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2019 年寧波大學碩士研究生招生考試同等學力加試科目
考 試 大 綱
科目名稱: 教育心理學
一、考試形式與試卷結構
（一）試卷滿分及考試時間
本試卷滿分為 100 分，考試時間為 120 分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷題型結構
1.名詞解釋
2.簡答題
3.論述題
二、考查目標（復習要求）
《教育心理學》是研究教育教學過程中的心理現象和心理問題的學科。一般將人的心理
現象分為心理過程和個性兩個方面。心理過程是人腦對客觀現實的反映過程。它是心理活動
的動態過程，包括認識過程、情緒情感過程和意志過程。認識過程是認識客觀事物的過程，
是人最基本的心理過程，包括感覺、知覺、記憶、思維和想象等心理過程。學習過程中的學
生心理特征是本學科關注的重點內容。要求考生掌握心理學基本原理和知識，能夠運用心理
知識和理論分析現實中存在的問題。
三、考查范圍或考試內容概要
第一篇 導論
第一章 緒論
第一節 心理學的研究對象
第二節 西方心理學的主要流派
第三節 心理學的研究領域
第四節 學習心理學的意義和心理學的研究方法
第二篇 中學生心理發展
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第二章 感覺和知覺
第一節 概述
第二節 感知覺的規律
第三節 中學生感知覺發展的特點與規律
第三章 意識與注意
第一節 意識
第二節 注意的概述
第三節 注意的分類
第四節 中學生注意發展的特點與規律
第四章 記憶
第一節 概述
第二節 記憶的規律及應用
第三節 中學生記憶發展特點
第五章 思維
第一節 思維的概述
第二節 問題解決
第三節 中學生思維發展的特點與規律
第六章 情緒
第一節 情緒概述
第二節 情緒的理論
第三節 中學生情緒調節
第七章 人格
第一節 人格概述
第二節 人格理論
第三節 青少年人格形成與塑造
第八章 品德
第一節 品德心理概述
第二節 品德心理發展理論
第三節 中學生品德形成與發展
第三篇 中學生學習心理
第九章 學習理論
第一節 學習的實質與類型
第二節 學習的聯結理論
第三節 學習的認知理論
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第四節 人本主義學習理論
第五節 建構主義學習理論
第十章 學習動機
第一節 學習動機概述
第二節 學習動機的理論
第三節 學習動機的激發
第十一章 學習遷移
第一節 學習遷移概述
第二節 學習遷移的基本理論
第三節 學習遷移的條件
第四節 學習遷移規律在教學中的應用
第十二章 學習策略
第一節 學習策略及其分類
第二節 認知策略及其教學
第三節 元認知策略及其教學
第四節 資源管理策略及其教學
第四篇 中學生心理健康與輔導
第十三章 中學生心理健康
第一節 中學生心理健康的含義
第二節 中學生常見心理健康問題
第十四章 中學心理輔導
第一節 學校心理輔導概述
第二節 學校心理輔導方法
第三節 青春期心理輔導
第四節 中學生生存、生活和生命教育輔導
第五節 生涯輔導
第五篇 中學課堂管理與教師心理
第十五章 課堂管理
第一節 課堂管理概述
第二節 課堂心理氣氛及其營造
第三節 課堂紀律的管理
第十六章 教師心理
第一節 教師角色心理
第二節 教師成長心理
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參考教材或主要參考書：
《心理學》李朝霞編，中國地質大學出版社 2013 年 7 月第 1 版。
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