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杭 州 師 范 大 學 碩 士 研 究 生 入 學 考 試 命 題 紙
2018 年 考試科目代碼 854 考試科目名稱 學前教育學 （本考試科目共 4 頁，第 1 頁）
杭 州 師 范 大 學
2018 年招收攻讀碩士研究生入學考試題
考試科目代碼： 854
考試科目名稱： 學前教育學
說明：考生答題時一律寫在答題紙上，否則漏批責任自負。
一、選擇題（單選每小題 2 分，共 20 分）
1.學前教育的價值是什么？
A 基礎性、先導性、公益性 B 基礎性、導向性、公益性
C 基本性、先導性、公益性 D 基本性、導向性、公益性
2.哲學家兼教育家 也主張 ，認為教育的措施要圍繞著兒童而組織起
來，教育活動是以兒童的興趣和能力為依據的。他主張 ，學校生活與兒童
實際生活打成一片， ，以兒童實際經驗為起點，并使經驗繼續不斷地改造。
A 蒙臺梭利、兒童中心、教育即生活、“從做中學”
B 杜威、學前中心、學習即生活、“從做小學”
C 蒙臺梭利、學前中心、學習即生活、“從做小學”
D 杜威、兒童中心、教育即生活、“從做中學”
3.學前教育是 的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。
A 初等教育；B 基礎教育； C 學校教育； D 中等教育；
4.美國心理學家克勞斯（MarshallClaus）和凱勒爾（JohnKennell）認為，嬰兒出
生后的最初 小時是母嬰情感紐帶建立的關鍵期，此時母親尤其愿意對嬰兒
做出敏捷的反應，并對嬰兒產生強烈的情感。
A 0-24 B 6-12 C9-15 D 12-18
杭 州 師 范 大 學 碩 士 研 究 生 入 學 考 試 命 題 紙
2018 年 考試科目代碼 854 考試科目名稱 學前教育學 （本考試科目共 4 頁，第 2 頁）
5.兒童身心發展大致是按 、 、 這樣一個順序來發展的。
A 由小到大、由繁到簡、由具體到抽象
B 由大到小、由繁到簡、由具體到抽象
C 由大到小、由簡到繁、由具體到抽象
D 由小到大、由簡到繁、由抽象到具體
6.教育目的一般由兩部分構成：一是人的身心素質的規定性，包括 、
、 、 、 等方面的發展，這是教育目的的核心成分。二是人
的 的規定性，指明這種人符合什么社會的需要或為什么階級的利益服務。
A 知識、能力、品德、審美、體質、社會價值
B 能力、知識、道德、審美、素質、社會價值
C 知識、道德、能力、審美、素質、人身價值
D 能力、知識、道德、審美、體質、人身價值
7.角色游戲是學前兒童典型的游戲形式，又稱想象性游戲，大約從二歲開始，直至
小學生，其高峰期在 。
A 0-7 歲 B 6-12 歲 C 9-12 歲 D 3-5 歲
8.兒童人格雛型的關鍵是 。
A 校外教育
B 小學教育
C 家庭教育
D 學前教育
9.在幼兒園中，教學被稱為 ，是教師根據教育目的、教育綱要，有計劃、
有目的地指導兒童的學習活動。
A 課程
B 深度學習
C 課外活動
D 教學活動
10.在研究中，第一個循環結束之后，進入第二個循環，從而使研究的整個過程構
成一個持續不斷循環和行動反思的螺旋。這是什么研究？
A 實證研究
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2018 年 考試科目代碼 854 考試科目名稱 學前教育學 （本考試科目共 4 頁，第 3 頁）
B 行動研究
C 個案研究
D 質的研究
二、填空題（每空 1 分，20 分）
1.學前教育的性質包括 、 、 三者的整合。
2.魏晉南北朝時， 著有《 》《 》《 》，中論述了對
小兒的家庭教育，提出了一些有益的早期教育思想。
3.福祿培爾去世后，他有關幼兒教育的文章被匯編于 年出版的 。
他的工作不僅推動了各國幼兒園的建立，而且使學前教育成為一門 的學科。
4.20 世紀初，隨著我們幼稚園的發展和教育實踐經驗積累，一些教育工作者，
致力于研究和創立適合我國國情的學前教育理論，其中 、 、
為建立我國學前教育理論做出了重要貢獻。
5.皮亞杰認為游戲的發展是沿著認知發展的線索而展開的，在不同的認知發展水
平上，便會出現不同水平的游戲形式。依據兒童游戲的認知特點，可將游戲分為以
下四種 、 、 、 。
6.在我國，對新生一代的教育包括三個方面： 、 、 。
三、簡答題（每小題 5 分，共 40 分）
1.兒童觀。
2.學前兒童體育的內涵。
3.學前兒童美感發展的特點。
4.三歲前兒童教育的任務。
5.游戲活動的特征。
6.兒童發展評價。
7.幼兒園環境內涵。
8.學前教師的職業道德素養。
四、論述題（每小題 20 分，共 40 分）
（一）論述陳鶴琴的教育、教學思想。
（二）論述幼兒園節日與娛樂活動的教育價值、基本理念和組織實施。
五、案例題（每小題 15 分，共 30 分）
（一）小果果在玩滑梯時，一開始他循規蹈矩地玩，慢慢地熟悉了這個滑梯，于是，
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2018 年 考試科目代碼 854 考試科目名稱 學前教育學 （本考試科目共 4 頁，第 4 頁）
他開始變換玩滑梯的花樣，如倒滑、趴著滑等等。請你從游戲喚醒理論的角度來詳
細分析這個現象。
（二）請你舉出實際例子，詳細說明幼兒園教學活動的原則。
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