|
友情提示：本站提供全國400多所高等院校招收碩士、博士研究生入學考試歷年考研真題、考博真題、答案，部分學校更新至2012年，2013年；均提供收費下載。 下載流程： 考研真題 點擊“考研試卷””下載; 考博真題 點擊“考博試卷庫” 下載
湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱
考試科目代碼：[961] 考試科目名稱：生物教學論
一、考試形式與試卷結構
1)試卷成績及考試時間
本試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘。
2)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
3)題型結構
簡答題：6 小題，每小題 5 分，共 30 分
論述題：3 小題，每小題 15 分，共 45 分
材料分析題：2 小題，每小題 20 分，共 40 分
設計題：1 小題，每小題 35 分，共 35 分
二、考試內容與考試要求
1)考試要求
《生物教學論》課程考試主要考察學生對中學生物學課程、中學生物教學過程、學生學
業成績的測量與評價的主要理論的理解與掌握，并能運用中學生物的教學方法、備課和教學
質量的分析等解決實際中的問題。
2）考試內容
緒論
1、《中學生物學教學論》的性質
2、中學生物學教師應具備的條件
3、《中學生物學教學論》研究的范圍
第一章 中學生物學課程
1、中學生物學課程的性質和價值
2、中學生物學課程標準的概念，課程標準與教學大綱的區別
3、中學生物學課程標準的主要內容和結構
4、我國 7-9 年級學段的生物學課程總目標
5、我國高中階段生物課程標準中規定的課程總目標
6、中國生物學課程的具體目標內容
7、國家生物課程標準的基本理念
第二章 科學的本質與生物學素養
1、自然科學的四個維度
2、生物課程標準中的生物科學素養內涵
第三章 生物學教育有關的學習和教學理論
1、西方學習理論的兩大主要流派及相關學說的代表人物
2、建構主義的知識觀、學習觀、教學觀的主要觀點
3、概念的獲得過程
4、生物學概念的三種同化學習模式
第四章 基本教學技能
1、導入技能
2、教學語言技能
3、提問技能
4、講解技能
5、變化技能
6、強化技能
7、演示技能
8、板書技能
9、結束技能
10、課堂組織技能
第五章 教學策略
1、中學生物教學過程的特點
2、教學模式的概念
3、教學模式的要素
4、教學模式的研究方法
5、探究性學習和研究性學習的區別
6、現代教學模式設計的特點
第六章 直觀教學與直觀教具
1、直觀教具的概念
2、直觀手段的類型
3、語言形象化的主要途徑
4、直觀教具的演示方法
第七章 現代教育技術的應用
1、現代教育技術與生物學教育
2、計算機、互聯網在生物學教學中的應用
第八章 中學生物學實驗
1、生物實驗在中學生物教學中的作用
2、生物實驗教學的發展趨勢
3、動作技能要求的類別
4、學生實驗的類型
5、實驗課教學的主要環節
6、演示實驗應注意的問題
第九章 生物教學設計與實踐
1、教學設計的概念、依據、程序和基本要素
2、一份完整教案的內容
3、教學目標的表述
4、布盧姆的教育目標分類學理論
5、板書的基本要求
6、導言設計的方式
7、上課的基本要求
8、課堂教學評價的常用方法（綜合量表法、分析法、調查法）
9、探究式教學的基本環節
第十章 生物教育評價
1、教學評價的種類
2、教學評價的基本原則
3、雙向細目表的制定
4、試題的分析（難度、區分度、誘答力）
5、試卷的分析（平均分、標準差、相關系數等）
6、影響評價結果信度的因素
第十一章 中學生物學教師的教育研究及專業素養的發展
1、生物學教師怎樣深入教育科研領域
2、生物學教師專業素養的發展
三、主要參考書
教 材：劉恩山主編 《生物教學論》，第二版，高等教育出版社，2009
參考書目：張迎春、汪 忠主編 《生物學教學論》，陜西師范大學出版社，2003
周美珍等主編 《中學生物學教學法》，高等教育出版社，1997
施良方等主編 《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》，華東師范大學出版社，1998
汪忠著 《生物新課程教學論》，高等教育出版社，2003
皮連生主編 《教學設計—心理學的理論與技術》，高等教育出版社，2000
免責聲明：本文系轉載自網絡，如有侵犯，請聯系我們立即刪除，另：本文僅代表作者個人觀點，與本網站無關。其原創性以及文中陳述文字和內容未經本站證實，對本文以及其中全部或者部分內容、文字的真實性、完整性、及時性本站不作任何保證或承諾，請讀者僅作參考，并請自行核實相關內容。
|
文章搜索
您現在的位置： 
