定；攻擊行為的理論；攻擊行為影響因素；攻擊行為的控制。
九、社會對心理的影響
（一）社會變化特點及心理影響
現代社會的特點；社會變化對心理的影響。
(二)現代人的心理困擾
心理困擾現象；心理困擾的高發人群；心理困擾的成因。
（三)社會對心理素質的要求
心理素質的含義；心理素質的功能；良好心理素質的具體要求。
十、心理社會化策略
（一）自我優化心理素質
性格品質優化方法；不當情緒行為的自我調控策略。
（二）科學開展心理健康教育
學校心理教育概述；學校心理教育的基本要求。
（三）社會的宏觀對策
重視社會心理環境的變化；建立社會心理支持系統。
十一、其他領域中的應用社會心理學
（一）消費領域的應用社會心理學
消費者的消費心理；消費行為的引導方法；群體對消費的影響；心理現象
與消費。
（二）犯罪領域的應用社會心理學
影響犯罪者的文化與社會因素；社會心理學關于犯罪原因的理論；犯罪行
為預防與矯正。
（三）環境領域的應用社會心理學
噪音、擁擠、個人空間、環境保護、節約能源。
三、主要參考書
肖漢仕著：《應用社會心理學》，湖南師范大學出版社 2008 年。
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