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2019 年寧波大學碩士研究生招生考試初試科目
考 試 大 綱
科目代碼、名稱: 840 學前教育史
一、考試形式與試卷結構
（一）試卷滿分及考試時間
本試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷題型結構
1.名詞解釋題
2.判斷題
3.選擇題
4.簡答題
5.分析論述題
二、考查目標（復習要求）
1.系統掌握學前教育史的基礎知識、基本概念和學前教育思想家的基本理論及其觀點。
2.能運用學前教育史的基礎知識和理論觀點分析和解決學前教育實踐中出現的問題。
三、考查范圍或考試內容概要
一、古代中外學前教育的實踐與理論
（一）古代學前教育的實踐
1.我國古代的胎教
2.我國古代幼兒家庭教育、幼兒的游戲
3.古代埃及學前教育的形式、內容和方法及其在世界學前教育史中的地位
4.古代印度的學前教育（婆羅門教的幼兒教育、佛教的幼兒教育、婆羅門教的種姓制
與學前教育的關系、古代印度婆羅門教與佛教學前教育的不同之處及其原因）
5.古代希伯來的學前教育（歷史分期、猶太教與學前教育的關系）
6.古代希臘的學前教育（斯巴達的學前教育的內容、雅典的學前教育的內容、斯巴達
和雅典學前教育的異同比較）
7.古代羅馬的學前教育
8.中世紀的學前教育
（二）古代學前教育的理論
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1.賈誼的早期教育主張
2.顏之推的家庭教育思想
3.朱熹的兒童教育思想
4.王守仁的兒童教育思想
5.柏拉圖的學前教育思想
6.亞里士多德的學前教育思想
7.昆體良的學前教育思想
8.普魯塔克的學前教育思想
二、近代中外學前教育的實踐與理論
（一）近代學前教育的實踐
1. 教會在華的學前教育活動
2. 近代學前教育的制度化與“兒童公育”思想的傳播
3. 文藝復興時期的學前教育實踐
藝復興時期的教育改革（伊拉斯莫斯的《幼兒教育論》）；人文主義教育家的學前教
育思想（維吉烏斯的《兒童教育論》、人文主義教育家學前教育思想的一般特點、人文主義教
育家與中世紀基督教教會的兒童觀及其主導下的教育的異同比較）；夸美紐斯的學前教育思想
（“教育適應自然”、《母育學?！返乃枷胗^點、關于兒童本質的認識、論學前教育的內容）。
4.近代歐美和日本的學前教育實踐
5.英國的學前教育（歐文幼兒學校、免費幼兒園、歐文幼兒學校產生的原因及意義、
內容和方法、維爾德斯平幼兒學校的教育方法和特點、英國近代學前教育機構的產生和發展
過程的分析）
6.法國的學前教育（奧柏林編織學校的產生、目的及意義、母育學校的特點、柯夏托
兒所、巴黎公社的學前教育政策、）
7.德國的學前教育（巴烏利美保育所、福祿倍爾幼兒園產生的意義及教育內容，福祿
倍爾幼兒園對英國、法國、俄國學前教育的影響）
8.俄國的學前教育
9.美國的學前教育（《幼兒園指南》近代美國公立幼兒園的產生、發展及其意義）；日
本的學前教育（東京女子師范學校附屬幼兒園、《幼兒園保育及設備規程》、對日本明治維新
后近代學前教育制度的確立過程的分析）
（一）近代學前教育的理論
1.洛克的學前教育思想
2.盧梭的學前教育思想
3.赫爾巴特的學前教育思想
4.福祿倍爾幼兒園教育理論
5.歐文的學前教育思想
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6.烏申斯基的學前教育思想
7.裴斯泰洛齊的學前教育思想
三、現代學前教育實踐和思想
（一）我國現代學前教育制度的建立和發展
（二）我國現代幼兒教育理論本土化的探索
1.陶行知的兒童教育思想
2.陳鶴琴的幼兒教育思想
3.張雪門的幼兒教育思想
4.張宗麟的幼兒教育思想
（三）中國共產黨領導的民主根據地的學前教育
（四）社會主義學前教育發展道路的探索
（五）外國現代學前教育實踐和思想
1.英國的學前教育（保育學校、學前游戲班運動、《普洛登報告《教育白皮書》）
2.法國的學前教育（母育學校、《費里法案》、《戈勃萊法案《哈比教育法》、法國政
府對學前教育采取的措施及啟示）
3.德國的學前教育（《兒童福利法》、《青少年法》）；前蘇聯的學前教育（《幼兒園規
程》、《托兒所——幼兒園統一教學大綱》）
4.美國的學前教育（進步主義幼兒園運動、開端計劃、幼兒智力開發運動、美國學
前教育機構 ）5.
5.日本的學前教育（自由主義保育思想、《幼稚園令》、《兒童福利法》《幼兒園教育
大綱》、分析 1947 年《教育基本法》和《學校教育法》產生的背景，其中對幼兒教育的規定）
6.兒童研究運動（發展、成果、價值）
7.杜威的兒童教育思想（“兒童中心主義”、學前教育思想、“做中學”思想）
8.蒙臺梭利的學前教育思想（教育原則論、教育環境論、感官教育論）
9.克魯普斯卡婭的學前教育思想（學前社會教育的重要性、學前教育的內容和方法）
10.馬卡連柯論兒童家庭教育
參考教材或主要參考書：
胡金平、周采編著：《中外學前教育史》，高等教育出版社，2011 年。
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