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沈陽師范大學 2014 年漢語言文學專業專升本考試專業綜合
課考試大綱
2014 年高職高專畢業生升入本科學校繼續學習
沈陽師范大學漢語言文學專業綜合課考試大綱
理論部分
說明：本考試內容為文學概論（60 分）、中國現代文學（70 分）、
現代漢語（70 分）三個部分，共計 200 分?？荚嚂r間 150 分鐘。
第一部分 文學概論
一、文學理論的性質與形態
1.文學理論的性質；
2.文學理論的形態；
3.馬克思主義文學理論的基石。
二、文學活動
1.文學活動在人類活動中的地位
2.文學活動的構成
3.文學活動的構成與發展；
4.文學的含義；
5.文學的意識形態屬性；
6.文學的話語蘊藉屬性；
7.社會主義文學活動的價值取向；
8.社會主義文學的繁榮與發展。
三、文學創造
1.文學創造是一種特殊的精神生產；
2.文學創造的過程；
3.文學的真實；
4.文學的人文性；
5.審美理想與文學創造。
四、文學作品
1.文學作品的類型；
2.文學作品的基本體裁；
3.文學作品的文本層次；
4.文學典型；
5.意境；
6.文學意象；
7.浪漫主義的特征；
8.敘事性作品；
9.抒情性作品；
10.文學風格。
五、文學消費與接受
1.文學消費與一般消費；
2.文學接受的文化屬性；
3.文學接受的過程；
4.文學批評的價值取向；
5.文學批評的模式。
主要參考書目：
《文學理論教程》（第四版），童慶炳主編，高等教育出版社，
2008 年 11 月版。
第二部分 中國現代文學
一、文學史基礎測試
1.文學運動文學思潮
包括五四文學革命的發生及發展、30 年代文學思潮、40 年代
文學思潮、解放區文學思潮。要求掌握基本的知識點，了解中國
現當代文學的性質、中國現當代文學發展的歷史線索、運行規律，
正確認識現代文學的成就、意義及其經驗教訓。
2.作家作品
了解各種文體及文學流派的創作情況，把握主要作家的創作
成就、理論貢獻、歷史地位，掌握現代文學重要作品的思想內容
及藝術特色。
二、綜合能力考察
以分析單篇作品的方式，考察學生的文學感受力、解讀作品
的能力以及思想深度和文學史意識。作品的文體限于詩歌和散文，
可參考《中國現代文學作品選》中的作品篇目。
主要參考書目：
1.《中國現代文學三十年》（修訂本），錢理群等主編，北京大
學出版社，1998 年版；
2.《中國現代小說流派史》，嚴家炎主編，人民文學出版社，1989
年版；
3.《中國現代文學史（1917－1997）》上冊，朱棟霖等主編，高
等教育出版社，1999 年版；
4.《中國現代文學作品選（1917－2000）》第一卷，朱棟霖主編，
高等教育出版社，2002 年版。
第三部分 現代漢語
一、緒論
1.了解現代漢民族共同語的內涵；
2.了解現代漢語方言；
3.掌握現代漢語的特點；
4.掌握現代漢語規范化。
二、語音
1.了解語音的性質；
2.掌握語音的基本概念：音節、音素、聲母、韻母和聲調；
3.重點掌握聲母、韻母、聲調的發音；
4.掌握普通話音節的特點和結構。
三、文字
了解漢字的構造單位和構造方式。
四、詞匯
1.了解詞匯單位：語素、詞和固定短語；
2.掌握詞的構成，重點掌握合成詞的構成方式；
3.重點掌握同義詞的辨析；
4.掌握基本詞匯和一般詞匯；
5.掌握成語的特點。
五、語法
1.了解語法的內涵；
2.了解詞類的劃分；
3.重點掌握短語的結構類型和功能類型，能正確使用層次分析法
劃分復雜短語；
4.重點掌握句類和句型，能用符號正確劃分句子成分；
5.掌握單句和復句中常見的錯誤。
六、修辭
1.了解修辭的內涵、基本原則；
2.掌握常見的辭格(比喻、比擬、借代、拈連、夸張、雙關、仿
詞、對偶、排比、層遞、頂真、回環、對比、反復、設問、反問
等)；
3.掌握常用辭格的區別。
主要參考書目：
《現代漢語》，黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社，2012 年
第五版。
2014 年高職高專畢業生升入本科學校繼續學習
沈陽師范大學漢語言文學專業專業綜合課考試大綱
技能部分
說明：本考試為筆試，是以語文教學技能為主要考試內容，規定
具體教材中的篇章，通過教案編寫，測試考生運用語文教學論基
本理論與基本知識的實踐能力，及其從教的基本技能技巧。共計
100 分，考試時間 90 分鐘。
一、教學指導思想
因材施教，教學過程體現以學生為主體，注重培養語感、發
展思維，注重德育滲透和情感熏陶。
二、教學目標和內容
符合教學對象的實際，運用新課程理念，全面提高學生的語
文素養。教學內容的處理要適當，符合教學規律。突出特色，突
破難點，善于構建探究性的教學情境。
三、教學環節
包括導入、講授過程、提問及互動、結束等主要環節；適當
運用多媒體。
四、板書設計
目標明確、重點突出，提綱挈領、層次清楚，新穎美觀、書
寫規范清楚。
五、教學反思和評價。
主要參考書目：
1.《語文課程與教學論》，王玉輝 王雅萍主編，北京師范大學出
版社，2012 年版；
2.《語文課程與教學論》，朱紹禹 傅永安主編，中國社會科學出
版社，2007 年版；
3.《語文教學設計與案例分析》，包建新等編著，浙江大學出版
社，2012 年版；
4.現行初、高中語文教材。
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