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湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱
考試科目代碼：[復試科目] 考試科目名稱：教育心理學
一、考試形式與試卷結構
1)試卷成績及考試時間
本試卷滿分為 100 分，考試時間為 180 分鐘。
2)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
3)試卷內容結構
教育心理學
4)題型結構
名詞解釋題：5 小題，每小題 4 分，共 20 分
簡答題： 4 小題，每小題 10 分，共 40 分
分析論述題：2 小題，每小題 20 分，共 40 分
二、考試內容與考試要求
教育心理學
一、心理發展與教育
（一）認知發展與教育
（二）人格發展與教育
（三）社會性發展與教育
二、學習理論
（一）行為主義學習觀
（二）認知派的學習觀
（三）人本主義的學習觀
（四）建構主義的學習觀
三、教學理論
（一）幾種主要的教學理論
（二）教學過程
（三）教學條件
四、學習動機
（一）學習動機理論
（二）學習動機的培養與激發
五、學習策略
（一）學習的認知策略
（二）學習的監控策略
（三）學習策略的教學訓練
六、知識學習
（一）知識的分類及獲得機制
（二）陳述性知識的學習
（三）程序性知識
（四）知識的轉化和遷移
七、規范學習
（一）紀律形成與教育
（二）態度的形成與改變
（三）品德的發展與培育
八、教學設計與教學策略
（一）教學目標、教學內容、教學手段設計
（二）教學準備、教學實施與教學監控的策略
九、問題解決教學與創造性培養
（一）問題解決的過程、策略以及培養途徑
（二）創造性的發展與鑒別
（三）創造性的影響因素和培養措施
十、教師心理
（一）教師職業發展與職業心理素質
（二）教師的專業成長
十一、心理素質教育與學生心理健康
（一）學校心理素質教育的基本理論
（二）學校心理素質教育的實施
十二、學生心理差異與因材施教
（一）認知差異、人格差異及教育
（二）學生心理差異與因材施教
十三、教學交往與課堂管理
（一）班級人際關系與課堂管理
（二）教學交往與課堂教學互動
（三）課堂秩序的建立與維護
三、參考書目：
張大均主編. 《教育心理學》，人民教育出版社，2011
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